初中阅读题
阅读理解主要考察学生提取信息和整合内容的能力。如果一个学生缺乏这两种能力，他就没有抓住重点。提高阅读理解能力，光做题目是解决不了问题的。最重要的是提高自己的文化背景。所以建议该生不要着急，从提高文学素养入手。平时要多读文学作品，尤其是一些名著。“满口诗情画意，自命不凡”一定会在一定的积累后得到提升。
另外，建议该生平时做阅读理解时注意以下几点:1。具体内容要总结准确。2.抽象的东西(比如比喻解释)要解释清楚，讲明白。3.你问什么就回答什么，有多少问题就回答多少。如果题目问这句话是做什么的，你不能回答为怎么理解。
现代文本阅读中的实用解题技巧
解决现代汉语阅读问题有三个步骤:
第一步，看全文，抓住主旨。
首先是理清文章的思路。归根结底，文章的每一段每一句都是为了阐明中心，都是为了回归文章的主旨。平时要学会文章的竞价，总结每一段的意思，概括中心思想。经常有效。
第二，要找到并理解文章中的重点词语。尤其是那些反映作者立场、观点，反映文章深刻内容，内涵丰富，形象生动的文字。特别是文章的中心思想往往隐含在开篇句、结尾句、独立段落句、比喻句、连动句、转折句、抒情议论句中。
不要急着做题，一定要把文章看两遍再进入正题。第一遍快速阅读，快速浏览，吸收每一段的大致意思，建立对文章的整体理解，重点解决一个问题——所选文章写的是什么？第二次精读，仔细阅读每一句话，努力揣摩和理解一些重要的句子和段落，对文章的主旨有一定的理解。画出在文章结构中起承上启下作用的词、句、段，画出每段的中心句，特别注意段落的开头和结尾。这些词往往是答题时需要研究的关键词。找到重要的词语，进一步理解文章的思路和结构层次。(3)心中有格调感，找出让龙眼前一亮的句子。作为一种哲理散文，在叙述和描写中总有一些议论性和抒情性的句子。阅读时，一定要善于抓住抒情的句子来把握文意，特别要注意文章末尾的抒情评论，这往往是全文的主旨。
记住:欲速则不达。做题前一定要看文章，坚决杜绝走马观花。
第二步，仔细审题，进行定向扫描。
现代汉语阅读主观题的做题关键是审题准确。抓住了审题的关键，就能找到答题的关键。现代文阅读的考查是认真分析题干，把握题目要求，即把握题干中所包含的与答案相关的各种信息。这是回答问题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两部分组成，一部分是文章作者的话，一部分是命题人的话。设置题干的目的主要是限制回答的内容；同时，为了防止考生无所适从，命题人往往会在题干中提示答案内容在文中的位置，甚至限定在哪一段或哪一句。这样就可以根据题干的提示找出每道题的点，锁定答题区间，具体到段落、句子、单词。只要找准原文中的相关区域，仔细琢磨上下文的意思，准确把握关键词，准确把握答案的相关信息，大部分问题的答案都可以在原文中找到。
切记:题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，暗示了答题信息，体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表达
阅读文学作品多是主观的，其题干既能显示答题区域，又能显示答题方法。要站在提出者“问题”的角度回答问题，有什么问题就回答什么问题，做到回答充分、到位、准确、有条理。整合的时候一定要保证文字通顺。
请记住:
1，找出题干中的态度或倾向。
如果遇到的问题是否定形式的，要用先反后正的回答方法，避免遗漏要点；如果你遇到的问题是积极的形式，使用积极的回答。
2.找出题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
词干的结构是表意的外在形式，暗示着句子的意义是由什么组成的。分析结构可以提示考生答题时如何组织语言。
3.在题干中找出作者的话和提议者的话。
题目中作者的句子一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确回答重点或提供限制性条件的作用。
4.变含蓄为直接，变分化为概括。
高考现代汉语阅读材料多为散文，语言不仅内涵丰富，而且非常注重艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的具体具体。具有这些特点的句子一直是高考中的考查重点。在组织回答时，首先要将文中的相关信息进行整合，找出原文中相关段落所传达信息的异同，然后利用文中具有相同信息的具体的、形象化的句子，将这些具体的、形象化的语言转化为抽象的、概括的语言，这就是必答。
5.从原文中选择、提炼、整合句子。
现代文本阅读的目的是掌握和理解作者在文本中想要传达的信息。所以要按照作者的思路去理解作品，从原文中寻找答案。但并不是直接摘录，有时是在文章中的单词或句子的基础上改写，有时需要通盘考虑全文，从每一段中提取相关信息进行整合。这类题在高考中出现最多。
此外，还要找出试题中常见的名词术语。
表达方式，常用的表达方式有叙事、描写、议论、抒情、解释等。
写作技巧，考生要清楚，狭义的写作技巧是“表达”，广义的是指所有写文章的技巧，如表达、修辞、先抑后扬、象征、开门见山、抒发抱负等。
常用的修辞手法有比喻、拟人、重复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问句等。
语言特征一般指通俗易懂的口语、严谨优雅的书面语、生动形象、富有情感的文学语言等特征。分析的时候一般是从修辞上分析。
感觉是指发自内心的感受、理解和领悟。
说明文的类型，事物和原因的说明文(内容视角)；浅显生动的说明文字(语言表达角度)。
讲解方法一般有举例、分类、数据列表、比较、定义、解释、类比、绘制图表、模仿等(一般三个字)。
描述顺序，时间顺序(程序顺序)，空间顺序，逻辑顺序。回答问题时，考生可以更具体一些，如:空间顺序(从上到下，从里到外等。)，逻辑顺序(先有结果，后有原因，循序渐进等。).
解释的对象是指文章中所解释的主要的人或事(一般不需要回答人或事的特点)。
中学要求的论证方法、合理论证、事实论证、比较论证、比喻论证、归谬法。
论证模式，论证与反驳。
理论论据，包括名言、谚语、公式定律等。
事实论据，所有事实，历史事实，数据等。
简洁，简洁明了的句子，一般受字数限制。
得体、文明、礼貌、人性化。
有什么作用？回答文章中某个内容的作用或好处，可以从三个方面来考虑。一是内容，如深化主题、强调情怀；第二，结构方面，比如转场和呼应；第三，语言，如引人入胜，生动活泼。
思想性基本上是指文章的中心思想或主题。
思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
上述“常用术语”暗中考察学生的语言基础，也是分配题目的点。考生能看明白，可以很好的根治“答非所问”的问题。
题目:阅读以下文章，完成问题1-9。
曹兰
小时候经常遇到一些以“兰”字作为名字的女生。他们为什么要用“兰”做名字？我很好奇，问了我父亲。父亲说，兰花是一种草，有芳香的花朵。兰花看似柔弱，其实生命力很强，很可爱。所以人们爱用“兰花”来给女孩子取名，希望她们像兰草一样温柔、美丽、端庄，健康成长。我不明白父亲说了什么，但我有一种想看兰草的愿望。
(2)但是我的家乡没有兰草。后来上了初中高中，来到县城，这里没有兰草。
(3)去年9月中旬，我们奉命来到泄洪的小河口镇灾区。泄洪区的高度已经露出水面。少数返乡群众在残堤上搭建了临时避灾棚，等待重建家园。为了迎接洪灾地区的中小学生返校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我非常熟悉的学校:宏伟的教学楼，整洁的教师宿舍。尤其是校园美化，城市出名。四季花香，四季常青，花园很美。现在眼前的学校，除了满目疮痍的教学楼，依然顽强地矗立着，整个校园都被厚厚的泥土覆盖着。柏树、广玉兰、女贞等。，暴露在泥里的，沾满了泥，成了枯木枯枝；至于那些名花，早已销声匿迹。一片沼泽，到处荒凉，没有生命的迹象。我心里很沉重。
(4)咒骂洪水的时候，我眼睛一亮，突然发现远处的淤泥堆上，好像有人撒了很新鲜的四季葱苗。从远处看，她们婀娜多姿，妩媚动人，碧绿如玉。这百里沼泽不可能有四季葱苗！绝望中，我趟过齐膝深的泥泞，走近一看，其中有两三朵白花。凑在一起，一股淡淡的清香，沁人心脾！我大声喊道:这里有抗洪的英雄！同行的校长告诉我们，这堆烂泥下面是一个很大的圆形花台，周围是一圈兰草。这些蓝草叶子在洪水之前不会长超过五英寸。没想到，它会在汹涌的洪水下持续两个多月，从不断增加的淤泥中挣出一条路，冲破半米多深的淤泥封锁。洪水退去后，校园一片寂静。只有这兰草和兰花，带着与洪水顽强搏斗后的疲惫和倦色，显得更清新，更柔嫩，更鲜艳，虽然减少了一些浓浓的绿和浓浓的香。我不禁对这种生命力超强的兰草肃然起敬。a在温柔舒适的花园里，兰草恪守其名，恬静恬淡，默默奉献，丰富着人间的芬芳与美好，从不张扬:B在荒山幽谷中，兰草依然生机勃勃，奋发向上，散发着淡淡的清香，不为沦落为山野而放弃；在海水横流、洪水滔天的绝境中，兰草
⑤我抬头望去，远远地就看到了在残堤上等待的乡亲们。我的心充满了起伏，我的想法很难平静下来。在我的老乡身上，我看到了蓝草的本质[bíng:Character]；在蓝草，我看到了老乡们的希望。
1.解释下列单词的意思。
①诅咒:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
②逐日递增:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.这篇文章是关于蓝草的，重点是蓝草的特点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。文中有两句话表达了作者在不同时期对兰草的思考和感受。这两个字是:(小时候)_ _ _ _ _ _ _ _；(救灾的时候看到了蓝草)_ _ _ _ _ _ _ _。
3.在第三段中，下划线部分描述了树木和名花。这在表达蓝草方面起到了什么作用？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.《细看，居然有两朵和三朵小白花》中的“景”表现了作者发现兰花时的心情。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.第(4)段中有波浪线的句子用了“顽强斗争”这个词，该段中能具体表达这种精神的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
6.第(4)款有两个层次。在下列题目的横线中填入适当的词来概括意思。
答案:①二楼:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _蓝草。
②二楼:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
7.第(4)段未标注部分有A、B、C三个分句。请根据本段内容在(C)句的空白处填入2-4个短句，并与A、B句形成排比..
答:在沧海桑田，洪水滔天的绝境中，兰草_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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8.“在我的家乡，我看到了兰草的本质；在蓝草，我看到了父母的希望。”这句话在全文的表达中起到什么作用？你怎么理解这句话的意思？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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9.你喜欢或不喜欢哪句话？请说明原因。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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参考答案:
1，①(诅咒)诅咒；(2)随着时间的推移而不断增长。
2、具有超强生命力(生命力强，顽强拼搏，或者其他表达相同意思的)；想看(蓝草)；敬畏。
3.对比还是对比。
4.惊讶和钦佩。
5.不断从不断增加的淤泥中挣出自己的身体，突破半米多深的淤泥封锁。
6.①描述或绘画；2赞美(美，赞美等。).
7.这个问题比较难，所以评分要以动机为标准，不必苛求是否能构成排比。只要写的短句恰当，一句给1，分值2分。有创意的短句，可以得满分。(原句:兰草不屈不挠，为自己的生存而战，获得了发展的机会。仅供参考。)
8.揭示(展示、突出等)。)主旨(中心、主题等。);理解含义的要点:①两者都有超强的生命力或不屈不挠的精神；②战胜灾难(困难)，重建家园(美好生活)。
9.这个问题鼓励学生发表意见。不管句子是否恰当，只要合理就应该给分。
《来台北看冬天的雨》阅读理解
阅读以下文章，回答问题1-7。
冬天来台北看雨
来的时候听说台北是个多雨的城市，尤其是冬天，雨更是非同一般，是世界上很多城市都比不上的。我不是来台北看雨的。我来自家乡，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为促进两岸文化交流，我们一行20人应台湾省著名演员刘海燕的邀请，赴台湾演出豫剧。
性能空前。我们的观众有的开车200多公里，有的坐着轮椅被推进影院。他们有的成了“志愿者”，贴戏剧报，打水扫地，扛道具，看到什么就抢着干。“老乡见老乡，眼里都是泪。”一时间乡音满韵，感情之深，用心之切，场面之感人。
(3)对于台北的河南老乡来说，来看家乡剧，主要是寻找家乡情怀。到剧院的第一天，贾老人紧紧地拉着我的手，久久不放。他颤抖着说:“我一听到梆子砰砰响就想回家……”这位80岁的老人开始像孩子一样哭了起来。一位马老先生对我们说:“我在台湾省吃过几十种水果，在世界上吃过近百种水果。都没有家乡的育才和柿子的味道。几十年没尝过了。你想想！”台北河南同乡会乔律师说:“我喝黄河水长大，生在河南，死在河南……”当他们和我们谈起这些时，他们忧郁的表情和铿锵的声音难道没有透露出他们深深的乡愁吗？他们的生命之源在老家，哪里有生他们的祖辈，哪里就有他们的根！
(4)舞台上“卖苗郎”的出场和几句“找孩子”的话，让看戏的村民几度落泪失声。你在想还没找到家乡的父母吗？想起小时候手拉手摘桑葚的老婆？还记得那些年《十八般礼物》的场景吗？相隔几十年，演出的故事勾起了他们人生经历中最深刻的回忆。他们怎么能不难过不哭呢？
外面的雨还在没完没了的下着，阴雨天气给人带来忧郁。雨就像一个信使，传达一种感觉，营造一种悲伤的气氛。我们回来时，村民们冒雨来为我们送行。车开走了，隔着雨帘，我只看到双手使劲地挥舞，却看不清脸上是雨还是泪...我在心里呼唤着老乡:回家看看吧！春天，晚辈会采摘一串串丰满的榆钱给你品尝；秋天过后，房前屋后，山坡上，一片柿子黄澄澄丢了，晚辈会摘下来，送到你手边。多听几个地道的家乡戏。原汤是原味的...
雨，台北的雨，从未停止，雨，雨...
1.题目是《来台北看冬天的雨》，文章多次写到雨。对此，一个不正确的观点是
台北的冬天的确会下雨。
B.密密麻麻的雨和绵绵的乡愁有共同之处。
C.把感情融入风景，把浓浓的乡愁融入对雨的描写，生动地表现了文章的中心。
D.这是通过支持事物来表达自己意愿的方式，和《荔枝蜜》这一课的意思是一样的。
答: ()
2.在本文中，使用了词语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.“生”的含义与(1)(2)相同。
(1)盛情邀请()
②空前的盛况()
A.出席盛会b .骄傲却难c .盛装出席d .盛气凌人
4.第(3)段中的“紧”、“抓”、“久”、“颤”等词，表现了贾对的感情。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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5.第⑤段中划线的哪一句话呼应了前一句话？找到它并写在下面。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.文章中“村民见村民，热泪盈眶”“胖嘟嘟”等句子非常通俗，口语化，充满地方特色。从课文中再找一个例子，写在下面。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.听了贾、马、乔三位先生的演讲，我会说什么？联系文章中心，发挥你的想象力，把“我”说的话写在下面。(原创可加分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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1、D .
2、记叙文9叙事)、描写(写风景)、抒情、议论。
3、B、A
4.当我期待亲人的到来时，我非常激动和高兴。
5.都没有我家乡的榆树柿子好吃。
6、黄澄澄红丢丢。(或者:原汤是原创)
7.这个问题是一个开放性的问题。只要是围绕文章中心，有道理，语言流畅，都可以给分。如果内容或表达特别突出，加1-2分。
我在这里没有足够的阅读。最重要的是我可以买练习题来做。推荐《华夏阅读黑马》