大学生思想政治教育论文
大学生思想政治教育——大学生思想政治教育现状及对策分析
摘要:在新时期多元化的趋势下，形成了以“为例”的新趋势。90后？作为大学生的主体群体，他们思想活跃，个性鲜明，叛逆性强。高校思想政治教育面临新的挑战。要根据当代大学生思想的变化，及时提出对策，采取多种方式方法，确保大学生思想政治教育的有效开展。
关键词:新时期；？90后？；思想政治教育
2008年以来的第一批？90后？自从大学生进入高校，90后？学生已经成为大学的主体。作为新一代的大学生，他们大多是独生子女，所以他们有一些孤独的心理特征，这对高校的思想政治教育提出了新的挑战，那么如何深入了解和把握他们呢？90后？针对大学生的心理特点，结合当前的教育形势，采取一些行之有效的思想政治教育政策和策略。
一，新时期大学生的心理特点
(一)思维活跃，个性突出，自主意识强，但分辨能力有限。
？90后？大学生思维活跃，喜欢挑战自己。80后？他们更加独立，表现出更高的自主性，追求非主流，热爱火星人角色，对新事物表现出极大的兴趣和热情。？90后？大学生获取知识的途径是多元化的，不仅限于课本，还可以通过网络、电视等媒体。在知识结构的复杂性和多样性方面，大学生远远领先于往届大学生，有些学生的知识面甚至比老师还广。然而，很多大学生在获取知识时，容易沉迷网络，受到西方观念的攻击，容易误入歧途。
(2)依赖性强，心理素质脆弱。
？90后？大学生大多出生在独生子女家庭，父母从出生起就为他们的成长做了长远规划，缺乏独立生活的能力。当他们遭遇挫折时，容易产生自卑心理，经不起大风大浪的冲击，容易走极端的道路。由于就业压力越来越大，一些学生？毕业等于失业？如果不及时引导他们，很容易产生不健康的心理，导致心理变态。
(3)人生观、物质观有待确立，逆反心理强烈。
笔者曾经有过一次心理学讨论了解？90后？大学生心理特点，通过讨论发现，90后？大学生没有树立正确的人生观和物质观，功利思想严重，信仰缺失，逆反心理强烈。可能是受市场经济，影视剧，西方拜金主义价值观的负面影响，一部分吧？90后？大学生来了？求利？在中国政府的引导下，个人利益和金钱的作用被推向极端，义利分离，使价值评价标准趋于功利化——以金钱或物质为价值衡量标准。？90后？大学生生活在物质经济快速发展和改革开放不断深化的社会环境中。他们忽略了精神或信仰层面，更注重个人真实的物质利益。通过讨论，我也发现了一些？90后？大学生缺乏信仰，他们对* * *资本主义社会的存在持否定态度。再说，？90后？大学生因其个性和对自由的向往，不愿被传统家庭观念束缚，表现出强烈的逆反心理，这种逆反心理还表现为对某些社会现象和问题的不满甚至愤怒。
二，当前高校思想政治教育的现状
(一)高校思想政治教育缺乏深入研究和有效手段。
为了吸引更多更好的学生，高校都在扩大办学规模。一些学校在办学理念上片面追求学科建设、师资培养、科研项目奖励、学位点数量等因素，而忽视思想政治教育，导致思想政治教育难以有效开展，更难以取得实效。高校不重视对大学生道德品质的培养和引导，直接导致在一些思想政治教育课上，老师讲奇闻轶事，片面迎合学生兴趣，却没有把这些奇闻轶事上升到理论高度。最后，这些都形成了同样的师生关系。混合班？现象。如何在新形势下加强和改进高校思想政治教育，缺乏深入的研究和有效的手段，没有发挥应有的作用。
(2)传统的思想政治教育方式方法在当今社会已经过时。
随着经济、科技的发展和网络时代的到来，传统的思想政治教育已经逐渐不能适应时代的要求。在今天的大学校园里，传统的爱国主义教育基地和思想政治教育宣传栏已经逐渐失去了以往的优势。高校可以通过网络进行思想政治教育，网络是学生更容易接受的平台，也可以通过电视、广播更快、更准确地获取各种信息。但是，我们也应该认识到，无论是网络还是电视广播，这些只是形式上的多样化，而当前的思想政治教育工作在内容上仍然缺乏与现代社会发展相融合的创新。
三、新时期改进高校思想政治教育的对策
(1)坚持？教育为本，德育为先？的教育理念。
立足于大学生的精神需求，尽量满足他们不同层次的需求，这将有助于大学生自我教育、自我管理、自我服务，从而形成教育与自我教育的合力，进而把大学生思想政治教育提高到构建和谐社会的更高层次。？教育导向？是在思想政治工作过程中，针对？90后？学生的心理特点，开展相应的工作，走出办公室，深入学生宿舍，亲近学生，了解学生。只有了解学生的心，了解他们的愿望和要求，帮助他们解决思想问题和实际问题，思想政治工作才能有的放矢。
(2)加强高校思想政治教育队伍建设。教师是承担教育的主体，是学生理论学习和实践的示范者和引领者。自身素质对学生的学业进步和思想素质起着关键的导向作用。作为思想政治教育教师，必须把坚定的政治思想品质建设放在首位。一个思想政治素质高、理论知识扎实、态度诚恳、作风民主、以身作则、言行一致的教师，对学生的成长能起到积极的促进作用。思想政治课教师只有在实践中不断积累和总结经验，不断提高自己的理论水平，特别是加强教育学、心理学基础理论和新兴学科、时事知识的学习，才能对各种新出现的实际问题做出正确的分析和合理的评价。
(3)塑造大学生个体人格，充分尊重学生主体地位，规范个人行为。素质教育是现代社会教育的主要方面。对大学生进行素质教育，首先要从德育入手。作为社会中的人，大学生的个性非常突出。特别是在当今人的各方面全面发展的前提下，要使个性化的大学生具备社会主义核心价值观的思想和意识，就必须对大学生进行思想政治教育，把不同的大学生与思想政治教育中提到的价值观结合起来，真正引导他们的思想，为他们树立正确的意识。
(四)讲究方法，改进思想政治教育方式。发挥互联网在高校思想政治教育中的作用，高校要加强对互联网信息的管理和筛选，建立专门的领导机构和管理机制，引导学生正确的价值观。把校园网打造成学生喜爱的交流平台，思想性、理论性、知识性、趣味性。建立一支专业、精干、高效的思想政治教育新队伍，及时解决网络传播中负面、偏激、片面报道带来的问题，使网络思想政治教育更具影响力，更适合当前实际，紧跟时代步伐，在当代大学生中更具影响力和感染力。
参考资料:
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[5]陶慧敏，张子君。90后？大学生心理特征分析及其思想政治教育[J].法制与社会. 2011.8。
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