为什么要进行大学生思想道德修养？

从自身发展来看，青年大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。在此期间，大学生在思想、道德、心理等方面都取得了一定的进步，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在明显的知行脱节现象。比如在成才问题上，一方面有强烈的成才愿望，另一方面缺乏努力工作、攀登科技高峰、忍受贫穷和孤独的决心和毅力。这就需要在学校的教育和引导下不断的学习，不断的进行思想道德的培养和自我提升。高校思想道德修养课是在总结高校德育经验和科学研究的基础上，关于大学生政治、思想道德素质培养和心理行为训练的系统理论和知识。学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识，帮助他们明辨是非，汲取精神营养，获得真善美的精神启迪，不断提高思想道德修养，具有十分重要的意义。

从青年大学生所处的社会环境来看，当代大学生处于发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，处于利益主体多元化、思想道德观念和价值观多元化的历史背景下。一方面，西方敌对势力对中国的“西化”、“分化”不死心，竭力通过各种渠道加紧思想文化渗透，在出口到中国的图书、电影、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中宣传资本主义价值观，与我们争夺年轻一代。另一方面，拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想以及各种社会丑恶现象和封建迷信给青少年的健康成长带来了许多负面影响。特别是在电子信息网络覆盖面广的今天，一些错误思想以网络为载体，具有传播速度快、覆盖面广、势头大、难以控制的特点，对青少年影响很大，对思想教育提出了新的挑战。对此我们要有清醒的认识。不仅要通过治理社会环境为大学生健康成长提供良好的社会环境，还要加强高校思想政治教育，开设思想道德修养课，对大学生进行中国特色社会主义理论、爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统、艰苦奋斗和创业精神的教育。实践证明，这是一项行之有效的措施。对于引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御市场经济负面影响和资本主义、封建主义腐朽思想侵蚀的能力，使他们成长为社会主义现代化建设所需要的高级专门人才，具有十分重要的意义。

2.思想道德修养课的学习方法

由于思想道德修养课涉及的内容广泛，具有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，并用它来指导我们的生活，就必须有科学的态度和正确的方法。

第一，要注重基础理论和基本观点的学习。毛泽东说:“主义就像一面旗帜。”科学理论就像一面旗帜，指引着千军万马向着正确的目标冲锋。《思想道德修养》课运用马克思主义的立场和方法，回答和解决青年学生中普遍存在的“热点”和“难点”问题，形成了一整套思想道德修养理论。学习《思想道德修养》课，首先要认真学习其基本理论和观点，掌握其精神实质，真正从思想深处认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我国社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真善美统一的终极价值目标是一致的，真正理解这种人生价值的价值所在。这是学好思想道德修养课的基础，对于提高大学生的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于树立科学的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

第二，要注意理论联系实际，在比较鉴别中学习。青年大学生不仅要掌握自己的基本理论和观点，而且要注意运用这些观点，分析和理解实际问题，理论联系实际，在比较和鉴别中学习。这对于处于社会转型期，面临多元价值体系选择困境的当代大学生尤为重要。理论联系实际包括两个方面，一方面联系改革开放的社会实际，另一方面联系自身的思想实际。比较辨析学习主要是指青年学生要学会运用课堂上所教授的理论，分析和理解现实社会生活中复杂的政治、经济、文化、道德现象，比较和评价各种社会思潮和价值观念，在分析和比较中选择和确立政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。

第三，要注意知行合一，边做边学。知行合一，强调实践，是由思想道德修养课的特点决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式，与大学生讨论如何做、为什么做、怎样做。大学生通过学习和讨论掌握了这些道理，这就是所谓的“知识”。但是，获取知识并不是思想道德修养的最终目的。获取知识的目的是“做”和“练”。中国古代思想家早就指出“无才是真知”。因此，知行合一、注重实践成为该课程的重要特色。这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行合一，坚持从自己做起，从现在做起，边学边练，在实践中进一步加深对“知识”的理解和认识，真正做到知行合一，从而不断提高自己的思想道德境界，达到自己的目的。最重要的是树立正确的人生观和价值观。我不知道你为什么问这么大，这么严肃的问题，因为如果你不告诉我原因，我们很难帮你解决。