论户外活动场所的布局
第二，充分收集校庆材料，没有材料很难给你一个具体的意见。
第三，关键是对方有没有意向。这个计划实际上是基于他们的意见。当然，如果有高光就更好了。
四、举例说明(主要内容在六、七中):
百年庆典活动(户外)策划方案
一、指导思想
通过举办百年校庆，回顾历史，展示成就，宣传办学理念，扩大社会影响，并以此为契机，激发全体教职工的工作热情，凝聚人心，促进学校快速、健康、可持续发展。
二、庆典的主题
展示成绩，凝聚力量，展示形象，促进发展
第三，庆祝原则
追求过程的宏大和简单，突出实效和运行特色
第四，组织
为确保校庆筹备工作高效有序开展，特成立校庆筹备相关组织机构:
1，准备领导小组
工作职责:
(1)领导并组织实施校庆筹备工作；
(二)审议批准庆典工作小组的总体规划和方案；
(三)决定庆典筹备过程中的重大事项；
(4)协调工作组之间的关系；
(5)联系上级领导；
(六)拟定参加庆典的相关人员名单；
(7)监督检查庆典筹备工作组的工作进展和成效。
2.公共关系协调小组:
工作职责:
(1)负责校庆期间学生志愿者和引座员的选拔和培训；
(2)负责学生座位的安排和调动气氛的策划；
(4)实施学生行为规范和环境卫生；
(5)负责联系各新闻媒体单位，做好周年前后的对外宣传报道工作；
(6)邀请和接待相关媒体记者在校庆仪式当天到学校采访报道。
3.数据准备小组
(1)负责《回望百年》特刊的修改；
(2)负责庆典整体信息的收集、整理和归档；
(3)负责庆典相关文本的准备、起草和审核。
4.形象宣传组
工作职责:
(1)负责庆典报纸、宣传资料、会议指南、节目单的设计制作；
(2)负责宣传口号的制定和制作；
(3)协助在学校网站建立校友主页；
(4)负责学校校庆邀请函的设计、印刷和送(发)件；
(5)负责庆典活动期间的摄影和摄像。
5.文化活动小组
工作职责:
(1)负责庆典文艺演出的组织筹备工作；
(2)营造庆典气氛，在庆典前后开展各种相关文化活动；
6.校友拓展小组
工作职责:
(1)负责制定校友联络具体工作的实施方案；
(2)收集和编辑校友名单，收集往届毕业生的毕业照；
(3)了解成功毕业生的基本情况，向其询问相关信息；并向校友发出邀请，落实校友代表候选人发言；
7.后勤服务集团
工作职责:
(1)负责校园环境的改造、绿化、美化；
(2)设计舞台，安排嘉宾入座，签名；
(3)实施师生校服生产；
(4)准备庆祝活动期间的材料和接待。
8、安全组
工作职责:
(1)提前消除安全隐患，确保庆典活动顺利进行；
(2)做好庆典期间领导和嘉宾车辆的引导准备；
(3)负责庆典活动期间的秩序维护和安全保卫。
动词 （verb的缩写）庆祝活动筹备框架
百年校庆聚焦三条主线:校史、校友、校容。
校史:通过回顾建校100年来的光辉历程，总结我校的优良传统和经验，增强师生的自信心和自豪感。
校友:通过与校友的广泛接触，组织各种校友活动，进一步增强广大校友的归属感，建立校友联系制度，鼓励校友为学校和家乡的建设发展贡献力量。
校容:利用举办校庆活动的契机，通过校园环境的整治，进一步改善校容，优化育人环境，提升办学品位。
因此，准备工作分为三个阶段:
第一阶段:成立组织，做好宣传发动工作。
时间:
1，学校成立了“百年校庆筹备”领导小组及办公室，负责整个校庆工作的统筹规划，制定校庆计划和总体工作方案，协调各方面工作进展。
2、宣传:
充分调动教职工积极参与校庆筹备工作。
①定期召开行政会议和教职工会议，征求意见和收集信息，动员他们帮助学校联系校友。
(2)成立校友会，每届成立一个校友会。各校友会将成立校友联络小组，负责联系各自届的校友，并邀请校友联络小组成员来校访问。
(3)通过各种媒体宣传学校信息。
第二阶段:收集整理信息，为相关活动做准备的阶段。
时间:
1，资料收集整理。
2.请相关领导题字。
3.撰写校刊专辑《回望百年》，准备相关宣传资料。
4.重要校友的联络和数据收集
①研究确定重要校友名单。
(2)发函联系，征求意见，收集信息。
第三阶段:开展系列校庆活动阶段。
时间:
1，印刷周年庆特刊，周年庆宣传资料，会议指南等。；
2.组织校友联谊活动；
3、召开庆祝大会，举行专场演出。
备注:
1，校庆活动暂定于2010年* *月举行；
2.各小组的工作职责将根据实际情况进行调整；
3、每个小组都要根据本小组的职责创造性地工作。做出更加细化、可操作的工作安排，将具体工作落实到每个人。如果失职影响了校庆活动的正常开展，各小组应承担直接责任。
第六，校庆的户外活动
1，时间
2.举办地点
3.主题
4.参与者
5.活动议程
6.工地布置
7.活动流程
8、安全、后勤保障
9.礼仪大师
10，宣传资料
11，影视素材制作(前期和后期)
12，其他
七。庆祝活动预算(室外)
1，注明责任范围，活动明细，支出单价。
2.实事求是是原则，不是钱的多少，而是有没有依据。