孩子入园适应有哪些困难？

儿童的幼儿园适应问题和现象越来越受到人们的关注。孩子们适应新的公园是正常的。但是，如果孩子长期处于焦虑、悲伤、痛苦之中，对孩子的身心发展是非常有害的。儿童入园适应困难主要是由父母教养方式不当和教师教学方法不当造成的。要从家长、幼儿园、幼儿三方面入手，通过家庭教育帮助幼儿克服入园的适应困难，促进幼儿快速融入幼儿园生活。关键词公园适应困难；现状；原因；对策婴幼儿是一个人社会化的初级阶段，进入幼儿园开始集体生活是他们步入社会的第一步。如何缩短幼儿在幼儿园生活的“磨合期”，尽快适应幼儿园的集体生活，成为幼儿教育的重要课题。第一，孩子适应现状。孩子从家里进幼儿园，第一次处于一个陌生的环境。孩子心理上有强烈的不安全感，身体上表现出极大的不适。具体表现为:1，情绪异常。入园时，有的孩子抱着父母的脖子哭着不放手；有的默默走进活动室抹眼泪；有的拼命挣扎，哭喊着要追上刚走的父母。在园里，有的孩子不吃不喝不玩，不参加任何集体活动；还有的一直跟着老师“要妈妈”。2、身体变化有些孩子因为大小便不敢去，不敢告诉老师自己时不时尿床或者尿裤子；有的孩子不愿意和别人一起吃饭，甚至不吃饭；有的孩子午休困难，甚至拒绝睡觉；有些孩子还会出现发烧、咳嗽等身体不适。针对以上问题，需要认真分析原因，科学制定对策，对幼儿进行有针对性的指导。二、存在问题的原因及分析(一)幼儿对幼儿园的适应问题表现在幼儿个体，但根本原因是家长和幼儿园，大人对待幼儿的方式存在问题。1.家长的问题孩子刚上幼儿园的时候经常哭闹，念叨，往往会影响家长的同情心。有些家长听到孩子哭就不忍心离开。有的家长不理会孩子的情绪，放下就走。其他家长都在门口或者窗外偷看。父母的言行所表现出来的焦虑，对幼儿有一定的负面影响。同时，家庭教育中不重视孩子的自理能力，导致孩子自理能力差，一方面也延长了入园的适应时间。2.老师的问题被忽视:有的孩子适应能力差，即使入园一段时间，也会一直哭。对于这些孩子，老师们开始更加关心，但是在多次尝试失败后，老师们就会失去耐心，“冷落他们”，让他们只要没有安全问题就哭。骗术:孩子哭着喊妈妈。在老师的安慰不起作用后，他们往往会哄骗孩子说:“宝宝不哭，妈妈马上就来接你。”但是当孩子发现妈妈没来接他的时候，他又会哭，比上次还要激动。威胁:“再哭就让110把你带走”，“再哭就让狼把你带走”。为了不让孩子哭，有些老师会吓唬他们。这种做法会给孩子幼小的心灵留下阴影。(2)原因分析1和环境因素分析(1)生活环境的变化。从家庭到幼儿园的生活环境变化，对孩子的内心感受完全不同，孩子和幼儿园环境之间也没有建立起某种和谐。不同的生活习惯，集体生活的束缚，前所未有的生活体验，让孩子感到不适应。(2)人际关系的变化。在家庭中，子女有自己稳定的亲属关系和特定的家庭地位，子女、父母、长辈之间形成并维持了一定的人际平衡。一旦上了幼儿园，面对老师和很多同龄人，孩子感觉和家里完全不一样，从家里的“捧着月亮的星星”变成了幼儿园里的几个人，处处有兴趣，处处受限。2.群体关系分析(1)家庭与社会关系的变化有关。在家庭生活中，孩子往往是小皇帝、小太阳、中心。进入集体生活后，成为普通成员。对于没有群体生活经验的孩子来说，会感到失落和无助，这成为孩子适应的重要因素。(2)交流对象和关系的变化。家庭成员，尤其是父母和孩子，互动频率很高。进入幼儿园后，孩子的交往对象变得不稳定，复杂的一对多关系让他们无所适从。需要一段时间的幼儿园生活，与老师和同伴产生感情，建立信任。(3)对新环境的接受。如果孩子的注意力能被新环境吸引，那么他的适应能力就强。反而会加剧他们对入园的不适应，会产生一定的生理和心理压力，进而产生逃避心理。3.心理因素分析(1)产生分离焦虑。儿童从出生开始就逐渐发展并形成对父母或其他直接照顾者的依恋。孩子一旦与他们分离，从熟悉的家进入陌生的幼儿园，会产生心理上的不安全感，会不同程度地产生焦虑、不安、哭闹等各种“分离焦虑”。(2)缺乏安全感。孩子在家里和父母亲人相处，离开亲人，会因为缺乏情感依恋和安全感而焦虑。从以上分析来看，孩子刚入园时不舒服是正常的，但如果长期处于焦虑、悲伤、痛苦之中，对孩子的身心发展是非常有害的。在分析这个问题的时候，老师要以宽容和人文的态度去接纳和引导孩子。三、解决问题的对策(1)未雨绸缪，做好入园准备1。入园前注意沟通。可以在孩子入园前公布老师和家长的联系方式，让家长和老师通过电话、QQ、微信、家访等方式进行沟通。父母可以让孩子尽早了解自己的老师，老师也可以提前了解孩子的生活习惯、性格特点、父母的教养方式等信息。教师与家长良好的互动会让孩子产生亲切感，有利于教师有针对性地进行个别教育，达到良好的保育教育效果。2.家长多做正面的暗示，积极的心理暗示，这很重要。“宝宝这几天真乖，过两天我们就去幼儿园了”；"幼儿园里有很多可爱的宝宝，我们去玩好吗？"家长在入园前多说一些鼓励的话，可以帮助孩子快速适应幼儿园生活。3.熟悉环境，减少焦虑。在进入幼儿园之前，家长可以带着孩子去散步，观看幼儿园里的练习和游戏等户外活动。如果幼儿园允许，他们可以去园内的活动场地玩耍，主动和其他小朋友交朋友，感受集体活动和同伴游戏的乐趣，减少对新环境和群体的陌生感和不适应感。(2)主场合作，入园后有效开展教育1。幼儿园应提供良好的生活和心理环境，组织丰富多彩的游戏和活动，吸引幼儿积极参与；以充足多样的饭菜和灵活轻松的时间，保证孩子吃饱吃好。同时，要注意与幼儿的情感沟通，因人而异地安抚他们的情绪，尽力让每一个孩子顺利度过心理适应期。2、家长及时辅导促进幼儿成长首先，家长要带头度过焦虑期，充分相信幼儿园，逐步引导孩子喜欢幼儿园和老师。其次，父母要给孩子提供更多的同伴交往机会，不断减少对父母的依恋。同时要培养孩子的自理能力，“有能力”的宝宝会很快适应幼儿园生活。3.在家及时沟通，密切配合。最简单、最及时的沟通方式，就是在家长接孩子的时候，与家长进行短时间的交谈，让家长及时了解孩子在园内学习、活动、生活的具体表现，老师也能从家长那里获得孩子的有效信息，使家庭教育与幼儿园教育相协调。孩子入园不仅是对孩子的挑战和考验，对家长也是如此。只要家长和孩子在入园前做好心理准备，入园后家长和老师就会互相信任和支持。相信孩子会顺利度过人生的第一次社会化过程，为以后的全面发展打下良好的基础。参考文献[1](苏)一莫纳什维利。你好，孩子们。教育科学出版社，2005。[2]史文秀。从马斯洛需求层次理论看新幼儿园幼儿的分离焦虑及其缓解。内蒙古师范大学学报:教育科学版，2014 (12)。[ 2014(6).[4]潘，白。儿童心理学。河海大学出版社，2005。转载注明出处: