大学班主任工作综述
学院班主任工作总结1根据学校的现状和长远发展规划，为做好安装班学生的教育工作，现对本学期的工作总结如下:
我担任过安装专业的理论老师和班主任。一年多来，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
作为一名专业理论老师，课前认真备课，根据自己对教材的不熟悉，多方搜集相关资料。认真制定计划，注重教学理论的学习，积极参加教研组的活动。经常听老师的课，向老师学习，取长补短，提高自己的教学水平。每个班都以最好的精神状态站在讲台上，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。
此外，为了提高教学效果和教学质量，我不仅注重学习教材，抓住基础存储的重点和难点，还采用多种形式的多媒体教学。通过培养学生学习实用技术课程的兴趣，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
通过教学，我可以稳定优等生的成绩，提高中等生的成绩，帮助差生进步，让不同层次的学生掌握专业理论知识。全校技能竞赛，我班一人获一等奖，两人获三等奖。在考试中，学生的通过率为100%，得到了校领导的肯定。
作为一名班主任，我深深体会到教育是一项充满爱心的事业。为了培养高素质的劳动者，我注重以德为本，结合生活实际，循循善诱，多途径、多角度地培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动，锻炼社会实践能力。在运动会期间，鼓励学生积极参加学校比赛，提高了班级的凝聚力，并在篮球比赛中取得了第一名。
同时要根据学生的性格特点进行引导，经常与出现问题的学生家长保持联系，与家长一起对学生进行教育管理。对于一些差生，要在课间与他们多次谈心，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，要教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立从德、智、体、美、劳等方面发展自己的观念，树立远大理想。
通过我的不断努力，班里的同学没有出现严重的违纪现象，保持了良好的班风和学风。就业单位对我们班的学生质量很满意。
对于很多新老师来说，班主任的工作对他们来说是个大问题。看着很多经验丰富的老班主任做工作得心应手，游刃有余，但轮到自己的时候却处处受制，举步维艰，还是不明白问题出在哪里。又不是学着学着，就是做不到。再次，学生懵懂的时候，只能“自己感受”。我对班主任的工作没有任何体会，只能说有一点感觉！
第一，班主任不能惯着学生，也不要惯着孩子。
刚接手数控六班的时候，什么都不懂。一点经验都没有。当时最关心的一个问题是:如何处理和学生的关系？但由于经验不足，我还没有把握住和学生之间距离的尺度。我致力于与学生交流，希望他们能在中学生活中找到自信。但是，走近学生后，发现学生不尊重我，班级纪律成了问题，学生不尊重自己，理想中的民主在现实中变得草率，学生过于自信。
在军训和养成教育的十天里，我和学生们朝夕相处。那时候我觉得我成了他们的保姆，他们有什么困难我都尽力帮他们解决。然而，也正因为如此，学生养成了懒惰的性格。后来我想，其实应该是班主任懒。
然后，我给每个班干部分配了具体的任务。我要求每个班干部都发挥自己的作用。晚自习，每个班干部负责照顾几个人，然后班长管理全班。而且这种方法也收到了很好的效果。在平时的生活中，我尽量让班干部先思考和处理他们的日常事务，然后我再去纠正他们的工作。有时候，我发现这些班干部可以做得很好，甚至比我自己还好。我认为只有班主任放松下来，给班干部一些事情做，班干部的个人能力才能得到提高。
第二，保持适当的距离，让学生看不透老师。
当学生们正式进入日常学习生活的时候，我担任了这个班的机械制图老师。可以说，第一学期，我天天和他们打交道。我在学生面前扮演两种不同的角色。作为一名班主任，我要求他们在课堂上严肃、安静。然而，作为一名老师，我希望学生能喜欢我的课。我喜欢在轻松活跃的课堂气氛中教学。说实话，我不喜欢上自己班的课。开学后，我们班在普通科的八项测评中一直没有取得满意的成绩。这个时候我发现自己最初和学生轻松相处的想法很难继续下去了。他们完全了解我的性情。这个时候我咨询了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方式。我严格要求我班的学生改变他们过去懒惰的态度。甚至在我的班上，我也会因为学生表现不好而生气，教育他们。这个时候，因为学生不能适应我的突然改变，所以不再像以前那样冷漠。学生们终于取得了一些进步。
在这个学期，因为换了xx班，而且每周都有很多课。我没有太多时间和班上的学生相处。只能上课的时候路过班级，下课的时候去看他们。但是，我发现因为这样，同学们对我都很好。我也更听话，更懂事。学生变得很亲密。他们会偷偷对我说:“老师很想你。”你告诉他们的一些事情，他们可以做得更好。我认为班主任应该和学生保持适当的距离。但是，这个可能只有我这样的班主任会用。我真的不擅长骂学生。这真的很失败！
第三，刚柔并济。
这一点，我认为是最难的。太凶了，会伤孩子的心。并且让他们长期处于高压环境中，精神压力无法放松。这样，一旦压力达到极限，孩子就会出现异常行为。但是太软了，学生只会骑在头上。失去了老师的威信。有经验的班主任教过我“打学生一巴掌就是给一颗糖”。在对学生严格要求的同时，也要让学生知道班主任是好的。然而，这说起来容易。但这对我来说是最难做到的。可能是我的性格吧。我不容易生气。平时我们班调皮的孩子，温柔的多，严厉的少。这是我最致命的缺点，也是我今后在班主任工作中需要突破的地方。
以上是我这半年做班主任的一点小感受。在所有的“主任”中，职位最小的是“班主任”，但责任最大的是“班主任”。我深知自己责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加努力。努力让每一个学生在两年的校园生活中快乐成长。
大学班主任工作总结2本学期即将结束。为了开年工作有一个更好的开始，同时也为了正视我今年的工作态度，在此对我这一学期的工作做如下总结:
一.工作问题
收这个班才三个多月，对于刚正式开始管手的我来说，真的是一个挑战。而且管理团队从60多人增加到现在的103。总觉得这种规模的团队超出了我的能力。由于本人年龄较小，工作经验较浅，工作过程中确实存在很多漏洞和问题，导致班级整体精神不彰。在上课和跑步中，它包括。
第二，解决方案
针对自身工作中存在的问题，我利用自己年轻，容易与学生交流的优势，主动与学生打成一片，积极了解他们的思想动态，努力帮助学生解决日常生活中遇到的问题，积极引导和疏通学生在学习过程中遇到的方法问题。选择了自己的班委后，在所有班委的配合下，我的工作比以前有了很大的进步。我会在以后的工作中多和其他班主任老师交流，咨询和学习他们的班级管理政策，争取在班里取得所有的成绩。
三。工作目标
大一是学生世界观发展变化的重要阶段。随着课时和知识复杂度的增加，很容易产生两极分化，有些学生甚至会感到迷茫，对未来失去信心。针对这个问题，我主要加强了学生自主性和自理能力的培养。我通过各种方式，既注重引导学生进行自我教育，又让学生在自我认知的基础上发展进取精神，逐步形成良好的思想和行为品质；还要注意指导学生如何自我管理，培养多方面的能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐。还要注重培养学生自我服务的能力，让学生学会计划、安排、控制自己，让他们成为班集体的建设者，而不是“包袱”。我自己在日常行为准则中以身作则，努力做学生的榜样，上课勤快，有有效的管理方法，班风积极，学风浓厚。
这一学期，通过以上的努力，我感觉学生的思想认识和人生价值取向都比入学时成熟了很多。虽然我还存在日常管理经验不足等诸多问题，但我相信下学期我可以做得更好。下学期的负担还是很重，作业也很复杂。因此，我需要不断努力，及时总结经验教训，争取更辉煌的成绩。
学院班主任工作总结。我是Shaping 1机械系的班主任，也在这个班教大学英语，所以接触学生的机会比较多。我认为要成为一名好的班主任，你必须在学生中有一定的威信，才能管理好班级。所以我在工作生活中尽量以身作则，让学生信任，让学生服气。用崇高的职业道德激励自己，勤奋工作，责任心强，努力把课堂内外教书育人有机结合起来。
从上这门课开始，我就一直努力与学生建立良好的师生关系，不仅在学习上严格要求学生，在思想上和生活上也主动关心学生。对于一些家庭贫困的学生，我积极为他们寻找校内外勤工俭学的机会，减轻他们的负担。我也给他们一些补贴。我经常在课间或者课前抽空和同学聊聊天，及时了解学生的思想动态。对特殊学生采取个别沟通的方式，及时解决他们的思想问题，做好心理疏导。我爱我的学生，我信任和欣赏彼此。给我印象最深的是这个班的英语课堂气氛总是那么活跃。我当班主任的体会是:除了在学习上严格要求，主动关心思想生活，注重培养学生的自信心和能力。狠抓学风建设，注重培养学生的学习兴趣和传授学习方法。平时注意与学生沟通，多方面关心学生，对学生上课表现给予肯定和鼓励，经常提前进入教室答疑解惑，为学生提供辅导，为正式上课热身。我在教学上花了很多精力，所以我们班每次英语考试都有很大进步。目前大学英语四级通过率65。5%在全校年级前列。我的工作能力和态度也得到了学生的认可，我被评为今年最受学生欢迎的老师。
在班级管理中，我做了以下工作:
1，民主选拔品学兼优的班干部，成为师生之间的桥梁；同时建立竞争机制，班干部轮流上岗，让班里所有有实力的同学都有机会参与。经常和班长保持联系。
2.抓学风，抓学习质量。给学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过和同学们的齐心协力和积极配合，我们班的学风一直比较向上，每学期补考的也少了。同时我们班有一批优秀的同学，现在正在准备考研，进一步带动了全班的学习氛围。
3.学生永远在我心中。我注重与学生沟通，与他们平等交流，从学习上关心他们，对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。在教学的同时，不仅传授书本知识，还经常结合自己的经验与学生交流做人的道理和对人生的感悟，边教边做好育人工作。我很少批评或抱怨学生。在我眼里，每个学生都有闪光点。我发自内心地爱他们，关心他们。让我高兴的是，我的大部分学生都能配合我，理解老师的意图。
4.尽量帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习和生活的压力，我班几个同学真的很不容易。这些学生容易出现心理问题。他们非常需要老师的指导。我也清楚地意识到这一点，我特别关注这些学生。定期和他们聊聊，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指导。
5.增强班级凝聚力。我班有少部分同学集体观念不强，以自我为中心。为此，我召开了几次班会和活动，与大家探讨这个话题。然后单独沟通。目前整个班级比较团结友爱。
6.积极参加班主任例会，及时向学生传达相关信息。鼓励和支持学生参加所有的大学活动。通过参加活动，他们锻炼了自己的能力和自信心。
7.与老师保持联系，了解班上学生的情况；发现问题及时解决。此外，还联系了一些家长反馈孩子的情况。
8.反复强调如何做人，培养学生乐观的生活态度。这是我认为极其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还是不够周到，比如没有花费足够的精力。我会在今后的工作中做得更好。
大学班主任工作总结4学年，我担任毕业班国贸二班班主任。这个班的二年级学生由冯老师指导。
这个班有39个学生，这个学期结束前已经有一个人被学院退学了，所以这个班有38个学生。
在和学生相处的过程中，我感触良多，总结如下:
一是学生自主程度较往年有了很大提高。
进大学以来连续三年带毕业班，这个班是第四届。与以前的班级相比，这个班级的许多工作都是由学生自己完成的。在此，感谢几位称职的班干部，感谢学院自主管理的指导方针。在这种背景下，我对这门课的大部分工作都没有过多的要求。
二是与学生交流少，了解少。
因为第一个原因，而且这学期我的教学工作量很满，和学生交流的次数和程度相比前几届明显不足。根据我的实践，我要在学期初和每个学生进行面对面的谈话和交流，了解每个学生的思想和学习动态。但是这个对话不是100%完成的，只采访了部分学生，所以对班级动态和学生动态了解不够。到现在还无法匹配出这个班38个同学的名字，这在往届同学中是不可思议的，让我深感不安和惭愧。尤其是承认错误的时候，真的很惭愧。
第三，学生是自觉的，但还是有一部分学生不尊重自己。
和以前的学生相比，我对这个班的感觉是，我可以按照班主任的意愿和指示行事。我觉得这也是因为学生和班主任年龄差距大，也可能是班主任和学生沟通不够的结果。总而言之，今年的学生都很听话。但仍有部分同学对班主任和同学的好意不领情，对班主任的劝说置之不理，一意孤行。
第四，学习成绩好。
这个班学习成绩不错，这学期期末没有不及格，这在往届是不可想象的。大多数学生学习热情高，有良好的学习习惯。但四六级通过率不如往届学生，可能也和班主任不重视，自责有关。
5.学生对自己的未来和人生没有足够的信心和把握。
从我班主任的几次班会反馈来看，大部分同学对自己的未来和人生信心不足，对未来还处于一种未知的状态，没有明确的职业规划和目标。这也体现在现在的学生身上。
接近年底，如上所述。
大学班主任工作总结5不知不觉已经工作半年了，是_ _级会计班的班主任。一个学期以来，我努力履行班主任职责，认真落实学校安排的各项工作，在班级管理过程中注重教书育人，正确引导学生成长。所以我带的班在学校组织的各种活动中取得了必要的成绩，但也存在一些不足。现在我总结一下我当班主任的工作:
第一，加强学生的思想教育，让他们端正学习态度。
_ _级会计班的学生大多来自农村，整体思想道德素质比较差，有相当一部分认为自己是差生。因此，有必要对他们进行思想教育，使他们树立正确的价值观，端正学习态度，正确对待学习。我采用的教育方法如下。第一，让学生参加集体活动，比如组织学生参加学校组织的比赛，比如广播操、排球、墙报等。，让学生树立团结友爱和班级荣誉感，让他们在班级组织中实现自己的价值。第二，加强后进生的教育。对于部分学习成绩差、纪律差的学生，通过加强与他们的沟通，正确引导他们遵守学校的规章制度，上课不迟到，上课认真听讲，课后及时完成作业。第三，严格控制学生出勤。对于那些时间紧张的学生，要及时联系父母，善于利用父母的力量教育学生。这样会事半功倍。
二、忠于职守，督促学生及时学习。
为了督促这个班的学生及时学习，我没课的时候，经常会在下班后去教室视察学生上课的纪律现场。并用正确的方法督促他们学习。比如，对于上课迟到早退的学生，要以教育为主，对个别拒不改教的学生给予必要的“惩罚”，让学生养成按时上课的习惯；发现学生开小差、玩手机、小动作等场景。上课时，及时制止，并进行相应的教育；检查学生作业完成情况等情景，引导有问题的学生完成作业。
第三，组织学生参加团体活动，提高学生的团体意识。
我组织学生参加学校组织的每一次文体活动。一方面可以丰富学生的文化生活；另一方面可以培养学生敢于表达自我和群体荣誉感，进而提高班级凝聚力。一个学期以来，我们班参加了学校的文体活动，取得了以下成绩:墙报设计比赛第一名，电脑打字比赛团体第二名，班级排球比赛第四名等等。
第四，善于与家长沟通，教育学生。
为了教育好学生，家长的教育力量不可小觑。因为家长是学生的第一任老师，也是学生最初的管理者，对学生的个人行为习惯、心理特点、性格有更好的了解。所以，在教育学生的过程中，作为班主任，要善于利用家长的力量，加强与家长的有效沟通，共同教育学生，教学管理效果才会更好。
动词 （verb的缩写）工作中存在的问题及改进措施
经过一个学期的管理，班级的纪律性和凝聚力都有所提高，令人欣慰。但从事学前班主任工作后，发现工作中还存在一些问题:一是班级的凝聚力还不够强；二是学生学习动力仍然不足；第三，学生的礼貌水平低。因此，为了以后更好地履行自己作为班主任的工作，我打算采取以下措施来改善它:首先，组织更多的学生参加一些小组活动，让他们在小组中感受到自己的价值，然后增强班级的凝聚力。第二，继续对学生进行思想道德教育，让他们树立正确的价值观、人生观、人才观，进而端正学习态度和目标，更好地学习。三、教书育人，育人第一，教学第二。因此，作为教师，我们应该更新教育教学观念，教育第一，教学第二，培养德智体美全面发展的社会主要合格接班人。第四，加强与学生家长的有效沟通，做好学生教育。
大学班主任工作总结6本学期即将结束。12春航的管理工作在所领导的指导下，在全体同仁的配合下顺利进行。我从以下几个方面总结一下12春航的工作:
1.班级管理:我一直坐的是12春运。在上学期的基础上，在班委们的精心配合和全班同学的积极响应下，我顺利地开始了本学期的工作。构建和谐进步的班级需要全体学生的参与，其中班干部的配合尤为重要。俗话说:火车跑得快，全靠车头带。班干部是这个角色的最佳代表。因此，建设一支高素质的班级领导核心显得尤为重要。因此，在班干部的培养上，我主要采取以下措施:
1，在生活和学习上，多和学生交流，了解他们的兴趣爱好。对于新加入我们班的七位同学，我分析了解了他们的性格特点，对他们的沟通能力，工作效率等方面做了一个整体的评价。我充分重视那些积极、认真、努力、热情、有一定组织能力和较高威望的学生，通过建立班干部的形式，把他们培养成优秀的班委成员。原班委经过精心组织调整。
2.班主任在进行班级管理时，要对班干部采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际操作中，我想实行“具体指导，放手工作”的方法。在班级管理和班委成员分析讨论班级具体情况时，鼓励他们充分发挥主观能动性，让他们独立工作，把为学生服务的工作心态植入到工作中。一个团结的班干部队伍，在协助班主任开展日常工作，促进良好班风建设方面发挥着巨大的作用。同时，我们也十分注重班干部责任感的教育和班干部要做先锋模范的教育。
3.班主任要尽可能放权，尽可能把班级管理当成学生自己的事，以班主任为指导。从班级组织的权责划分，从活动的组织者到学生干部的教育，都要渗透这种思想。我们应该通过班级管理来培养自主管理的能力。
二、学风建设:
一个优秀的班集体，在学风建设上，还必须有浓厚的学习氛围，有在成绩上赶超对方的学习动力。因此，在学风建设中，主要从以下几个方面加强:
1，积极配合学校，在班级集体中大力开展信心教育活动，根据班级具体实际制定班级口号，充分利用课堂和班会将信心教育渗透到学生中，用赏识教育学生，给他们更多的鼓励、信心和支持。
2.与个别老师沟通，了解学生学习成绩，分析学生学科存在的问题；加强对学生的法律指导，提供有针对性的辅导。
第三，宿舍
1，走进学生宿舍，多和学生交流，了解学生最近在学习、生活、心理方面的问题；把握生活习惯，培养学生的自理能力和自立能力。
2.加强学生沟通，及时发现问题学生，防患于未然。
3.家长方面，与学生家长沟通，充分了解学生与家人的沟通。
4.开展各种主题班会，教育学生学会感恩，珍惜时间，养成良好的生活习惯和生活方式。
5.建立朋友般的师生关系。在学生一生的成长阶段，自我意识的发展成为发展过程中的一个焦点。班主任是学生自我发展的促进者。现在大家都面临大二，即将面对社会。班主任是他们通向理想道路的向导。对于大学生来说，他们需要的不是表达的尊严，而是能够理解和信任他，与他一起成长的引路人。
四、成绩与问题:
这一学期，在学习和班干部的带领下，我们班的凝聚力和向心力明显增强，团结的氛围高涨。学习氛围浓厚，每周早晚自习都在前两名，自习内容很精彩。教室卫生一直在前三，教室布置获得第二，出勤率名列前茅，考试通过率90%。现在费用都交了。我们班坚持每天15分钟微笑训练和自信心训练，为学生将来走向社会打下基础。我班33个同学现在都能流利的用日语和英语做自我介绍，为以后面试打下基础。
下学期我们班要进一步加强班干部和同学之间的合作，为我们班创造一个更加和谐温馨的学习环境。我们班的学生高二即将面临就业。我们班要加强对学生现状的分析，安抚他们的心理，让他们多锻炼，提高心理素质，为面试做准备。
动词 （verb的缩写）未来工作方向
为了更好的提高自己的专业水平和班级管理水平，进一步提升自己，在以后的工作过程中，我觉得有以下几点是我应该努力的。
1.树立正确的教育教学理念，平等对待每一个学生。在班主任工作中，始终坚持以养成教育、信心教育、感恩教育为主题培养学生的做法；同时向更多有经验的老师请教教学问题和班主任管理的具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2.加强学生心理学知识的学习，提高分析学生学习心理和人际心理的能力。
3.学生提出的一些管理方法值得借鉴。如果班主任能够吸收和采纳一些建设性的建议，学生与班主任的距离会进一步拉近，学生也敢于和愿意接近班主任。作为班主任，我应该在日常行为中以身作则，这是班主任的工作要求。在班主任工作的过去阶段，由于管理水平不稳定，在处理学生问题上存在一些不成熟的做法，需要在今后的工作实践中不断探索和完善。
鲁迅先生曾说过“教育根植于爱”。班主任一定知道“欲引鱼必先过水，欲引鸟必先种树”。班主任是班级管理的直接参与者，是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观的指导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。所以在以后的实际工作中，我会取长补短，不断提高自己各方面的能力。