我们当代大学生的人格特征是什么？

这几年，我在江城学院上课的同时，其实也做过一些问卷和调查，总结如下，供愿意与普通和贫困教育专业共舞的老师们参考和探讨。(1)追求独立思考，但过于自我。随着中国经济的快速发展，90后大学生的生活环境比80后要好。他们大多是独生子女，从出生开始就成了家庭的中心。他们已经习惯了更加关注自己，以自我为中心，开放社会环境，家庭教育相对民主自由。他们思想独立，不喜欢被别人干涉和打扰，更喜欢以不同的方式获得社会。更强调主观感受和个体意识来表现自己；更强调主观感受和个体意识，对生活的品质和品位有更高的标准。他们都在自己的思想、观念、生活以及自己的学习、生活安排中表现出自己的个性。此外，“90后”出生在中国关于真理标准的讨论更加成熟和深入人心的年代。他们更习惯于通过亲身实践接受前人的结论，很少盲目认同某些价值观，表现出强烈的独立意识形态。所以他们不喜欢教条式的灌输和死板的教学模式，而是喜欢独立展示自己的想法，通过争论和碰撞形成观点，指导自己的行为。但他们过于以自我为中心，比较自以为是，缺乏团队合作意识和忠诚度，人际应对能力和心理承受能力相对较弱。(2)思想主流是积极向上的，但价值观更务实。身处市场经济发展和社会变革的大环境中，信息怕逐渐开放透明，让90后大学生对社会的认知比前辈更加丰富和理性。他们关心国家的前途和命运，关心社会实际问题的解决。2003年，上海市教研室对90后孩子做了一个调查，有数据显示，90后学习马克思主义、邓小平理论非常积极，掌握得很快。这项调查的结果在一定程度上证实了这些年轻的孩子愿意知道中国社会的主流思想和价值观是什么。但另一方面，在市场竞争的压力下，各种复杂的利益让90后大学生的价值观更加务实。他们重视物质和生活质量。同时，他们的目标取向受到市场经济环境的影响，更加功利，更加注重与现实的结合。比如，一些大学生把就业和个人前途作为人民党的宗旨，反映出部分90后大学生对政治理论和政治观念的模糊认识，以及政治信仰的淡漠和实用。(3)容易接受新事物，但缺乏信仰，内心空虚。互联网时代是90后大学生特有的生活环境。据调查，近70%的90后大学生拥有电脑。互联网的便利让当代大学生获取信息更快，知识更丰富，视野更开阔，思维更活跃。这种伴随着互联网的生活可以让“90后”大学生方便快捷地接受各种新鲜事物，他们也善于利用互联网获取有关自己学习生活的有价值的信息，这对他们的世界观、人生观、价值观的形成会产生很大的影响。另一方面，由于过度依赖网络，90后大学生在了解大量信息的同时也有一种空虚感。“网络中毒”已经成为90后普遍存在的心理问题。他们要么沉迷于网聊、网恋、网游，寻求精神寄托和刺激，要么在现实生活中得不到认同感，逃避社会、家庭、学业、就业压力时，在网络世界中寻求精神上的解脱和慰藉。一旦回到现实世界，他们就变得焦躁不安，不知道该做什么，甚至认为这个世界已经抛弃了他们。(4)竞争意识强，但承受挫折的能力弱。近年来，随着社会环境的快速变化和学习就业竞争压力的不断加大，大学生在学习专业知识的同时，更加注重自身能力的培养和提高。他们积极参加学校组织的各种活动，提高自己的竞争力。然而，当代大学生大多数是独生子女。他们的成长经历、环境和大学校园相对封闭，学习和就业竞争压力大，使得部分学生感到相对孤独、敏感和脆弱，缺乏应有的包容力、适应力和分辨力。近年来，大学生心理健康问题层出不穷，已成为影响大学生健康成长和高校稳定的突出问题。武汉大学最近的一项调查显示，90后大一新生中，大部分人遭遇挫折后心理脆弱，72.3%的人会开始怀疑自己的能力，因此5.1%的同学会一蹶不振，只有9.4%的人愿意总结经验重新开始。这组数据表明。