谈谈你对大学四年的期望。
兴奋或焦虑是大一新生的一种超正常的情绪和心理状态。进入大学校园一段时间后，兴奋感会逐渐降低，焦虑感会因人而异。总之，这一切都是自然而然的表达，不需要焦虑。
在开学之际，笔者应刘职业之邀，想和大一新生谈谈职业规划。
我国中小学的课程设置中一直缺乏职业生涯教育，所以当我们进入大学校园时，职业生涯规划对一部分学生来说是完全陌生的，其余的学生对职业生涯规划也是一知半解。问问自己:我为什么选择这个学校，为什么选择这个专业？有多少同学选择它是因为它符合我的职业规划？从笔者近三年对高考新生志愿选择的调查结果来看，很少有学生给出这个答案。
既然我们的中小学教育阶段职业生涯教育严重缺失，那我们踏入大学校园就应该在学校的指导下自主地去弥补这些知识。大一阶段要完成两个基本任务:做好四年学业规划，认识自己，探索职业世界。
首先是学业规划。毕竟，大学的首要和根本任务是学习。我们一踏上大学校园，就开始建立对大学的第一印象。就像“一千个读者有一千个哈姆雷特”一样，大学给不同的学生留下了不同的第一印象。
在互联网信息技术发展的今天，相信同学们在进入大学校园之前，已经看到了无数人对大学的描述。这些描述既有正面的，也有负面的，这就需要我们自己去筛选，进入大学就要“清除”别人的描述。只有我们看到的，感受到的，才是你自己对大学的印象。
大学的课程结构一般是大一强调通识。首先，我们应该为学生构建一个大学知识体系的框架。这个阶段会有很多大班甚至讲座，重点是开阔视野，树立价值观。大一的课程关键词总结为专业知识启蒙和培养正确价值观。
大一的专业知识启蒙之后，大二的课程会逐渐侧重于专业课的学习。不同专业的学生会有不同的专业课，专业课是必修的。当然通识教育还是在继续，同时学校也为学生开设了一些选修课。这些课程有的以个人兴趣发展为主，有的是专业课的辅助。
大三的课程主要集中在专业知识的学习和专业技术的训练。很多专业相关的国考都要考，理工科的学生会有很多实验要操作。大三是整个大学四年中最重要的一年。
大四是大学的最后一个学年，是从校园到职场的一个过渡点。学术方面主要是准备毕业论文(毕业设计)，完成几门课程。大四的重点和中心都是围绕着找工作。第一学期，求职主要体现在校招上。第二学期，一些校招不成功的同学会开始跑社会招聘。当然，已经决定读研的同学，大四的侧重点会和笔者这里说的有一些不同。对于决定读研的同学来说，大四的重点还是在学习上。第一学期应该是在备考，第二学期看个人情况。总之，高三是所有学生的一个过渡点。