青年教师必读书目
1，“做一流的教学专家”
本书包含了作者长期从事中学教学和教育研究的一些个人感受。分为清新实用的教学理念、独特高效的教学策略、易于操作的教学技巧、真实感人的教学案例、鲜明的教育理念五个部分。它形象地阐述了新课程改革的三大核心任务，即更新观念、改变方式、改革制度，特别是新课程所追求的课堂教学的自主性、合作性和改革制度。通过生动的语言、简洁的提法、易操作的建议，为指导教师尤其是新教师更快地掌握课堂教学的实战技巧，走快乐教学之路提供了有益的参考。
作者林华民，著名教育专家，特级教师，省级优秀教育家，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家，国内知名教育机构北京庶人天地教育研究院特约研究员。长期致力于基础教育的课堂教学艺术研究、家庭教育艺术研究。著有《未来教育让中国学生把握21世纪》、《新课程下如何当老师》、《世界经典教育案例揭秘》等。，还发表了80多篇教育教学论文。
2.回到教育的本源:窦桂梅教育教学管理的本质。
在随意与不随意之间，在容易与不容易之间，在完美与不完美之间。她是这样教的。
听课，听外面的世界；评班，得大名；写课文。写得有水平。她这样学习。
定位，到位，不越位；服从，跟随，不盲从；立功，但不居功。她是这样管理的。
反正一直读。无论如何要善良。无论如何，永远保持乐观的心态！她对学生们说。
工资再低也要买书，友情再浅也要送书，房子再小也要藏书，工作再忙也要学习。她对年轻的老师说。
她被网友亲切地称为玫瑰，被青年教师视为榜样和引路人。她就是著名教育专家窦桂梅，清华大学附属小学校长兼书记，北京中央商务区实验小学校长。
回到教育的原点:窦桂梅《教育教学管理的本质》是她教育教学管理智慧的精华，精选30多万字，包含了作者多年来在教学实践、学校管理、班级评价、课程改革等方面的深刻体会和思考。一个好老师本该有的素养从何而来？好老师怎样才能真正走进课堂？如何有效评课？教语文还是用语言育人？
《回到教育的原点:窦桂梅教育教学管理的本质》一书全面阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学和学校管理的思想和实践，尤其是课例，生动体现了她的教学魅力，给青年教师以可循之路。窦桂梅的课堂教学灵动、细腻、优美；窦桂梅的管理工作扎实细致，富有个性。她对文本的解读，对学生的引导，学校管理的所有细节，都在文本的魅力中展现。
作者窦桂梅，著名特级教师，高级中学教师，全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵，提名十位优秀教师。2001在人民大会堂作为教育部更新教育理念讲座组主讲人做专题报告。从教20余年，致力于奠定人生基础，从三超思想的形成，到专题教学实验的推进，再到三回归的理论推进，在全国影响广泛，并获得相关奖项。中国教育报、人民教育、课程设置、教材教法等报刊杂志和中央电视台等新闻媒体做了一系列专题介绍。曾出版个人专著，主编和参编多部。
3.欣赏你的学生:最亲密的教育艺术
教育是最崇高的事业，教师是崇高的职业。但是，我们必须看到，教育也是一种服务，与我们通常理解的服务业不同。这是为国家和民族的未来服务，是为亿万家庭和亿万儿童的幸福和未来服务。它的要求更高，要求我们的服务者，也就是老师，不仅要有知识，有文化，更重要的是要有无限的爱心，耐心，有发展的眼光，有教人不知疲倦的情怀，有敏锐的千里马的眼光，有心理学的知识。从这个角度来说，每个教师都应该是教育家、学者、思想家、导师、顾问、权威、园丁。有了这个前提，我们才能成为人类灵魂的工程师。教育的秘密是真爱。对于一个老师来说，欣赏学生，考虑他们未来的发展前景，为他们提供最合适的教育方式，才是真正关心学生的最好体现。
由孟凡华编辑的《欣赏你的学生:最亲密的教育艺术》展示了学生的独白、感人的教育故事或精选的专家评论。然而，它为我们开启的是教育的整个奥秘，那就是对学生内心真实解读后的爱的投入。欣赏你的学生:最贴心的教育艺术，给每一位老师都带来了启迪。事实证明，惩罚也能让学生觉得自己像个春风，并在心里留下最深的触动。也为教师提供了与学生最直接、最深刻、最平等的精神关怀的机会。让每一位孜孜不倦的老师都不得不去反思，去深思，去探索，因为这些都是来自真正内心的声音。
从《欣赏你的学生》中，我们分离出了几个大字，是教育中永远不会被抹去的关键词:尊重、信任、理解、鼓励、提醒、包容，最后还有一个爱字。
孟凡华，首都师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师、中青年学科带头人，北京师范大学教育管理学院博士生导师，入选北京市社科百人计划中青年学者，兼任全国中小学教师远程教育研究中心评估部主任、全国教育政策与法律研究会理事。
4.“天才班主任的绝招”
班主任的工作既是一门科学，也是一门艺术，一个优秀的班主任必须是一个智慧的行者。在教育实践的土壤中，不断审视自己，反思自己，提升自己，超越自己，实践班主任工作的绝活和教育的大智慧。
班主任的工作繁忙而繁重，从学生的学习到生活，从思想到素质，同时又是一个班全体教师教学教育工作的协调者。每一刻，都倾注了班主任的心血。所以，要想成功做好班主任的工作，必须在工作中掌握一定的方法和窍门。
《天才班主任绝招》一书充分展现了众多优秀班主任的大教育智慧，从班主任自我管理、班级管理、学生管理三个方面展示了优秀的教育智慧。值得老师和班主任细细品味，值得学习和借鉴。
一花一世界，一叶一菩提。每一个学生都有独特的生命，每一个鲜活的生命都是一个完整、丰富、多彩的世界，有着无限的可能和未来。作为班主任，培养、完善、引导这种生命的成长，需要智慧，也需要复杂而无穷的招数。
其实智慧和绝活合二为一，只会是抽象的理论技能。独特的技能是具体的，实用的，教育智慧，满足每一个独特的生活。
所以，花样层出不穷，有根有情。
5.班主任必读:中国著名班主任工作艺术论。
这本书汇集了十几篇在全国有广泛影响的班主任及其工作专家的精彩报告。这些报告集中了他们多年从事班主任工作的经验和智慧，涵盖班级管理、班级集体建设、问题学生教育、未成年人德育教育、班主任专业素质等方面，旨在为广大一线班主任提供切实的帮助和启示。
在《班主任必读》中，身兼数职、工作繁忙的魏书生老师并没有要求任何老师代课语文课。他教我做一个协调的老师。《班主任必读》中，有一位王宝祥老师，主持过很多班主任的研究项目。他教我成为一名研究型教师。在《班主任必读》中，有一位王晓春老师，他从不放弃或抛弃任何一个问题学生。她教我做一个亲和的老师。在《班主任必读》中，有一位老师万伟灵活运用了《孙子兵法》。他教我成为一个有思想的老师。在《班主任必读》中，有一位叫丁如旭的老师，给很多学生留下了难忘的一课。他教我成为一名实用的老师。慢慢看完，觉得所有优秀的老师都是一样的。他们有许多相同的品质:勤奋，体贴，写作能力和博爱，这是他们成功的唯一途径。看完这十二位班主任的教育生活，我想了很久，让我仿佛在茫茫大海中看到了一盏明灯，为自己指明了方向。
王宝祥主编，北京大学社会调查研究中心特聘专家，北京大学课题组特聘学术指导顾问，北京教育科学研究院研究员，国家高等教育行政学院兼职教授。主要研究方向为中小学班主任工作、教师素质、学校德育和家庭教育。中国家庭教育协会常务理事，中国中学德育研究会副秘书长，中国家庭教育协会常务理事，北京市家庭教育专家研究会顾问，北京市老教育家协会家长教育研究会常务理事。
《班主任必读:中国著名班主任工作艺术论》王宝祥主编教育科学出版社2012 10版35元。
6.“做这个在学生中最有威望”
有权力，你就牛逼；如果你有信仰，你就乐于追随。任何人要想服从，必须既有威信，又有威望。有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和说服，往往事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝说会充耳不闻，甚至会有不满和反对，往往事倍功半。
什么样的老师最有威信？据调查统计，本书认为九种教师最有威信:素质突出的教师；专业技能过硬的教师；负责任的老师；起模范作用的教师；口碑好的老师；亲和的老师；公正开明的老师；明智的老师；管理有方的老师。
这本书以清新的文风和详实的案例向教师们说明:教师要树立自己的威信，就要师德高尚，一心为学生，敬业敬业敬业，诚实守信，仪容整洁，宽严相济，管理有方，奖惩分明，公平公正。只有这样，学生才能完全相信老师，也只有这样，老师才不会在学生无法控制的哀叹中失去教育的权威。
本书共分九章:从人品、过硬的专业水平、责任心、亲和力、表率作用、良好的口碑、公平、开放、智慧、善管理等方面介绍了做一名好老师的标准，值得各位老师朋友阅读。
做这个在学生中最有威望，钱伟民主编，吉林大学出版社，2008年6月，1版。
7.李泽厚的中小学教师教育生活美论。
让思想滋润教育，让美丽滋润生活。
本书是著名哲学家李泽厚先生的第一本中小学教师教育用书。围绕美、教育、生活三大主题，选取了60多篇适合教师阅读的学术论文，从各类著作中选取了60多个哲学短语。
这本书是李泽厚先生的第一本关于教育的书。李泽厚先生在书的序言中说:我一直认为，中小学教师能够对引导年轻人的人生道路产生关键性的影响，这比大学教师重要得多。那么，这本书就是我对中小学教师的致敬。希望能被你喜欢。沐浴在李泽厚先生博大、自由、丰富的思想中，你会对教育、对生活、对美有新的认识！
作者李泽厚，1930湖南长沙人，1954北京大学哲学系毕业。现为中国社会科学院哲学研究所研究员，巴黎国际哲学研究所院士，美国蒂宾根大学、密歇根大学、威斯康星大学客座教授。主要从事中国思想史、哲学、美学研究。代表作有《李泽厚文集》(10卷)。哲学家对世界和人生理解的深度，使李泽厚的学术研究突破了学科的界限，使他对哲学、美学、社会、历史、教育、人生都有深刻而独到的见解。同时，李泽厚是一位人生大于学问的大学者，因为有了学问的滋养，他的人生更加充实和丰富。
李泽厚的中小学教师教育生活美论。由杨斌挑选。华东师范大学出版社，2011九月，1版35元。
8.“这样做会让老师更开心”
我们的工作不仅需要智慧，更需要浪漫的情怀，诗意地把握每一种可能的方式，展现教育工作的活力和创造力，为学生创造一个轻松和谐的成长环境。快乐的同学，快乐的自己！
本书从教师如何更快乐这一基本观点出发，精选了国内知名班主任的优秀范例，指出要与时俱进，不断更新观念；考识字的时候，要恪守师德；沟通时，要走进自己的内心；面对问题和难题，要三思而后行；为了达到高效率，要讲究工作的艺术；面对专业成长，我们要勇于走快车道，把优秀班主任的教育智慧与我们分享。
9.“谈班主任工作”
魏书生是中国教育领域的一个奇迹。他的教育改革严谨科学，教育理念极具前瞻性。十多年前，他提出的互动式教学、以学生为中心的教育和民主科学的管理成为新一轮教育改革的重要内容。
本书以班主任为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位、以学生为主体到制定综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面、科学、实用，是广大班主任和教师的必读教材。
这本书风格质朴，没有华丽的辞藻和冗长的理论说教。用大量生动感人的事例，全面叙述了作者作为班主任的独特工作经验和做好班级管理工作的具体措施。文字真诚，有道理，朗朗上口，令人信服。它内容丰富、具体、故事性强、趣味性强、可操作性强，蕴含着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼力！
《论班主任工作》魏书生漓江出版社2008年4月版1。
10，给老师的建议
苏霍姆林斯基的原著《100对教师的建议》写于1965年至1967年之间，是苏霍姆林斯基用毕生的心血和汗水写成的最著名的教育遗产之一。在中国，这本书由天津人民出版社于1981年11月首次出版。后来，教育科学出版社根据我国国情和教师阅读的需要，精选了100条给教师的建议中的精华，从苏霍姆林斯基的其他著作中精选了有利于教师开阔视野、提高水平的精彩条目。还是定在100，改名为《给老师的建议》，出版于1984年6月。后来，这本书多次再版、再版，成为全国中小学幼儿教师教育的必读书目之一，在我国教育界影响很大。
《给教师的建议》集中体现了苏霍姆林斯基教育思想的伟大成就，是理解和掌握苏霍姆林斯基教育思想特别是教学思想的关键。编辑从原著中为中小学教师和幼儿教师精选了100条建议，主要涉及教育教学、学生培养、德育、体育、美育等方面的教育思想。文字通俗易懂，并结合实际教育实例，阐述了他的教育思想。
目前无法统计全国中小学、幼儿园有多少教师读过《给教师的建议》，有多少人受到了这本书的启发和鼓舞。可以说，很多青年特级教师、优秀教师都是伴随着《给老师的建议》这本书成长起来的，他们都从《给老师的建议》中汲取了成长的力量和教育的智慧。很多名师在谈到自己的成长经历时，都对苏霍姆林斯基和他的《给老师的建议》心存感激。
随着新世纪初基础教育新课程改革的实施，无数教育管理者已经意识到，苏霍姆林斯基的许多教育理念与我国新课程改革的许多理念不谋而合。许多主管部门已经意识到这一点，并已将苏霍姆林斯基的教育著作作为新课改中全科教师的必读材料。这一活动也促进了一线教师对苏霍姆林斯基著作的研究和苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播。