评价心理学的分类，根据这种分类A，A心理分类B，B评价过程阶段C，C评价者和被评价者。
以下是本次考试的主要问题和参考答案。
教育心理学(甲级)试卷摘要
多项选择
对于选择题(每题1)，每题所列四个选项中只有一个符合题目要求。请在问题后的括号内填写其代码。错选、多选或不选都不计分。
1，一般认为当今学习目标之父是(a)
A.泰勒吗？b .布鲁纳？布鲁姆·班杜拉
2、一般认为，美国教育心理学家桑代克的《教育心理学》是教育心理学成为一门独立学科的开端，该书出版于(c)。
A.1923b.1913？C.1903？D.1879
3.皮亚杰认为2-7岁之间的罗伊认知发展处于(A)
A.心理准备阶段？b .思考阶段？c .感觉运动阶段？d .抽象思维阶段
4、心理学，尤其是学校教育心理学研究中，最活跃的领域之一是(D)。
A.心理健康？b .记忆力c .智力d .学习
5、贾德的迁移理论是(C)
A.你们谈过正规培训吗？B.***用元素表示？c .泛化理论？d .关系理论
6、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(C)。
A.行为主义b .精神分析？c .格式塔心理学派？d .认知心理学
7.在加涅的八种阶梯型学习中，最低级的学习是(B)
A.刺激反应连接b .信号？c .概念学习？d .解决问题
8、学生对知识的理解从低到高可分为四个层次，其中最低层次是(B)
A.解释性理解b .字面理解c .批判性理解d .创造性理解
9、在技能队形交叉中，前进中有一个暂时的停顿，叫做(D)
A.高峰现象？b .倒退？c .抑制？d .高原现象
10、解题第一阶段是(c)
A.分析问题？b .提出假设c .发现问题d .检验假设
11、与创造性思维关系最密切的是(a)
A.发散思维？b .形象思维？c .逻辑思维？d .行动思维
12、一个人幻想成为另一个人，这个人通常在他的心理中占有重要地位。这种心理现象叫做(a)
A.同意b .移植？c .投影？d .回归
13、马斯洛需求层次理论认为人类需求的最低层次是(a)
A.生存需求b .归属需求？c .尊重需求d .自我实现需求
14，一般来说，认知风格上的场独立者对学科(B)更感兴趣。
A.文学b .数学？c .历史？d .法律
15、与求异思维关系最密切的是(C)
A.形象思维？b .收敛思维c .发散思维d .抽象思维
16、在下列思维活动中，心理学家吉尔福德首先关注了对a的研究。
A.思维不同？b .求同思维c .发散思维？d .趋同思维
17、最早提出迁移概念的心理学家是(B)
A.沃森·桑代克·布鲁纳·斯金纳
18，提出动机遗忘理论的心理学家是(D)
A.斯金纳罗杰斯布鲁纳弗洛伊德
19，皮亚杰认为儿童从7岁到11的认知发展阶段是(B)。
A.心理准备？b .思维阶段c .感官运动？d .抽象思维
20、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是(C)。
A.智力理论？b .动机理论c .学习理论？d .认知理论
21，提出掌握学习理论的是(C)
A.沃森·布鲁纳？布鲁姆·班杜拉
22、垂直迁移和水平迁移的分类最初是由(a)提出的。
A.加涅·沃森·布鲁纳·斯金纳
23、心理学，尤其是学校教育心理学学术研究中，最活跃的领域之一是(D)。
A.心理健康b .记忆力？c .智力？d .学习
24、一个人对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫做(C)。
A.同意吗？b .移植？c .投影？d .回归
26、学生对知识的理解从低到高可分为四个层次，最高层次是(D)。
A.对解释的理解？b .字面解释？c .批判性解释d .创造性理解
27、马斯洛需求层次理论认为人类需求的最高层次是(D)。
A.生存需求b .归属需求？c .尊重需求？d .自我实现的需要
28.以单词的声音表征和动觉表征为基础的智力活动阶段称为(D)。
A.活动导向b .内盲？c .无声的外部言语d .有声的外部言语
29、一般来说，场依存被试的认知风格对(a)更感兴趣。
A.文学b .数学？化学系d .物理系
30.研究认知风格最著名的心理学家是(B)
A.西蒙·b·维特金？科勒·卡根
31，一般认为今天的学习目标之父是俄亥俄州立大学的(A)。
A.泰勒吗？b布鲁纳？布鲁姆·班杜拉
32.一般认为，教育心理学从1903《教育心理学》出版开始成为一门独立的学科，作者是美国教育心理学家(B)。
詹姆斯？b .桑代克？斯金纳吗？布鲁纳
33.皮亚杰认为儿童从11到15的认知发展阶段属于(D)。
A.思维准备b .思维c .感官运动d .抽象思维
34、布鲁姆的学习理论是(a)
A.硕士学习？b .认知学习c .情绪学习d .行为学习
35.正规训练迁移理论的心理学基础是(A)
A.功能心理学？b .人本主义c .行为主义d .认知心理学
36、贾德的迁移理论是(C)
A.正规训练理论？B.***用元素表示？c .泛化理论？d .关系理论
37.基于单词的声音表征\动觉表征的智力活动阶段称为(D)。
A.活动导向？b .内部言语c .发声外部言语？d .无声的对外讲话
38、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，解决问题的阶段是(b)
A.分析问题b .提出假设c .发现问题d .检验假设
39、一个人对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫做(B)。
A.识别b .移植c .预测d .回归
40.提出需求层次理论的心理学家是(C)
A.弗洛姆·罗杰斯？马斯洛·弗洛伊德
41.一般来说，比较感兴趣的科目是(a)。
A.文学？b .数学c .化学？d .物理学
42、测量教学过程中，主要的方法是(a)
A.测试？b .观察？c .面试？d .实验
43、智力技能形成的最高阶段是(B)。
A.活动导向？b .内部发言？c .有声的外部言语d .无声的外部言语
44、在技能形成的过程中，有一个暂时的进度停顿，这叫做(A)
A.高原现象？b .倒退？c .抑制？d .高峰现象
45、心理学，尤其是学校教育心理学研究中，最活跃的领域之一是(D)。
A.心理健康b .记忆力c .智力d .学习
46、刺激-反应耦合学习理论最初的代表是(A)
A.桑代克·b·沃森？斯金纳·布鲁纳
47、加涅关于学习八种阶梯类型，学习的最高层次是(D)。
A.刺激反应连接？b .信号？c .概念学习？d .解决问题
48、学生对知识的理解从低到高可分为四个层次，最高层次是(D)。
A.解释性理解b .字面理解c .批判性理解d .创造性理解
49、在教育心理学的研究中，通过其他相关材料，间接了解被试的心理活动的方法是(C)。
A.观察b .实验c .调查d .临床案例法
50、社会测量方法是由(b)提出的
A.工作服？b .莫雷罗c .加涅？d .奥苏贝尔
51根据克拉索沃等人的分类，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(a)。
A.有价值的人格b .非语言交流c .理解d .整合
52.研究发现，教师的期望效应受到学生年龄的影响。一般来说，(D)更容易受到预期效应的影响。
A.年龄上没有明显区别。b .中年学生？c .大龄学生？d .年龄较小的学生
53、学习的意义表现在(a)
A.促进心理成熟和发展？b .取得好成绩？c .适应社会发展？d .个人生活的需要
54、新材料属于原概念具有高度概括性，原概念经过扩展、提炼、限制或修改，新概念或命题获得了意义。这种学习是(C)。
A.派生类属于学习吗？b .相关类属学习c .优势学习？d .平行和综合学习
56、下列说法口惠而实不至不能反映学习迁移现象的是(b)
A.举一反三b .从外到内c .举一反三d .从这里到那里
57.短期记忆的容量是有限的。一般来说，其容量的组织块数是(C)
A.3到6 B.4到7？C.5乘9？D.6然后10
58、能分析和总结相关知识，找出知识之间的内在联系，这种认识是(b)
A.字面理解b .解释理解？c .批判性理解？d .创造性理解
59、学生在学习过程中对待学习相对稳定的反思倾向叫做(C)。
A.学习的目的是什么？b .学习动机c .学习态度？d .学习兴趣
60、一般来说，要使学习效率更高，动机应该保持在(b)。
A.高一级b .中级c .低一级？不一定
61一般来说，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机来源的需要是(b)
A.认知需求？b .交流的需要c .自我提高的需要d .学习过程中产生的附属需要
62、在教学设计工作中，中心是(C)
A.分析教学内容b .设计教学策略c .分析教学对象？d .设计学习目标
63、在教与学的过程中，其目的是了解教学结果，探索教学中的问题和缺陷，以便调整教学工作。基于这个目的，评价是(b)。
A.配置评测？b .形成性评估？c .总结性评价d .论文评价
添加内容:
智力技能形成的初始阶段是b。
A.物质活动和物化活动b .活动取向c .有声的外部言语d .无声的外部言语
2.解题的最后一个阶段是d。
A.分析问题b .做一个假设？c .发现问题？d .测试假设
3.一个人把自己的思想、感情或信念归因于他人或物体的心理现象称为c。
A.同意你吗？b .移植？c .投影？d .回归