高效的课堂演讲
高效课堂演讲第一条亲爱的评委老师们:
大家好！
我演讲的题目是“关注教学艺术，实现高效课堂”
我们都知道教学是一门艺术，这门艺术不像演员，一个动作做得不好可以重复，一个表情做得不对可以重塑。俗话说:？台上一分钟，台下十年？。为了上好一堂课，这就需要教师提前做好精心的准备和规划。
歌德说:？如果你想要聪明的答案，你必须问聪明的问题。？显然，课堂提问也很重要。但是在教学的过程中，我们经常会发现老师在课堂上的提问质量不高，使得一些学生不愿意回答，甚至听从别人的建议，注意力不集中，这是我们课堂效率低下的最直接原因。
实际上，课堂教学的过程是师生交流和相互理解的过程，最终是达成思想认识的过程。是学生主动把知识变成自己的吗？知识？然后呢。独立？思维活动。实现高效课堂是我们每个教师不懈的追求。我认为教师在教学过程中应注意以下几个方面的教学艺术的培养:
第一，善于及时启发和引导学生。
在教学中，善于引导学生从真实情境中发现问题，有针对性地进行讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。
在探究活动中，要求学生认真记录和分析观察和实验结果，鼓励学生通过口头、书面、绘图、图表等方式进行交流。营造学生之间相互尊重和信任的氛围，培养学生提出论点和回答问题的能力，鼓励学生进行开放的讨论，对对方的科学解释进行批评和质疑，引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。
第二，善于鼓励每一个学生充分参与。
教师要改变以自我为中心的课堂教学模式，营造人人参与的生动活泼的学习情境，关注学生？做吧。用什么？觉得？的组合。在设计教学活动的过程中，教师应该了解学生的兴趣、原有知识、经验和他们关心的实际问题。对于学习有一定困难的学生，教师要给予帮助和指导，发现他们的进步，并给予及时的鼓励。
第三，善于鼓励学生之间的交流与合作。
鼓励学生在合作中学习，以合作小组的形式开展探究活动，让每个人都参与到小组工作中，让学生在探究尝试中认识到小组成员各有所长，知识技能可以互补，通过这样的活动培养学生的合作精神。
第四，善于激发学生的学习兴趣。
大家说？兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的最佳法宝。？怎么刺激？学生的学习兴趣点燃了他们的好奇心，激起了他们的求知欲，激起了他们的学习热情，让他们喜欢上我们教的科目？才是最重要的。
诚然，以上几点还是很肤浅的，远远没有？星级？还有很长的路要走，教学的艺术魅力无穷，提高课堂效率的方法很多。我会尽我一生的努力去探索和追求！
请各位评委老师评论指正。谢谢大家！
有效课堂演讲第二部分亲爱的领导和老师们:
大家好！
当新课程像一场春风吹遍全国，高效课堂的理念就像一场无声的细雨，滋润着许多幼苗。此刻？高效课堂应最终实现三大解放？,?高效课堂是生命的狂欢？这些浓缩高效的课堂思路的短句，在我心中回响。下面，请让我用两个例子来表达我对高效课堂的理解。
有一次，一个美国教育代表团访问上海，听了一位优秀老师的物理课。课堂上，学生们手如林，回答问题如流。老师提出的每个问题都得到了满意的回答。课后老师和陪同领导都觉得不错。但是，我在美国教育界的同事说了一句很耐人寻味的话:既然学生都学了，都懂了，那老师上这门课的意义何在？
美国同事的话就像一记警钟，唤醒了我们对传统课堂的反思。传统教学方法重视知识的灌输和重复，忽视知识获取的过程；注重老师的主导，忽视学生的主体，忽视学生非智力因素的培养。这样的课堂只能让学生逐渐失去思考的习惯，失去学习的兴趣和探索的能力，当然也会抹杀他们独特的个性和自由发展的潜力。这样一个忽视学生能力培养的课堂，与教育的本质背道而驰。那又怎么样？高效？两个字？
我记得联合国教科文组织出版的《学会生活》的作者埃德加曾经说过:未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会如何学习的人。？是的，结果重要，但过程更重要；知识固然重要，但方法更重要，学生的能力培养更重要！在课堂教学中，只有真正重视学生非智力因素的培养，才能促进学生的发展变化？努力学习？为了什么？愿意学习？、?你能学会吗？。这样的课堂才能真正高效，充满活力！
亲爱的老师们，面对新课程，我们要大胆改革，真正让课堂成为学生思想碰撞的地方；让课堂成为学生激情燃烧的火种；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方！只有精心优化每一堂课的教学结构，精心设计每一个教学环节，用情感打磨每一个师生对话的细节，我们的课堂才能充满活力，才能给学生以情感的陶冶、心灵的洗涤和艺术的享受！
老师们，虽然课改前进的道路布满荆棘，我们的征程才刚刚开始，但为了更早地到达那个遥远的秋天，让收获更喜人，让我们与春天的风雨同行，追逐地平线上绚丽的彩虹吧！
高效课堂演讲第三篇，领导和老师:
大家下午好！因为组里老师的谦虚，我被推上了这个讲台。说实话，我很内疚。因为我一直很困惑:一个知识点上课经常要上几轮？打架？学生还是考不上？才华横溢？。所以今天我的主题是:走进去？高效课堂？在路上。
在我眼里，高效的课堂首先应该是有效的，有效的课堂应该是积极的。主动性就是学生愿意学习，享受学习，懂得学习，最后真正学会。这里的社会不仅仅是学习知识，更是学习方法、思考和质疑。那么如何才能让学生真正主动呢？我想:
1，主动要求老师不要包办一切，高效课堂绝不是？福斯特。，但是？丝袜？不要插手，让孩子多体验，多参与，多交流。
2.主动性是向学生展示机会和成功的经验。老师要尽量把问题细化分类，让更多的学生参与讨论交流。让学生主动，不是三分钟热情，不是故作姿态，而是坚持和一致，这样才是真正的高效。
3.要求老师在小组中积极以身作则，让学生有一个模仿的对象和努力的方向。
4、主动性就是调动学生的感官，多角度刺激，最大限度地调动学生的积极性。
学生主动参与，会有认识和实践，但要有更高的认识，就要从实践走向认识。因此，教师要不断创设情境，让学生充分体验。？如果没有十个例子，法律就不成立？对理科教学还是有意义的。
其次，高效课堂应该是全员参与的。每个学生都应该得到发展和提升。然而，在实施过程中存在许多困惑。
1，优秀生上课主动，学得好，但差生不善言辞，行动迟缓，如何保证效果？
2.学生的展示和提问会偏离教学或预设。如何完成教学任务？
最后，我想说，真的很高效，不是吗？外形？，但是？神似？让每一个学生真正动起来，不仅是身体上的，更是精神上的。我想这应该是我理想中的高效课堂。