公共政治理论课教学中如何培养大学生的国际意识

国际化是一种自觉的追求。众所周知，城市的国际化最终取决于人的国际化。无论一个城市有多少高楼，人均收入有多高，如果它的市民没有国际视野，就应该更多地体现在价值认同的水平上。现代教育的价值之一就是培养一批具有现代公民意识、历史深度和国际视野的人，让更多的学生明白什么是尊严和使命，他们与他人和世界的关系，权利和义务的边界，知道如何去关心和追求那些人是人、被时间反复证明的* * *一样的价值。在本次中学生“精英论坛”上，与会者就如何加强公民意识，包括参与意识、监督意识、责任意识、法律意识等进行了发言。有同学在发言中结合中外历史事件表达了对“民主意识”和“规则意识”的看法和见解，也有同学从自己的亲身经历出发。本文阐述了如何在组织活动过程中体现“制定规则的民主”和“实施过程的民主”...不久前，深圳提出将“国际素养”纳入综合素质评价体系，从某个角度来说，上述发言体现了一种可贵的国际素养和国际视野。在升学率往往成为教育集体焦虑的背景下，这样一个指向民主、规则、国际视野的中学生论坛，凸显了值得放大的启蒙价值。也许有人认为，把这种综合素养的训练放到大学里，为时不晚。众所周知，中学时期不仅是重要的身体发育时期，也是重要的精神发育时期。错过这样的窗口期，对一个人的成长来说，意味着不可弥补的落差。所以我们希望这次论坛活动带来的“思想风暴”能够引起更大的蝴蝶效应，更多的学校能够通过论坛、讲座、读书会等形式，传播和积累自由、平等、正义的常识。也希望更多的教育工作者能够打破教育僵化的工具性思维，获得更广阔的视野，学会尊重和鼓励独立思考和独立见解，让更多的孩子成为具有广阔国际视野和人文、科学、法治、民主精神的现代公民，而不是继续做教育流水线上的同款产品。