陕西延安大学有多少本书？

延安大学Xi创新学院是教育部批准的全日制本科院校。学校位于历史文化名城古长安，东临历史文化底蕴深厚的少陵高原，南依秦岭山脉，西临现代大学城，北与城市融为一体。具有浓厚的文化氛围和独特的区位优势。* * *学校开设32个本科专业，形成了以文、医、教、工为主，理、经、管、文协调发展的学科专业体系。有数据科学与工程学院、文学与文化传播学院、商学院、艺术与传媒学院、护理与健康学院、国际学院等二级学院。学科专业特色鲜明，学校坚持“以质立校，以特色取胜”的办学理念，坚持应用型办学定位，坚持内涵特色发展，在陕西省“四个一流”建设意见的指导下，不断调整学科专业布局，形成了以工科为主，管理、文理、教育为辅，医、文、理兼顾的学科布局；形成教师教育、计算机科学、医疗卫生等专业群体。专业建设坚持分层建设、扎实推进的思路，按照国家一流、省级“一流专业”、校级重点专业三个建设层次，系统推进专业建设。目前有1个省级综合改革试点，2个省级“一流专业”，4个省级“一流课程”。人才培养模式科学合理，人才培养始终坚持以德育人，不断强化专业特色。各专业人才培养方案严格按照普通高等学校本科专业教学质量国家标准，结合专业认证，从办学实际出发，科学构建课程体系。坚持以学生发展为中心的教育理念，积极运用现代教育技术，加大优质课程资源引进力度，开展课堂教学模式改革，推进线上线下混合教学、翻转课堂、项目教学。坚持以能力为导向，建立“平台(通识课、专业课、方向课)+模块(方向课有两个以上模块供学生选择)”的课程结构体系和“三平台(课程实验平台、实验课平台、实践平台)(理论课与实践课相结合、校内实践与校外实践相结合、实训与就业相结合)”的实践教学体系，学校与陕西康复医院合作， 发挥校院双方优势，开展“2+2”人才培养模式改革，计算机科学与技术专业与大连东软集团合作开展“嵌入式”培养。 教学质量监控严格有效。学校制定了10多项教学质量监控制度，涵盖教学督导、学期初、中、期末教学检查、听课、校领导联系基层教学单位制度、青年教师导师制、课堂教学质量评价、试卷质量检查与评估、教材选用质量监控与评估、学生教学信息员、教学质量一票否决制、教学事故认定与处理办法、教师课堂教学行为十项规范等。形成了“345”教学质量监控体系，在学校、学院、教研室三级进行监控；教学检查有初、中、终、专项四种类型，五种监控手段，即学生评教、督导评教、领导评教、同行评教、教师评学。教学质量监控无死角，确保人才培养质量。重视教学质量工程建设，强化培养质量。学校坚持知识传授、能力培养和价值引领相结合的原则，不断加强专业、课程、课程思想政治建设和教学团队建设，积极推进教学改革等质量工程项目，稳步提高人才培养质量。近年来，学生在国家级和省级数学建模竞赛、电子设计竞赛、计算机设计竞赛、全国大学生英语演讲比赛中获得565，438+02个奖项。教师在省内举办的青年教师讲座大赛、课堂创新大赛、微课大赛等行业比赛中多次获奖，* * *获得省级以上奖项20余项。近年来，学校不断深化科研管理机制改革，坚持“科研强校、科研促教”的指导思想和“服务学校、服务教学、服务教师”的综合服务理念，不断更新理念，制定优化科研管理政策，推进科研管理制度建设，充分发挥政策导向作用，努力提升科研水平。2005年，学校创办了《延安大学Xi创新学院学报》，是由学校主办的教育教学综合性理论刊物。目前，常设栏目包括专题文章、高建群研究、人文社会科学研究、理工科医学研究、教育教学研究和文学鉴赏。校刊自创办以来，在教师科研中发挥了积极有效的作用。为了进一步促进教师科研能力的提高，为他们提供一个良好的科研平台。2018学校成立了高建群研究中心，这是一个以当代著名作家高建群先生的文学艺术为主要研究对象的专业学术机构。该中心立足于延安大学Xi创新学院高建群美术馆，致力于通过系统整理、展示、研究和传播中国当代著名作家、书法家、文化学者高建群的文学艺术作品，成为国内外知名的高建群研究文献中心、信息交流中心和学术文化中心。2019，学校成立延安大学Xi创新学院社会科学联合会。社科联的成立为学校哲学社会科学研究人员提供了良好的研究平台，同时也标志着学校哲学社会科学研究工作翻开了新的一页，对实施科研强校战略产生了积极而深远的影响。2020年6月，11，中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组发布了最新完成的《武书连2020中国民办高校独立学院教师创新能力排名》，共收录401所学校，其中民办高校158所，独立学院243所。我校教师创新能力排名第38位，陕西同类院校排名1。

其他信息:

延安大学医学院前身是延安大学医学部，成立于1941。延安大学经国务院批准，陕西省人民政府同意，于1958年在原址重建，1959年开始临床医学专业招生。1978经省政府批准成立延安医学院，并迁至新址。自主招生从1985开始。1998延安医学院与延安大学、延安人民医院合并，组建新的延安大学。2065438+2009年5月，根据延安大学医学教育管理体制改革方案，延安大学新医学院成立。我们来了解一下延安大学医学院是哪些大学。1.延安大学医学院是几所大学？延安大学医学院有一个临床专业和两个其他专业。延安大学医学院在陕西既有第一批招生，也有第二批招生，只有部分专业在第一批招生。我们通常认为延安大学是两所大学。延安大学医学院的前身是延安大学医学部，其办学历史可以追溯到抗日战争时期的陕北公学医学部，并于1959年恢复重建。延安医学院于1978年经国务院批准，在焰炟大学原医学部的基础上迁址扩建。由陕西省教育厅直接领导，正式招生1985。1998年8月，教育部、陕西省人民政府决定将医学院与延安大学合并，组建新的延安大学，更名为延安大学医学院。二、延安大学医学院概况。学院位于延安市杜甫川，依山傍水，占地1.36亩，建筑面积6万多平方米。校园布局合理紧凑，环境优雅。经过近半个世纪的建设和发展，学院学科结构合理，师资力量雄厚。学院现设有临床医学、高级护理、医学影像、医学检验等4个本科专业，内科学、医学遗传学等2个硕士专业。08级本科班增加了临床医学，2010级本科班增加了临床医学，2011级本科班增加了临床医学。学校合并后现有学生(普通本科生)2000余人，学院现有教职工123人，其中专任教师85人，具有副高以上职称的35人。学院下设临床医学系、护理系、医技系等三个系，17教研室，7个实验室，3个实验中心和一个实验动物场。直属医院1，非直属医院2，教学医院2，实习医院19，预防实习基地实习2。学院依托延安大学独特的革命传统教育基地，坚持面向山区、面向基层的办学方向，培养能下、留得住、用得上的医学技术人才。培养的学生深受省市好评，被用人单位誉为“思想老实、学习扎实、工作踏实、作风朴实”的“四实”人才。陕北县区高级医务人员近80%毕业于医学院。原国家教委主任朱凯旋参观学院时认为:“学院充满了创业精神和活力，办得相当不错。”原国家卫生部部长、原全国政协副主席马先后来院视察，对学院的办学方向和办学效益给予了充分肯定和高度评价。经过70年的发展，学院已成为培养高级医学人才的摇篮和陕北乃至陕西省医疗卫生发展的中心。三、延安大学医学院的专业设置。临床医学学制:五年制本科。培养目标和要求:培养高级全科医生、医学院教师和科研人才。要求学生全面掌握现代医学的基础理论、知识和技能，能够独立诊治常见病和处理突发事件。主要课程:解剖学、生物学、生理学、生物化学、组织胚胎学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、药理学、人体寄生虫学、诊断学、外科学、内科、妇产科、儿科学、局部外科等。护理专业学制:五年制本科。培养目标和要求:培养能从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理研究的专业人才。要求学生学以致用，对常见病、多发病进行诊断和治疗，掌握急、难、重症护理的基本原理和操作技术，具备专科护理和专科监护技能，具备护理管理、护理教学和科研能力。主要课程:解剖学、生物学、生理学、生物化学、组织胚胎学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、药理学、人体寄生虫学、外科护理学、内科护理学、妇产科护理学、管理护理学等。医学影像学制:五年制本科。培养目标和要求:培养具有扎实的基础理论、基础知识和基本技能以及创新能力的高素质医学影像专业人才。主要课程:人体解剖学、人体断层解剖学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、预防医学、医学影像学、诊断放射学、核医学、介入医学、超声诊断、电子学、计算机原理与接口等。医学检验四年制本科专业。培养目标和要求:培养适应我国经济建设和医学发展需要，德、智、体、美、行全面发展，具有较高素质和能力，具备基础医学、临床医学和医学检验的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站和防疫部门从事医学检验和医学检验工作的高级医学专门人才；要求学习基础医学、临床医学和医学检验的基础理论知识，系统培训医学检验操作技能，具备临床医学检验和卫生检验的基本能力。主要课程:系统解剖学、生物化学、生理学、病理学、分析化学、实验室仪器、寄生虫学与检验、微生物学与检验、免疫学与检验、血液学检验、临床生物化学与检验、诊断学、内科学、药理学、计算机基础与应用。延安大学医学院是几所大学？你现在明白了吗？延安大学医学院经过70年的发展，已成为培养高级医学人才的摇篮和陕北乃至陕西省医疗卫生发展的中心。欢迎报考延安大学医学院。