_开拓“新路”，培育“新农民”

“人才是乡村振兴的关键。作为一所农业优势突出的综合性大学，扬州大学一直胸怀‘大国’，扎根中华大地，潜心培养优秀的‘新型农民’。”扬州大学党委书记说。

地方论文发表，大学答疑解惑。回乡实习是准村官的必修课之一。张家港班本科生周回到家乡张家港市锦丰镇，分别在村和西岗村村委会工作了半年多。

为了大幅提高学生的强农促农技能，学校在校内外打造了“双课堂”、“双导师”、“双论文制”，帮助学生在广阔的领域写出“一懂两爱”的大论文。江苏省兴化市钱垛镇孙杖村油菜种植示范基地是该校创建的“双课堂”之一。这所学校的20多名学生在这里充当“田间管家”，把冷索虎教授团队研发的油菜毯育苗机械化移栽技术“种”进了油菜田。

优秀的“新农人”不仅要有新观念、懂技术，还要会经营、会管理、会创新。扬州大学文慧路校区实验场上空，一架无人机在“专业飞手”的操控下，按照规划好的路线，灵活地低空飞行，来回穿梭。“无人机拍摄的苗情照片会实时传输到电脑，即时生成农情监测数据，为制定精准的生产管理方案提供科学决策，实现‘惠’巡田、‘惠’种田。”医院的博士生一边操作一边说。

围绕实际需求，学校动态调整培养计划，开设“智慧农业经营”、“乡村振兴理论与实践”、“乡村社会治理”等课程，组织开展“田间种植培养计划”，将田地分班级、责任到人，让学生每年两季参与农作物的“种、管、收、销”，系统培养学生独立生产、经营、管理的能力。

“围绕乡村振兴的战略需求，我们培养了这个硕士，依托学校实验农场和牧场。

现代农业产业园等30多个校内外实践教学基地，创建并实施了涵盖劳动实践、社会实践、科研实践、创业实践、生产实践等五位一体交叉递进的产学研协同实践教育体系。“多形式多平台的锻炼，让学生带着理论思维去实地，带着实践经验回学校，才能真正打通理论教学与实践教学耦合联动的‘最后一公里’。

扬州大学顺应时代对三农事业的要求，与地方政府合作开展“订单式”培养，开设“张家港班”、“常熟班”。截至目前，已培养了400多名“知识面广、技能面广、素质大方”、“下得去、用得上、留得住、干得好”的“新型农民”，创造了一个供需适应。