大学语文三要
大学语文概要第一部分:
本学年第二学期即将结束，本学期的工作总结如下。恳请各位领导和同事批评教正。
第一，思想工作。
我一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便更快地适应社会发展的形势。始终以做一名合格党员的标准严格要求自己，积极响应党组织的命令，努力用自己的实际行动践行做一名党员的承诺。
二、教研组的工作
教学是学校工作的核心，教学质量是衡量办学水温和效益的重要标志。切实提高教学质量，提高学生的综合素质，是社会的要求，是家长的希望，是学校教师的根本。因此，本学期文史教研组领导的思路是:以培养高素质人才为根本，以提高教育质量为基础，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，稳中求进，力求教学各环节尽善尽美。老师的教学科研，学生的学科竞赛，考试成绩都有了很大的进步，取得了很大的进步。本学期，文史教研组的工作仍然是围绕常规教学进行的，从日常备课、听课、评课、组内公开课功能到逐级深化， 圆满完成了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _语文的目标辅导
第三，教学工作
这学期主要承担了我校12大学语文的教学任务。严格按照教学大纲和课程要求，按照学校同样的要求，编写了题库，熟悉了本学科目前使用的教材和教学大纲，对本学科的教学方法和教学理论达到了较高的研究水平。
在教学中，要认真学习新大纲，吃透教材，积极探索教学思路，把一些先进的教学实践、迷信的教学方法和先进的古代教学技巧运用到课堂教学中，努力培养学生的合作交流能力、自主探索能力和敢于创新的能力。此外，在做好教学工作的同时，我也非常重视教学课的积累，学到的东西及时记下来与同事交流。根据高职学生自主意识强、自尊心强、好胜心强的特点，高职语文教学必须遵循“民主化”教学原则。营造和谐的课堂氛围，加强情感渗透。教师积极创设课堂情境，激发学生的参与热情，提高学生学习语文的积极性，是“民主化”教学的首要任务。如何完成这项任务？首先，教师要注意把自己的情绪带入课堂，让学生用作品的情绪达到* * *的境界，这样才能事半功倍。所以我们经常让学生带着感情读课文，慢慢体会到通过这种方法，学生的积极性提高了，语文能力也相应提高了。其次，在课堂上建立和谐友好的师生关系、生生关系，让每个人都能得到欣赏和鼓励，让学生常常伴随着轻松感、幸福感和成功感。这样就调动了他们的积极性和主动性，激发了他们的创造力。在师生互动教学中，虽然学生也发表了自己独到的见解，但往往不一定正确合理。这时候老师不要把负面的批评变成善意的话来激励他们，比如“你的想法很独特，可以用很多方式思考，如果能换个角度思考，会更精彩”等。这样的陈述可以让学生觉得个人行为得到了尊重，鼓励他们进一步思考。
第四，遵守纪律。
在做好教学工作的同时，我严格遵守学校的规章制度。处理好学业和深造的关系。无论学校分配哪项工作，我都会配合同事，尽最大努力把工作做好。在工作中，尊重领导，团结同事，才能准确处理与领导同事的关系。平时勤俭持家，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐。我总是用一个国民的要求来规范自己的言行，从不松散地培养自己的综合素质和能力。
以上总结如有不妥之处，请指导我们反驳指正。
大学语文概要第二部分:
有人说:‘汉语是一个国家文化的代表，包括语言、文学艺术和丰富的文化知识。提高读写听说能力是语文学习的基本任务。同时，学习语文具有接受优秀文化、陶冶情操、美化生活、开阔视野、提升审美的功能。语文学习对人的创造精神和创新思维有着其他学科无法替代的潜移默化的作用。“语文素质是大学生最重要的人文素质。”子曰:名不正，言不顺。？“失去母语，就是失去民族文化。杨叔子先生说得好:文化是丧失一个人的民族灵魂；一个没有自己文化的民族，本质上是不存在的民族。“著名数学家杨乐说过吗？从某种意义上说，大学的基础课比专业课更重要。基础决定质量，基础决定发展。？北京大学校长、中国科学院院士陈佳洱说？我一直认为老师带学生最重要的不是给他职业培训，而是教他如何做人，让他具备全面发展的素质。？美国著名心理学家格登纳(Gerdunner)认为，人的智力由以下七个方面组成:语文能力、数学能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力和自知能力。他认为这七个方面结合起来才能形成真正的智慧。显然，这些能力很多都与人文修养有关，其中最重要的是语言能力。
在我看来，学习大学语文首先要培养我们对美的敏感度，陶冶我们的气质，提高我们的文学艺术素养。但是，文学艺术在激发人的精神丰富性，保存和发展人对世界的多元想象方面是不可替代的。在这个消费主义和功利主义盛行的时代，人们的生活和心灵越来越坎坷，文艺可以滋润我们的灵魂。大学语文是带领大家欣赏文学名著的课程。在欣赏的过程中，培养兴趣，提升境界，感悟人生。同时，语文是所有学科的基础。无论你想成为什么专业的学生，你都必须先学好中文。语文不仅是生活的工具，也是提高人的气质和道德情操的重要途径。
大学语文激发的就是这种发散性思维，多角度多立场。过去我虽然学了这么多年语文，但从来没有做过这么深入的分析，体会到鬼文学的立体美感。应试教育束缚了我们温柔的翅膀，但在大学里，我们幸运地找到了那些失落的美好。
在这里，我们可以赞叹人格的壮观之美:屈原的独立，陶谦的壮志豪情，李白的豪迈飘逸，杜甫的焦虑不安；还在荒村还想着报国的，还在衣襟上拍着栏杆泪流满面的辛弃疾，还想用鲜血救坤的秋瑾...真的是肺腑之言，热诗就是他们个性的体现。这种人格的圣光将照亮我们，使我们抛弃为私利而奋斗的世俗生活，从生活的进退到日常生活中完善我们的人格，并努力使之完善。同时，人格会告诉我们，这个多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园。只有热爱和欣赏它，我们才不会去推动和掠夺它。只有和它协调沟通，才能算是一个有艺术品味，有生活情趣的人。
在这里，我们可以看到慷慨悲壮的“建安风”，生机勃勃的“盛唐气象”，命运坎坷却一生歌唱土地和太阳的艾青，以及有着强烈乡愁、坚守中国文化传统的余光中...强烈的乐观主义是整个中国文学的基调。有些作家虽然个人面对黑暗的东西，个人命运很多，但并不悲观沮丧，反而为入世做出了贡献。戴望舒的《雨巷》以低沉优美的基调，依托古典诗词的意境。雨中的紫丁香是空的，悲伤的？一个丁香花女孩被召唤出来，作者希望带着悲伤遇见什么。她是悲伤、悲哀的化身，是一个象征性的形象。
在这里，我们也可以被高雅的品味所陶冶。
品味是一种艺术素养，也是一种人生素养。艺术品位高的人，用“诗意的眼睛”观察生活，用“诗意的心”欣赏生活，以率真质朴待人。在人心被铜臭味污染，社会被假货充斥的时候，这是一个自救的好办法。拯救自己，也可以投入大自然的怀抱，净化自己的灵魂。许多文学作品可以引导人们去欣赏和热爱自然:比如海上明月的壮美，平沙黄天的辽阔，三万公顷玉剑琼田的澄澈，海浪的悲凉，冷月的寂静等等。在张的《春江花月夜》中，作者紧扣？河边的月夜？书名是控制以月亮为中心的浩瀚自然风光，使描绘的景色在时间和空间上无限扩展？连海平在春潮中，海上明月在潮中诞生。我随波逐流千里，江边无月。河边没有人一眼看到远方。江月什么时候会在年初照人？人生代代不息，江月只是年年相似。？春夜的温暖与宁静，春江的浩瀚，春花的灿烂，都在明月的掩映下透露着迷蒙的韵味。在这样奇妙的环境中，诗人感觉身心都融入了宇宙的本性，体验着永恒与无限。
在这里，文学作品往往描写一些日常生活的场景，有的充满生活智慧，有的蕴含人生哲理，有的只是带着某种生活情趣，淡淡的却意味深长，如“萧何刚露尖角，早有蜻蜓站在头上”，“面朝大海，春暖花开”等等。背诵这样的诗词，人不会疲惫，同时也能把偏于实用的对真善美的追求变成审美活动，赋予艰辛的求知过程以艺术趣味。所谓伊人在水一方。从中追溯，路阻且长；从它游回来，在水中间。时间久了，千年未变。所谓的伊拉克人...？追求恍惚迷离、诗意朦胧的审美，仿佛神秘的棉纱少女，仿佛蒙娜丽莎的微笑...每个人读后感都诠释了自己的向往。在年少轻狂的年轻人眼里，伊人？是我心中美丽的爱人；在一个饥渴的政客眼里，伊人？是一个有价值的助手，遥远而美丽。比如白居易的《长恨歌》，表现的是和杨贵妃的悲伤故事，适合在思念杨的地方抒情。王座上飞着萤火虫，而他在暮色中沉思。，他会延长灯芯到它的结束，仍然永远无法入睡..黄昏和夜晚，黎明前，天空中的星河越来越清晰。？来表达。
在这里，培养美感，培养兴趣，在短短的大学语文课上是不现实的。从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国典籍到外国典籍，汉语不仅承载着人类智慧和劳动的结晶，也承载着博大精深的中华文化和经久不衰的思想之光。我惊叹于先贤的睿智，震惊于无数文人的可恨才华，更沉浸于不朽的经典之中。我佩服中国文化源远流长；我佩服中国孩子智力惊人；我很着迷，永恒的美是精致的。但是，这就像栽培花木一样。只要在它们的根部培育肥沃的土壤，它们就能逐渐从中汲取养分，抵御病虫害，茁壮成长。古今中外的文学名著，就像广袤肥沃的土地，为一代又一代青少年的成长提供了丰富的养分。从语言能力来看。一个人有没有智慧主要体现在思维上，而思维是？指用语言表达思想，形成新结构的过程。？神经生理学家、中科院院士杨说:在我看来，科学素养和语言能力之间有一定的联系，因为科学研究需要严密的逻辑思维，而思维是通过语言来进行的。语言素养的高低直接影响人的思维能力；文学素养也会影响人的语言表达能力。科研成果需要用准确生动的语言来表达，一个连语言都运用不好的人，是绝对难以写出一篇好的科技论文的。？哈佛大学前校长查尔斯·埃里奥特说:我认为受过教育的青年男女应该具备的唯一必要素养就是准确而优雅地使用自己的语言？。著名科学家苏先生说:数学是理工科的基础，语文是基础的基础。？语文课在学生的知识结构中起着基础性的作用。另一位著名数学家许立志教授也说过:？语文可以分为语言和文学两个方面。如果语言素质好，会有较高的口头和书面语言表达能力。良好的文学素质意味着对美的高度理解、鉴赏和创造。？名家论可以充分说明语文能力对人才创新智慧的重大意义。
当我们见证金钱侵蚀权力，物欲吞没崇高，感到无比迷茫的时候，当我们面对无情的生存竞争，“读书只为饭饭”的时候，让大学语文课带我们走进文学世界，与人类最优秀的心灵对话。
大学语文概要第三部分:
大学语文的课程很快就结束了。我心里真的有点遗憾，但是在兴趣渐浓的情况下，我不得不接受已经结束的事实。这里我想先说说我在这门课上的收获，以及由此引发的感受。
我必须提出自我批评。我上课的积极性真的不高，处于一个“与上一个相比极度不足，与下一个相比又不过剩”的尴尬境地。就原因而言，不完全是我害羞不够大胆。其实我很讨厌自己的这种美德，明知道这样的模式早就不应该存在了，但是我就是没有勇气，太懦弱了。现在想起来，觉得特别遗憾。我只能说我又错过了一个改变自己的好机会。毋庸置疑，你所营造的课堂氛围和教学评价模式是值得称道的，这是班里那么多同学的集体反映，不是我个人的看法，当然也没有奉承你的嫌疑。在我看来，你的教学模式与大多数老师不同，因为你真正落实了“以学生为本发展”的方针，把报告厅变成了学校，重在引导学生“学习”。在你的课堂上，我真正体会到了过程的重要性。孔子说:“只有要求努力，莫问才会有收获”，这充分说明了过程的重要性。在这里，我认为如果过程把握得好，收获自然会到来，而这种收获(能力、情感、态度、价值观...)正是我们大学生现在最需要的。知识和技能是显性的，容易量化，越到能力、情感、价值观，越难衡量。但绝不能因为难以衡量就忽视。其实，知识和技能固然重要，但能力、态度、情感和价值观对一个人的一生有着深远的意义。这学期，我深深地感受到，你们的语文教学注重个性化学习，不忘让我们在语文教学中学会感受、体验、体会、揣摩。此外，我也感受到了你们饱满的热情和激情。当我听你对那么多学生作业的评价和指导，即使不是我，我还是很感动。从小到大，我没见过多少特别尽职尽责的老师，你无疑是一个。同时，你们也是不同的，因为在你们身上，我看到了你们对教师这个职业的至高无上的热情。我想，也许正是这份热情，你延伸到了学生身上，正是这份爱，支撑着你不遗余力地做到最好。对于我自己的研究，我也想说明这一点；虽然我上课不积极，但是对这门课的态度不如别人。当我真的认为它有价值的时候，我会由衷地去欣赏它。总的来说，我在大学语文上花了很多时间和精力。虽然我的作业借鉴了一些网上的资料和书籍，但是我是一点一滴收集起来，用自己的想法编辑的。我也更积极的出席。老师大概知道这个，我就不多说了。接下来我就谈谈有关方面对大学语文课程结束的看法，但并不意味着语文学习的结束。
自古以来就有这样一句话:“生命是有限的，但知识是无限的。”可见学习应该是无止境的。语文作为学好其他学科的基础和获取知识的必备技能，无可否认是无穷无尽的。我们知道，对事物的接受是从理解开始的，知识的获取离不开中文，生活中人与人的交流离不开中文，看电影、杂志、报纸、书籍、新闻也离不开中文。即使你对人生充满了问号，对知识有着无尽的渴求，如果你没有一定的阅读理解能力，你也只能心情沉重地盯着书发呆，说“书用了你就少恨了。”简而言之，中文无处不在。在任何一个行业，听、说、读、写这几项汉语基本功都是不可或缺的，会制约你的职业发展和生活质量。社会的发展，伴随着文化的发展，无疑说明国学也应该是发展的，必须紧跟时代的步伐。以上针对的是语文作为基础学科的工具性意义，那么它的思想性方面的意义是什么呢？我不妨说。
古人一直认为:“唯有江文海始强，诗书满矣！”现在很多家庭还在强调和践行，我总觉得书香门第自然有一种独特的骄傲气质。学习语文具有接受优秀文化、陶冶情操、美化生活、开阔视野、认识生活、提高文学艺术修养、培养创造性思维、增强审美能力的功能。我们知道，文学艺术在激发人们的精神丰富性、保存和发展人们对世界的多样想象方面发挥着不可替代的作用。文艺可以滋润我们的灵魂。在这个物欲横流、消费主义、功利主义盛行的时代，人们的生活和内心越来越庸俗，压力感和压抑感越来越强烈。这时候中文的优势就凸显出来了。在这里，我们可以领略到壮观的人格之美:屈原的独立，陶渊明的高远高原，李白的豪迈儒雅，杜甫的忧郁，苏轼的独孤求全，李清照的悲凉。还有辛弃疾，她拍着栏杆，眼泪流得满裙子都是，还有陆放翁，她躺在一个偏僻的村子里，还想着报国。。。。大家都说:言出必行，言如其人。当你因为人性而无奈的时候，不妨欣赏一下他们的人格魅力。我相信，这种人格的圣光会回答你的问题，照亮你前进的道路，让你在生活和日常生活之间做出选择，完善你的人格，努力做到完美。同样的，当你对这个变幻莫测的社会感到疲惫和失望的时候，你想在上路之前休息一下，或者不妨来这里，在这里我们可以感受到优雅品味的养成。品味是一种艺术素养，也是一种人生素养。从此，我们学会了用“诗意的眼睛”去观察生活，用“诗意的心”去欣赏生活，用率真的心去待人，用简单的生活，这是人心被铜臭味浸染时的良方。此外，如果你厌倦了亚历山大的这种快节奏生活，你也可以来这里休息一下，想象这些美丽而有意义的画面，假设你在这幅画面中放松、放松、不断放松、忘我地放松。有没有体验过“萧何刚露尖角，早有蜻蜓立于头上”的清新，“大漠孤烟，长河落日圆”的壮美，“夕阳孤齐飞，天同秋水”的壮美，“云无心出，飞鸟倦飞”的宁静？。。。。等等，引人入胜的美图。
就是这种语言，以其独特的魅力吸引着人们的目光，以其独特的方式改变着人们的生活，其多姿多彩的特征不容忽视。语文作为社会精神的产物和人类文化素质的载体，说明它在人类生活中起着决定性的、不可替代的作用！
最后，感谢您对我作业的认真阅读和评价，感谢您这一学期的辛勤付出。希望老师能保持目前教学模式的整体轮廓并不断完善，以饱满的热情和激情继续教育后面的学生。相信你会给他们带来惊喜，同时收获尊重和赞美。真的，我觉得有点舍不得这个班。Ps1对了，如果以后我有什么和语文相关的问题，希望可以找老师请教。我想我会永远记得，大学里有这么优秀的语文老师。Ps2，上次交的课件内容不是我喜欢的，是为了理解而做的，所以这次又做了一个我感兴趣的和我专业相关的课件。希望老师能稍微浏览一下。)
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