如何用科学发展观来指导我们的大学生活？
首先，学习科学发展观可以提高大学生的自觉性，引导他们建设自己。
(一)思想道德建设
第一，在科学发展观的指导下，我要做一个有社会责任感，有理想，有抱负的人。科学发展观要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人发展放在国家社会发展的大背景下，强调个人发展的同时对国家和社会的贡献。"天下兴亡，匹夫有责。"社会的大进步，靠的是每个成员的小进步，只有量的积累达到一定高度，才会有质的飞跃。邓小平同志是世纪伟人，他为中国的革命、改革、开放和现代化建设奋斗终生。他深情的名言“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”，表达了千千有志之士致力于国家繁荣和人民幸福的愿望。
第二，在科学发展观的指导下，做一个人格健全的人，不断要求自己的人尽善尽美。人格健全的大学生能够积极开放自己，正确认识自己，坦然接受自己的局限，拥有乐观的人生态度；心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己和他人，对不同的人际对象表现出恰当的态度，不骄不躁，不妄自菲薄，在人际关系中很有魅力，很特别，受到大家的好评；乐观的生活态度，积极热情的生活态度，正确的人生观和价值观，能够理性的分析生活事件，头脑中较少出现非理性的想法；独立人格，自信自尊，具有自我发展和自我完善的能力；充分发挥自己的创造力，创造性地生活，选择有意义的人生。
专业学习
第一，要加强专业课的学习。专业人士在任何地方、任何时间求职都不会被拒绝。在平日的学习中，我们大学生应该致力于自己研究领域的专业知识，不只是涉猎，而是要学透。以新闻传播为例。在很多课堂上，老师提出的研究性学习的理念就是来源于“对下面这个问题感兴趣的同学可以关注一下”这句话。那么这样的问题通常是我们课后可以自己探索和学习的地方。俗话说“师傅领进门，修行在自己”，大概就是这个道理。
第二，要注意多学科涉猎。科学发展观要求我们全面协调地发展自己，要求我们拥有完善的知识结构，有利于提高自身素质，全面发展综合能力。专业课学得再好，也要有世界观和人文素养做支撑。大学生要在掌握专业知识的基础上，广泛涉猎其他学科，丰富知识，提高能力，做一个全面发展的人。
第二，学习科学发展观可以引导大学生对未来提出设想，合理规划大学生活。
一个人，一个城市，一个地区，一个国家的发展，无论大小，都是基于事先合理的规划。大学生处于培养国家和民族精英的摇篮，应该清醒地认识到自己处于一个竞争激烈的时代。大学是人生航程的重要港湾，是将人生之帆驶向充满希望的大海，还是被卷入危机的漩涡，取决于你。就我个人而言，我是这样规划自己的大学生活的:大一大二主要学习专业课，涉猎其他相关领域，同时多参加集体活动，培养自己各方面的综合素质；在大三大四的时候，我注重增加自己的实践经验，把积累的知识运用到现实生活和工作中。
无论就业形势多么严峻，都不能拒绝德才兼备的人。所以在我看来，就业的紧迫性对于我们大学生来说，只是客观环境的又一次考验，而不是障碍。其实这是一件好事，就像在运动场上，只有不断提高要求，不断打破记录，才会有更多惊人的成绩和奇迹上演。就业的压力可以让大家提高标准，不断完善自己，有助于提高全民素质。挑战既是压力，也是动力，取决于人们如何面对。
第三，学习科学发展观可以启发大学生思考改革和发展的计划，努力为学校的发展建言献策。
就我们学校的发展来说，还是要靠集体的努力。在这里只想提几点建议，希望对我们学校的发展有所帮助。
第一，图书馆的书给学生提供了更具指导性的划分方式。比如把文学分为适合本科生、研究生、博士生的书，避免学生盲目借阅。
二是多安排应用性强的学科实习机会，而不是停留在课堂的理论层面。
第三，广泛开展师生互动活动，促进师生交流。
以上是我学习科学发展观后的思考。大学生将科学发展观的理念融入个人发展和未来规划，进而产生更深远的影响，是科学发展观更重要的意义。