Tclr大学

这么说吧。

PLC的核心技术掌握在外国人手中，而PLC又应用于大型工业场合，稳定性就变得尤为重要。国内PLC一直赶不上国外，所以发展会打折扣。

嵌入式系统的重点是功能满足，国内外都差不多。

硬件芯片基本通用。

不同的是软件的效果不一样。

关键是嵌入式应用广泛。

因此，嵌入式系统中并不完全是技术。

但是更多的应用。

所以选择面更广。

我不知道你是否理解这个

我想表达的是

随函附上

嵌入式系统的发展前景

近年来，嵌入式系统产品日臻完善，在全球各行各业得到了广泛应用。嵌入式系统产品的开发和应用已经成为我国信息化带动工业化、工业化促进信息化发展的新的国民经济增长点。

随着消费电器的智能化，嵌入式更加重要。我们通常会看到手机、PDA、电子词典、可视电话、VCD/DVD/MP3播放器、数码相机(DC)、数码摄像机(DV)、u盘、机顶盒、高清电视(HDTV)、游戏机、智能玩具、交换机、路由器、数控设备或仪器、汽车电子、家电控制系统、医疗仪器。可以预见，随着互联网的快速发展和廉价微处理器的出现，嵌入式系统将在日常生活中形成更大的应用领域。

在中国，在嵌入式软件的发展过程中，政府充分认识到其重要作用，并在政策和资金上给予大力支持。2004年，国家发改委、科技部、商务部联合颁布了《当前优先发展的高技术产业化重点领域指南》，将嵌入式软件产业作为国家发展的重要领域。

近年来，中国嵌入式软件的发展速度一直高于中国软件产业和全球嵌入式软件产业的发展速度，在中国软件产业和全球嵌入式软件产业中的比重越来越大。目前，我国嵌入式软件产业在整个软件产业中的比重已经超过了三分之一。

从2006年到2010年，中国嵌入式软件产业规模将继续快速增长，年复合增长率为25.8%，到2010年将达到3339.6亿元。

中国嵌入式软件产业的发展面临着良好的发展环境和机遇，包括政府的重视和支持、信息产业与传统产业的融合机遇、垄断局面尚未形成、中国制造的良好基础、自由软件运动的兴起等等。

同时不可否认的是，长期以来，由于人才、宣传、资金以及嵌入式系统独特的软硬件结合等诸多问题，嵌入式软件人才一直供不应求。

高校嵌入式教学现状

我国嵌入式人才的缺乏主要是因为国内高等教育存在的各种问题。

目前我国高校的软件教育主要以应用软件为主，学生更多接触的是应用级技术如。net和java。开设嵌入式软件专业的学校并不多，学校也无法为学生提供足够的实践机会。有些学校的教学流于形式，只有理论讲解，没有实际操作，这对大学毕业生进入嵌入式开发领域极为不利。

虽然有些学校已经开始开设嵌入式教学，但是没有可以承担教学任务的老师。在一些大学，相关专业的老师一般理论功底很强，但实践能力和项目经验很少，这样培养出来的学生能力和项目经验自然无法满足嵌入式R&D企业对人才的要求。