【会计实践教学模式探讨——ERP沙盘模拟实训】大一会计实训报告3000
关键词:ERP沙盘模拟培训；会计实践教学；教学模式改革
当前，不断变化的社会经济环境不断对高校人才培养模式提出新的要求。为了保证人力资源成本最低，大多数单位都希望自己聘用的会计不经过岗前培训就能上岗，这就要求会计专业的学生在校期间要有一定的实践经验。因此，高校将会计专业教学模式重构的重点放在实践环节上，进行会计实践教学模式的改革与创新。
一、会计实践教学模式改革的必要性
总体来看，高校会计实践教学的内容基本相同，包括手工实验、电子实验和企业实践。从实施效果来看，学生的实际操作能力得到了一定程度的锻炼，但仍存在一些“盲点”。
在实际工作中，学生接触的业务不是组织语言练习，学校的手工实验缺乏真实的经济环境，与实际工作脱节。因为学生不了解实际工作流程，认为会计处理太复杂太麻烦，甚至认为“坐以待毙”更容易，这是非常容易产生的误区之一。
为学生提供模拟企业环境是会计实践教学过程中的必要条件。现有的几种实践教学方法受到客观条件等因素的限制，存在一些无法解决的问题。ERP沙盘模拟培训的出现，一定程度上可以填补其他实践教学方式的空白。
二、引入ERP沙盘模拟培训效果分析
ERP沙盘模拟实训是一门理论与实践相结合的综合性课程。会计专业在2008年和2009年开展了ERP沙盘模拟实验课程，共有760名学生。开学时间是大学第四学期，每周8节课。选择这个时间可以让学生对企业的业务流程有一个整体的感知，避免碎片化。第四学期学习了初级会计、中级会计、成本会计和财务管理，掌握了企业资金运动的过程和基本的会计知识，可以为学习沙盘实验打下基础。ERP沙盘实验受到学生的广泛好评。为了检验沙盘模拟训练的教学效果，向三个年级的500人发放问卷，回收问卷478份，回收率为95.6%。所有的问卷都是有效的。调查结果如下表所示。
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通过调查和统计结果可以得出结论，我校开展的ERP沙盘模拟培训达到了预期的教学效果。绝大多数学生认为沙盘模拟实训有助于理论知识的巩固和延伸，是一门必要的实训课程，对综合能力的培养、其他课程的学习和理解以及以后的就业都有非常积极的作用。
三、将ERP沙盘模拟实训应用于会计实践教学模式时应注意的问题
1.重视ERP沙盘培训的教材建设。
现有的ERP沙盘模拟培训教材数量较少，以培训指导书为主。内容侧重讲解训练的规则和操作方法，对整体策略的选择和实施相对欠缺。学校基本上只停留在使用工具的阶段，没有进行进一步的教材建设。在培训过程中，最好使用各校老师编写的教材，根据本校学生特点总结经典案例，有重点地指导培训。
2.优化ERP沙盘培训的教学资源。
充分利用校园网络资源，组织沙盘模拟竞赛，拓展教学平台。团队人员配备是开放的，不限于同一个班级或专业，各个专业的学生可以“强强联合”组成最好的团队。鼓励和创造条件让学生参加省内甚至国际ERP沙盘模拟竞赛，既能提高学生的技能水平，又能为以后的就业创业提供帮助。
3.注重ERP沙盘培训流程的标准化
对于会计专业的学生来说，财务总监无疑可以充分发挥特长，但也不仅限于此。除了记录之外，还应该对供应、生产和销售过程有足够的了解和计划。在实际操作中，按照规定的要求填写各种报表和操作记录是必不可少的，这是很多同学所忽略的。他们以为只要股权价值上升就是胜利，其实不然。只有各个部门的工作能够严格有序，才能说培训过程是成功的，否则只能是一知半解。
4.客观看待ERP沙盘模拟培训的局限性
ERP沙盘模拟练习适合经济学专业的学生，但可以作为会计专业实践组织的重要组成部分，但不能代替其他职业技能的实践环节。ERP沙盘只是基于部分市场数据的模拟演练，使得ERP沙盘培训有很多局限性。如果学生锻炼的环境偏离市场环境太远，锻炼的效果就会大打折扣，也就失去了设置这个练习环节的意义。
高校会计实践教学模式需要丰富有效的形式和手段来不断完善。对于会计专业的学生来说，ERP沙盘培训确实有很重要的作用，但是不能代替其他的实践环节和方法。在实践教学中，将其他会计实践教学方法与ERP沙盘实训课程相结合是最佳的会计实践教学模式。
参考资料:
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