大学生创业比例-麦可思研究院
6月10日在北京发布的《就业蓝皮书:2019中国大学生就业报告》显示，2018届高校毕业生自主创业率为2.7%，而职业院校毕业生自主创业率为3.6%。但跟踪调查显示，选择创业的大学毕业生中，只有44.8%的人在三年后仍坚持创业。
为鼓励大学生创业，国务院办公厅2015印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出，“实行弹性学制，放宽学生修业年限，调整学制进程，让学生休学创业”。2016教育部发布新修订的《高等学校学生管理规定》，明确规定了弹性学制和休学创业。有的地方和高校进一步细化规定，有的省份规定学生可以保留学籍八年，离校创业。
关于允许大学生休学创业，社会舆论一直存在激烈争议。我担心很多学生会“荒废”学业。显然，舆论是杞人忧天了。政策允许大学生休学创业，但是选择创业要考虑很多因素，尤其是有没有创新创业的能力。如果他们没有创新创业的能力，即使让他们辍学创业，真正选择创业的人也是少之又少。从高校毕业生自主创业的现实来看，不应该追求毕业生的创业率，而应该注重培养他们的创新意识和创新能力。大学生只有具备创新意识和能力，才能选择创业。
从20世纪90年代末开始，我国高校开始重视大学生创业，近年来，这项工作在国家层面也更加受到重视。但是，从整体上看，我国大学生创业工作还存在诸多不足。一方面，很多学校针对学生推出的创新创业教育停留在创业的概念、知识、理论层面，与创业实践脱节。学生只是获得一些创业知识或者激发创业梦想，很难付诸行动。据悉，国内很多大学都举办创业学院，但创业学院很少有学生选择创业，很多学生只是想拿到创业学分。
另一方面，由于大学毕业生的创业率也是评价一所学校人才培养质量的重要指标，很多学校把精力放在了掌握大学毕业生的创业数据上。这是本末倒置。为了出好看的创业数据，学校在创业优惠政策上下功夫，有的学校弄虚作假，虚报自己的创业数据。
这直接导致高校毕业生创业出现“双低”现象，创业率低，创业成功率低。对此，有创业者指出，不宜鼓励大学毕业生创业，缺乏立即创业经验和能力的人容易失败。鼓励学生创业认为，大学毕业生创业，即使失败，也是一笔宝贵的财富。
高校允许大学生休学创业，鼓励大学毕业生创业，是没有问题的。但是，不能只关注创业率，而不注重能力培养。这和统计初次就业率是一样的。高校应通过提高人才培养质量和学生的市场竞争力来促进学生就业，提高就业率。但是有些大学把精力放在掌握就业率数据上，包括造假，来“统计”好看的就业率数据。归根结底，这都指向大学是否重视人才培养的问题。
培养大学生创新能力，首先大学要真正重视教学，不是重视学术研究，而是要轻教育教学，开展小班化教学和探究式教学。国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确要求改革教学方式和考核方式。开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班教学覆盖面。改革考试内容和方法，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。
其次，要营造鼓励学生质疑的校园环境和社会环境。创新来自于批评和质疑。如果不允许学生批评和质疑，那么他们就很难有创新意识和创新精神。
不久前，任在接受媒体采访时提到:“在心声社区，即使是骂公司的帖子也不会被屏蔽。而是人力资源部会去看他怎么骂。如果他骂对了，就会展开调查。如果看他前三年的表现，表现不错，就把他调到公司秘书处，帮助处理一些具体问题，培养他，锻炼他，也就是在总参部给他“洗澡”。总说我们好的人是在麻痹我们，因为没有内容。心声社区骂我们的内容很具体，要分析。没有自我批评的精神，我们就不会有今天。”这是大学开展创新创业教育时值得学习和借鉴的。不仅要让学生质疑，还要努力促进自我教育和自我管理。
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