4书法兴趣小组竞赛活动方案
书法比赛活动总结1
先说一下本次比赛的策划环节。我院书画协会成立七年来，一直以学院命名。有一次无意中看了一张表，发现我们80%以上的会员都是中文系和艺术系的。如果我们看前面两个字，就是“中国艺术”这个词，然后我们想到中国艺术家，中国艺术，或者我们可以就叫它“中国艺术书画协会”，既有内涵，又好听。直到今年我帮朱师兄成立活动，名字才逐渐走向落实阶段。
今年是中国共产党成立90周年。值此之际，以首届中国艺术杯书画大赛的名义举办这样的活动，是为党的90华诞献礼。于是有了这个想法，就开始和协会里的人商量，决定举办首届中国艺术杯书画大赛。
好了，都决定了，只是协会更名的正式文件还没批下来。当所有的规划文件都已经起草完毕，却没有可用的印章，所有的文件都无法如期下发。我是什么样的人？我可能是一个把事情做对的人，而不是人。文件没批下来我就急了。无奈之下，我一度逼着朱雄找相关单位批文件更新名字，逼着刚考前(自考)的朱雄同意做。在这个过程中，我多次催促朱雄做事，因为不然我们这一届就等于空手走上领导岗位，然后我就空手离职了。作为一个比较热衷于书画的人，我总觉得自己如果做不出点什么，似乎很难给即将到来的新阶层树立一个好榜样。如果是这样的话，他们接下来的工作将会非常困难。为了搞好这次活动，我几次和朱雄翻脸，甚至不顾面子在很多人的饭桌上拍桌子。这一切都是为了搞好活动。这一切都结束了。感谢朱兄的慷慨。他从未放在心上。我们像往常一样见面，我们的友谊也随之而来。酒过三巡，朱哥依旧和蔼，唱歌。多开心啊！
本次大赛的策划柯敏贤师兄在百忙之中付出了很多心血，从策划书到征文，一遍又一遍的修改纪实的东西。当然也有为了赞助而写的可行性赞助稿，几经修改，最终写成的。
各项准备工作基本完成，接下来开始评委选拔。活动开始不久，很多评委的聘书就开始发出来了。不巧的是，我们四位评委在比赛开始前三天接到通知，当天要参加系里毕业生的论文答辩，所以时间冲突，无法参加比赛的评审。收到这样的通知真的让我很着急，因为活动马上就要开始了，四个人不能参加我感到非常遗憾。没有别的办法，我又请了人，于是我冲到东墙，想到了甘肃联合大学教授冯振国，他在水彩画和国画方面都有很高的造诣，尤其是水彩画。可以说他是西北有名的艺术家。在中国画的写意方面，冯大师最擅长画牡丹，被誉为“冯牡丹”、“牡丹王”等。我一向不喜欢称人为王，但冯老有了这个名字，我想想也是。不都是在说冯老的画技吗？你应该为此感到高兴。
其实我之前就想到了冯老。后来想到冯老住的很远，就想算了。老人很辛苦，但现在不得不考虑，于是拨通了冯老的电话。也许我的表达有问题。说了半天，冯老也没明白我的意思。他迷迷糊糊挂了电话，甚至半小时后还亲自打电话来询问活动情况。说完，冯老痛快地答应了。觉得冯老住在兰州东边的雁滩，我们学校在兰州西边的安宁。真的太远了。前一天晚上，我给冯老打电话。我说太远了，让他不要来。他问我人数不够怎么办。我说可以，然后他停顿了一下说，嗯，政法学院有个副教授叫冯硕。他告诉我号码，让我联系他。就说是他在大会上说的。我一联系到冯硕先生，就立刻同意了，这让我非常高兴。
我和冯老的友谊只在12年的一次展览上。当时，我展出了一幅印稿的作品。冯老看完之后，问袁波是谁。旁边的同学指着我跟他说，这是，冯老说，你给我刻个章好吗？我答应了，然后我刻了一个“悦书画”的印章，作为送给冯老的礼物。得到冯老李的表扬。就这样，在这个关键时刻，我很感激冯老能全力帮助我。我记得电话那头，冯老说:“最近来我家，我在搞创作。来看看。”之所以写这么多记忆中的冯老，是因为想用一种方式表达对冯老的感谢。也许冯老永远看不到了，但我想说，祝他健康长寿！同时，感谢冯硕先生！
另一位是甘肃政法大学青年教授何军先生。他画了很棒的油画。我讲到当法官后，他问:“什么时候？到时候打电话提醒你就行了。当然还有一件事，就是评委老师的作品会作为特邀作品展出，何老师也同意了。因为那天很忙，就让胡哥来接。结果何老师给了我两幅画，为这次大赛的作品质量增加了新亮点，尤其是大家熟知的以黄土高坡为主题的《家》。画中的窑洞，后山的牧羊人，前景的两头小毛驴，院子里的三两只羊，拿着农具准备下地干活的农民，都说艺术源于生活，高于生活。何军老师的作品正好印证了这一点，不是吗？
书法比赛综述2
一、活动目的:
为了丰富会员的书画常识，培养会员的艺术鉴赏能力，进一步加强会员与导师、会员之间的相互了解，丰富我们的人生阅历，我书画社于年月日举办了“文化与创新书法知识讲座”及书法比赛，本次讲座邀请了邢台著名书法家张中海先生。
二。积极分子:墨园全体干部成员。
三、活动过程:
1.主席介绍了活动的目的和过程。
2.各部门分配任务，开展准备工作。
3.准备策划书，外联，画宣传板和其他活动。
4.收集手稿，整理出来。
5.进行颁奖仪式，与老师合影。
6.在同学们的邀请下，老师挥了挥手，成员们纷纷拍照留念。
四、活动的效果:
(1)优势:为了举办书法大赛，在筹备工作中充分发挥了各部门的职能，各部门打破了部门之间的界限。* * *为协会的发展做出了贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的积极性，增进了协会内部人员的感情，有利于增强凝聚力，促进协会的发展。
(2)不足之处:
1.活动中，执行执勤任务时，安排不够妥当，造成混乱。
2.个别官员不够积极，无法承担自己的责任。
3.颁奖过程中的衔接不够顺畅。
动词 （verb的缩写）活动意见
1.完善策划书的细节，增强活动的逻辑联系。
2.活动前调动全体成员的参与热情。
3.提高对军官的要求。
总结:总的来说，这次活动是成功的。举办书法比赛，在全院范围内征集书法爱好者的作品并进行评比，极大地调动了同学们的参赛热情，扩大了墨苑书画协会在全院的知名度，让更多的人感受到了书法的魅力，有利于社团的发展，丰富了同学们的大学生活。
书法比赛活动总结三
一、活动的目的:
为弘扬中华民族优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，提升学院文化氛围，丰富学生课余生活，我系特举办硬笔书法大赛。
二、活动对象:
唐山学院全体学生
三、活动时间:
165438+10月16至165438+10月22日
四。活动形式:
评选出的优秀作品将张贴在宣传板上进行展示，并向获奖学生颁发奖品和荣誉证书。
动词 （verb的缩写）活动地点:
建造一个大厅
不及物动词活动流程:
前期:策划和宣传安排:
1.利用展板、海报进行动员宣传，向各部门发放邀请函，号召学生积极参与。
2.在海报中注明作品的提交方式和要求。
项目准备
1.购买海报纸，装饰页，磁带和其他项目。
2.组织和安排装饰宣传板。
后期:
1，联系各部门整理收集的作品。
2.对作品进行评价，评选优秀作品。
3.作品的展示和维护。展览期间，安排人员看管作品，确保其完整性，防止人为损坏。
4.活动结束后，收拾好作品，对活动做一个完整的书面总结。
5.给获胜者发奖。(召集所有获奖者颁发证书和奖品，并合影留念)
七、对作品的评价:
作品统一编排，15作品由墨源书店初评，再由我系老师评选出一等奖、二等奖、优秀奖。
八、评价标准:
主题鲜明，内容健康积极，文笔工整，页面整洁。
字体结构稳定美观，扁平对称，点画形式好。
九、工作要求:
1，作品内容要求健康进步，可以是名人写的，自己创作的文章或者临摹的书法作品。
2.用黑色或蓝色钢笔书写。
3.纸张规格为16平方或田字格硬笔书法纸。
4.作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息，包括姓名、院系、专业、班级、联系电话、地址等。
5.作者提交的作品数量限制为2件，所有作品不会被拒绝。
X.奖励和奖品的设立:
比赛将设一等奖、奖品(英雄卡)、钢笔、荣誉证书。
二等奖，四等奖，优秀字帖，荣誉证书。
十本笔记本和优秀奖荣誉证书
XI。预算:
20海报10元
A0纸9元
颜料11元。
胶带和双面胶10元
装饰用品(宣传板装饰)20元
奖费(笔。复印件、荣誉证书)150元
预计总费用为265，438+00元。
书法比赛活动总结4
1.方案可行，分步指导。
开学时，我负责根据摸底调查成立了书法兴趣小组，并制定了详细的活动计划。按照计划，我对兴趣小组的学生进行了书法和基本功的培训。激发兴趣主要通过观看书法视频、听书法趣闻、邀请我校书法精湛的老师现场表演等方式进行。基础训练从坐姿握笔训练开始，先讲解要领，再模仿，最后练习。一开始学生缺乏自信，总觉得自己的技术不如别人。所以我鼓励同学们增强自信，加强三个练习:一是练眼，二是练笔，三是练悟性。一笔开始可以少写两三遍，但一定要一气呵成，一定不能重复。文笔可以和字帖对比，最后交给老师评价。这是最重要的，不仅要指出优缺点，还要鼓励继续努力。
2.家校紧密联系，获取家长支持。
在书法活动小组中，为了充分发挥尖子生的示范作用，我们开辟了书法活动专栏，定期向小组成员展示书法作业。此外，学生可以在小组中充分发表意见，谈谈感受和体会，既启发了学生的思维，又调动了他们的积极性，使书法小组活动丰富多彩。每当学校的钟声响起，他们仍然不想离开。同时，积极与家长联系，取得他们的支持，让学生周末把作业带回家给家长看，让家长看到进步和质量。很多学生家长看了孩子的书法作业后给我打电话，说孩子每次写字都有进步，说不可能花钱，希望学校继续办书法培训活动。学校领导也多次走访督导，给予资金和物质上的支持。父母的表扬，领导的重视，给了我们最大的褒奖。
3.练习持之以恒，活动顺利。
学生的时间非常宝贵，书法培训活动两周才一次。我们非常珍惜周三活动课的时间。严格的训练，细致的辅导，热情的鼓励，是我们深入开展活动并坚持下去的方法和措施。书法引导老教师勤于腿口手。本学年，我动员组织能力强的同学，邀请学校书法功底深厚的老师现场表演:雷吉平、牟、黄刚、刘、史泰灵、刘、赵、詹、等多位老师精彩的讲课，精湛的技艺，精湛的示范，让兴趣小组的同学们赞不绝口，听得津津有味。大大提高了学生们对书法的兴趣，点燃了他们对书法的热情。教师的热情指导和学生的积极参与，使教学相互借鉴，共同进步。
4.开展书法展评，活动成效显著。
为反映书法兴趣小组学生一段时间的学习水平和训练成果，鼓励学生积极参加学校组织的书法展评活动和小组开设的书法竞赛专栏，为学生提供锻炼和提高的空间，打造竞赛和比赛的平台。本学年，学校组织了两次大型书法展和评论:一次是在七一前；元旦前一次。集团还举办了多场“比进度比比拼技巧”的晒专栏活动。让一些对书法兴趣浓厚、书法素质好、书写水平高的同学大显身手。在学校举办的两次书法展中，兴趣小组学生的书法作品得到了全校师生的一致好评，其中陈清池、王赢、刘金莲、杨锦荣四位同学获得一等奖；获得二等奖的有、、蒋、、李、、石世南、、王等八位同学。我们相信，只要我们有坚定的信心，坚持不懈的高效训练，我们学生的作品一定会取得骄人的成绩，在今后的全县中小学生书法比赛中赢得更多的荣誉。
5.发现问题，需要研究解决。
在开展书法指导和训练活动中，有的学生意志薄弱，兴趣时强时弱，缺乏毅力；有时候工作人员不统一，有的借口做作业太多，忙得不能按时参加；还有少数同学买的字帖不规范，书写工具不达标，钢笔质量差，影响书写质量；书法教程和教材不够详细；最麻烦的是，有时候其他科目(中考科目)的老师为了抓紧时间提高质量，每两周才占用我们一次训练时间。这些问题有些是我们自己能解决的，有些困难只能向班主任和校领导汇报，要求协调解决。