2014道德缺失的例子？
失范行为可以说是“得心应手，无处不在”。安财校园频繁发生的水壶被盗事件就是一个活生生的例子。虽然这只是一小部分人，也不是所有的大学生都这样，个别学生的道德水准堪忧，但总体来说，大学生这个群体的思想比以前有所下降。大学生道德价值观缺失的原因大致可以概括为:一是道德认同感降低，道德被贬低，道德缺乏敬畏之心。比如“公交车上不要让座”等不道德的行为，已经逐渐被年轻人默许，但让座的行为却被视为另类的表现。原因是个人的本位思想太严重，会坚决不去实施非利己的事情，哪怕冒一些风险。现实生活中，越来越多的大学生喜欢完全按照自己的意愿行事。很多大学生崇尚机会主义，而对讲机的原理被贬低。上课时间出去打游戏已经成了家常便饭。考试是否作弊，不是良心是否谴责，而是监考老师是否严格。偷窃也成了个别学生的生活来源，并不被认为是可耻的行为...这些行为都表现出对“善”的漠视，对“恶”的纵容，对先进文化的麻木。其恶劣影响在于，个体意识的不完全扩散导致群体意识的错位，从而导致道德价值观的严重扭曲，使得一些错误的价值观和不道德的行为披上了“合理化”的外衣，在大学生中获得普遍的默许、宽容甚至认同。第二，学校教育的缺失。首先，我们高校开设的德育课程并不能真正发挥自己的作用。比如我们开设的两门课，往往流于形式，一般老师讲课都是照本宣科。他说的话解决不了学生的实际问题，进不了学生的心里。这样的课程并没有起到德育的作用。学校教育普遍重智轻德，只教不育。中小学只把思想品德课当成辅修课，大学往往只强调专业课。学校的育人功能没有充分发挥。
波，缺乏情感教育。其次，学校思想道德教育的方法和内容单一。片面强调理论灌输，忽视实践教育。尤其是大学缺乏学生从学校向社会过渡的教育，学生对现实社会中违背诚信的现象毫无防备。在政治领域看到买官卖官，夸大政绩；经济领域制假售假、欺骗、偷税漏税；在文化领域，泡沫文学、假文凭、假学历、假职称往往缺乏理性思考和分析选择的能力，或无所适从，或形成错误的诚信观念。第三，我们班主任和其他领导几周才见一次面，学科老师下课就走了。我们想和老师交流，却完全没有机会接触，得不到我们所拥有的困惑。最后，我们身边没有榜样。我们不会再迷信雷锋的“螺丝钉”精神，也不会再像高中那样崇拜一个偶像。我们的人生没有目标和方向，开始的时候自然会走错路，慢下来。第三，家庭教育在大学生教育中也“枯萎”了。现在的大学生大多是独生子女，在家里被惯坏了，很容易养成自己的性格特点，根本不听父母的教导；而且在大多数家庭中，大学生可能是整个家庭中学历最高的，对父母的说教和劝说嗤之以鼻。大部分父母会认为我们已经长大了，不用过多干涉我们，所以放松了教育。大家都知道家庭教育对人的影响最大。现在这个教育没了，我们就放松自己，导致道德不准。四。对策我认为可行:
1，树立道德权威，努力完善道德规范，使之既符合新时期价值观多元化的特点，又符合道德精神的追求。我们还可以多关注道德表现，比如可以记录学生平时的不道德表现，并与学生未来的就业和信用挂钩，从某种意义上约束学生的道德行为，逐步形成正确的道德观。2.充分发挥校园文化的作用，努力营造良好的小社会氛围，加强主流意识的宣传，让主体的道德意识潜移默化地影响学生的发展。3.就是突出家庭教育的基础地位。首先，家长要努力提高自己的道德修养。素质差的家长要意识到自己的不足，才能给孩子树立好榜样。其次，纠正不当的教育方法。作为父母，一定要纠正过时落后的教育方式，克服溺爱、粗暴等错误方法，多和孩子沟通。同时，家长的教育观念也要改变。他们不仅要关注孩子的学习成绩，还要关注孩子的思想道德修养。只有这样，才能把孩子培养成符合社会需要的人才。4.是强化大学生的自律和他律意识。作为大学生，首先要注重道德修养，增强明辨是非的能力。那就是，我们不仅要努力学习文化知识，还要加强自身的道德修养，以增强辨别是非的能力。第二，强化“慎独”精神。即个体在独处时，要自觉严格要求自己，谨慎对待自己的思想和行为，防止不道德的欲望和行为，努力提高自己的道德境界。再次，积极与老师、辅导员沟通，及时纠正自己的问题。五、案例总结这是一个基于发生在安财学生身边的关于大学生道德品质缺失的案例分析。每一个案例的研究都有其特定的目的，我们希望通过这样一个表面的分析，让大学生道德品质的建设得到广泛的关注。因为我们都期待着一个和谐美好的校园环。
环境，以及身边每个同学健全的人格修养。最后，我们想说:在大学生泛滥的情况下，每个安财学生都应该保持清醒的头脑，拒绝不良思想的影响，提高自己的道德水平，从而提高自己的综合素质和竞争力，以迎接更多的挑战！