文言文断句规律
文言文断句，传统上称为“读句”。区分句子和阅读是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对整篇文章的理解。所以要把句子通读几遍再破，对全文内容有个大概的了解，能破的先破，逐步缩小范围，再集中精力分析难句和上下文的关系。断句的时候也要注意体裁、语言风格、句意的完整性。标点符号的使用要符合规范，这和现代汉语中标点符号的使用是一样的。加强阅读，增强语感，对断句有很大帮助。另外断句可以遵循以下规则:(1)、找名词(代词)、读句子。和现代汉语一样，文言文中的名词(代词)也经常用作句子的主语和宾语。所以找出文中反复出现的名词或代词，基本可以断句。(2)看虚词，读句子。古人写文章不用标点符号。他们明确区分句子和阅读，虚词成为一个重要的标志。尤其是语气词前后和一些连词，往往是断句的地方。如:福、丐、范、盗、清、敬，敬语副词常用于句首；语气词叶、一、一、衍、在等常用于句末；句子中经常使用“to”、“to”、“to”、“to”等连词。根据这一特点，找出虚词有助于句子阅读。(3)找出真相，读句子。丁真是文言文中常见的一种形式。句子是连续的，前一句中作宾语的词在后一句中作主语。比如“恐惧即思考，思考即虚幻。”根据这个特点，我们也可以确定句子的阅读。(4)根据安排，读句子。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式规整，四六句以上，是文言文的另一大特点。这个特性为断句提供了方便。(5)、根据总分，逐句朗读。文言文中经常有总分和分总的形式，句子也可以相应断句。(6)、对话、引语和句子阅读。在文言文中，“越”、“韵”常用作对话和引语的标志。两人交谈时，一般会在第一个问答中写上人名，然后只用“悦”，省略主语。遇到对话，要根据上下文判断提问者和回答者，区分句子和阅读。(7)、反复考查，读句子。重复，尤其是间隔重复，也是文言文常用的修辞方法。比如《邹忌》讽刺齐王“城北我与徐公美是谁”中多次重复，也为断句提供了有力的帮助。
2.文言文断句技巧如下:一、读段子，理解文意——段落不长不短，熟悉是关键。
只有完全理解了内容的主旨，才能断句。要得到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研。俗话说:“一本书读一百遍，就会明白它的意思。”多读几遍，自然就明白意思了。
然后根据文章内容，先断几个大段或者层次，把有把握的地方断开。具体来说，就是走“四步走”:(1)先看全文，理解意思，分析情节。
此时不要开始标点。如果看一遍看不懂，可以再看两三遍，直到看懂为止。(2)根据文章的内容或层次，先破出几个大段或层次，此时注意句首和句尾的虚词，把依靠句首和句尾的段落、层次或虚词确定的地方断开。
(3)按照顺序从头到尾解剖每一段或每一级，分出几个句子，加上适当的标点符号。(4)通读全文，核对一下，根据上下文推断个别难点。
比如胡杨公主的《新寡皇帝与* * *论臣子微义》，主官说宋是个贤良之人，皇帝说把方与引见给皇帝。后来，他们说岳红说和富人交朋友很贵，和他的妻子交朋友很容易。岳红说大臣听说贫贱的朋友忘不了糟粕的妻子，而唐棣说主要的事情就是不和谐。这样看完以上，就能明白意思和层次了。这篇文章讲的是湖阳公主的遗孀，皇帝给她找了个丈夫。
主要分为两层:一是“微懂”胡杨公主的意思，明白她的用意；第二是问洪松关于这个人的态度。在你基本理解了文章的主旨之后，你就可以从大到小逐层逐句地标点了。
答案是湖阳公主新近寡居，皇帝和* * *谈朝臣，微观。主曰:“宋之德，其臣所不及。”
皇帝说:“我们制定计划吧。”侯红被引见，皇帝命主坐在屏风后说:“俗话说‘贵易交友，富易娶妻’。人情是什么？”洪道:“听说‘贫贱之谊不可忘，糟粕之妻不可上庭’。”
古帝对主说:“事不谐。”例(2004年？北京)用斜线打断下面文言文的下划线部分。
(5分)近水楼台先得月。①马无故死，胡人之父挂之。为什么不为了幸福多活几个月？②他的马将回到胡马骏，每个人都将受到祝贺。他的父亲说，他不能因为不幸而失去胡子。③富贵好马的儿子，善骑善摔。他爸爸说他没活一年。胡人为了幸福而进入边疆。④丁壮领兵作战。你就能明白文中的意思和层次了:这一段讲的是“塞翁失马，胜马，子马”的故事，告诉人们不要孤立静止地看待“得”与“失”。“好”与“坏”，“好”与“坏”在一定条件下可以相互转化。
基本理解文章主旨后，就能把握“落马——得马——儿子落马”的发展过程，把握人们的看法和“塞翁”态度，层层破句。答案1。马平白死了，胡/大家都挂在上面。2.他的马回到了胡/每个人都向他祝贺。3.这个家庭富裕而美满。4.壮士引弦战/近塞者死。19.5.所以，福是祸/祸是福/深不可测。第二，姓名(代名)被标记出来，客人在阅读时应随时在场。
因为名词一般是陈述、描写、解释或讨论的对象，所以名词(代词)一般用作句子的主语和宾语，其前后常断句。所以找出文中反复出现的名词或代词，基本可以破句阅读。
文言文阅读中常见的代词基本有三种:(1)人称代词:我、我、余、余、我、孤、寡、臣、仆、妾等。，也就是今天所谓的第一人称代词。其中“我”字不仅在历代文言文中使用，而且沿用至今。
其余的现代汉语都不用。尔、汝、女、若、奈、尔、子、君、公、阁下、陛下、足下等。都是第二人称代词，相当于现代汉语中的“有”、“有”。
其中外交用语中仍使用“阁下”、“陛下”。“之”、“其”、“比”是第三人称代词。今天，“他”或“它”不仅可以表示人，也可以表示物。
“或”相当于现代汉语中的“某些人”、“有时”；“莫”，相当于“没有人”，是没有定指的代词；向作为指示代词，相当于对方，也可以指你、我、他。类似于“向”的现象，还有很多代的“见”字和“我”字，即《辞源》中所谓的“表他人之为而为己”。
(2)疑问代词——文言疑问代词，问人“谁”、“谁”、“为什么”；“他”也提问。提问的还有“、”、“胡”、“邪”、“安”、“颜”等。
(3)指示代词——文言文中常见的指示代词有着、是、死、子、福等。除了作人称代词之外，“之”、“气”、“比”还常用作指示代词。注:文言文中，人名第一次出现时往往用全名，再次出现时只提名人名。
比如《赤壁之战》中“当初鲁肃听说刘表的卒”，先用了全名，后面的“苏静英治”“苏宣全志”就不再提姓了。比如割鼻的方式，一点也不像大眼睛，一点也不像小鼻子，大还是小，大还是小，大还是小，后面能恢复的也是一样。
什么都做错了？森林笔记(1)雕刻:雕刻。道:指真理和规律。
2)做任何事。冉:就是这样。
在句子里找几个名词，句子基本就断了。)答:雕的方式/鼻子有多大/眼睛就有多大/鼻子可大可小/眼睛可大可小/事件可大可小/也是一样的/对于后来能恢复的/对于失败的用斜线(/)断句以下文言文。
(2005年。
3.文言文断句有哪些语法问题？有语感真的很重要。读和不读会有明显的区别。1.问清楚段落是长是短，认真仔细的读是关键。只有内容完全理解了，才能断句。考生在文言文断句的时候，往往是读的时候出错，读完文章断句就结束了。其实这种“一步到位”是行不通的。理解内容和给句子加标点是密切相关的。认真阅读，理解大意是正确给句子加标点的前提，因为看不懂就停不下来，看不懂就做不到。看了一遍又一遍，就不能放过了。当我们拿到一篇没有标点符号的古文时，首先要通读一遍。其意义不言而喻。多读几遍，自然就明白意思了。然后根据文章内容，先断掉几个大段或者层次，断掉自己有把握的地方。2.看全文前后，先分清楚就好了。给一篇文章加标点符号通常很容易，也很难。我们大致把握了文章的意思之后，就可以先把能断开的断开，逐步缩小范围。然后重点分析难破的句子。这是一个先易后难的方法。比如我们可以根据一些明显的标志(比如下面提到的虚词、对话)把容易区分的句子拆分出来。另外，要有全文意识。对于不易断句的地方，要仔细考虑上下文的意思，确保在适当的地方断句。3.紧紧抓住“悦”和“韵”两个字。对话是最容易找到的。在文言文中，常用“越”、“韵”、“言”等词来描述人物的对话，这就为正确给句子加标点提供了方便。当遇到“越”、“云”、“言”等词语时，我们很容易根据上下文判断说话人及其所言，如《广东卷》中的“官曰”。
4.在文言文断句规则中，语感确实很重要。读和不读会有明显的区别。
我还是在网上找了一个通用的方法，我觉得挺合理的。看看有没有帮助。1.不要问文章长短长短的问题。认真读，认真想，才是关键。
只有完全理解了内容的主旨，才能断句。考生在文言文断句的时候，常见的错误之一就是在阅读的时候断句。看完文章，断句就完了，回头看，觉得有很多不合适的地方。
其实这种“一步到位”的方法是不可行的。理解内容和断句密切相关。仔细阅读，理解大意是正确断句的前提，因为不理解就继续点，不理解就点不好。
不一般，如果你看起来懂了就不一般，如果你看了两遍就不看了。当我们拿到一篇没有标点符号的古文时，首先要通读全文，反复钻研。俗话说:“一本书读一百遍，就会明白它的意思。”多读几遍，自然就明白意思了。
然后根据文章内容，先断几个大段或者层次，把有把握的地方断开。2.前后看全文，先易后难。
给一篇文章加标点符号通常很容易，也很难。在我们大致把握了文章的意思之后，可以先把能断开的断开，逐渐缩小范围，然后再集中精力分析难句。
这是一个先易后难的方法。比如根据一些明显的标志(比如虚词、对话等。下面提到的)，容易区分的句子可以先断句。
另外，还要有全文意识，对于不易断句的地方，要联系上下文的意思，仔细推敲，确定从哪里断句。3.紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最容易找到。
文言文在描写人物对话时经常使用“越”、“韵”、“颜”等词语，为正确断句提供了方便。当我们遇到“越”、“云”、“言”等词语时，我们很容易根据上下文判断说话人和内容。
比如广东卷里的《史记说》。4.常用的虚词是符号，比较有规律，可供参考。
在文言文中，有很多虚词，如“只胡哲也”。欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了27个“叶”，几乎每句话都以“叶”字结尾，是一篇美谈。文言文中虚词的主要作用是表达语法关系和语气，这往往是区分读句的重要标志。
我们在学习中熟悉了各种常用虚词的用法，尤其是它们在句子中的常见位置，有助于断句:①句首语气词，如“气、盖、为、米、府、齐府、若府”，常用于句首相对独立的感叹词，如“气府”、“莫户”、“唉”等。(2)句末语气词“也，也，也，在，胡，严，，呃，就”可断；③一些常用于句首的关联词，如苟、宗、时、所以、然而，无论如何、芷若、甚至然后、冉泽，都可以用来断句。④经常出现在句首的时间词，如“情知”、“相知”、“几天后”、“于二”、“尤二”等，也有助于断句。如清代彭端淑写《示子侄为学》:“天下之事，难乎？对它来说，容易难；不做，容易的人也难。
我因为无知抓不到人，我因为无能抓不到人；学一次，学很久，但不要偷懒，你会达到的，只是你不知道它的模糊和平庸。我的才华比别人聪明，我的材料比别人敏感；弃之不用，无异于昏厥平庸。
然而，它既愚蠢又聪明。怎么可能常见？”这段话相当典型。整段有十七个句子，十七个标点符号。
其中句末语气词有十一个(呼、一、也、言、在)，连词和固化结构有三个(则、而、然则)，代词有两个(之)，句首语气词有(也？当然，我们用虚词断句也要注意灵活性。比如“生于我之前，闻道而行，先从其学”这句话，“胡”用在以“于”为介词的句子中，词性发生了变化。
“也”，用在句子中以缓和语气，可以加标点也可以不加。5.抓住特殊句型，但不要拆解固定结构。
记住以下文言文惯用句式，如:“何罪？”(宋朝是什么罪？);“比如...什么”(比如太行王家？);“只有...是……”(只有马钰紧随其后)；“不仅如此...而且还……”(不仅是天气，还有打压。);“放心吧……”(不用担心？);“为什么……”(秦无礼，何以见得？);“没什么...差不多(没什么不是？); "你能得到它吗？”(能拿到吗？); "没有...”(没有什么不寻常的差不多？)，等等。，可以帮助断句。
记住文言文中的固定词组，不要拆分，可以减少断句错误。如“有事”、“没事”、“有事”、“没事”、“以为”、“万一”、“够了”、“没事是”、“为什么”等。
6.词性的意思要仔细研究，语法结构有助于判断。古人不知道语法结构，只会用模糊的语感给句子加标点。
我们可以用语法知识对文言文的句子进行分析，根据语法分析确定如何断句。有时很难确定文章中的某些词是从属还是被从属，但在运用语法知识划分主语、谓语和宾语时就很容易解决了。
和现代汉语一样，文言文的主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语多由动词充当，是句子的核心。抓住谓语动词，根据动词位置和动词与前后词的关系进行推断，可以提高断句的准确率。另外，文言文的语序和现代汉语基本一致，即主语在前，谓语和宾语在后，修饰语一般在中心词之前。
掌握了文言文的语序规律，就为文言文准确标点打下了基础。可见语法分析有助于准确断句。
7.排比、对偶和重复，修辞提供了良好的条件；同一个词联系紧密，一般中间分断。古人写文章，十分。
5.文言文1如何破句？一般来说，一个完整的句子有一个主谓宾。文言文第一句往往有一个主语，然后省略主语，所以一般有两个谓语在句上。
2.还有一些固定搭配，比如”。
,.
..还有“，”。
这是对第一点的补充，即一般主语前面有主语，句子就断了。4.之前说的是破句，后面说的是破复句。古代汉语中经常有对偶句。当你看到两个形式相似的句子时，你应该在它们之间划一条线。
5.有些是并列的，应该很好看。6.还有“谁说的”和“谁说的”，后面一般是休息，是别人发言的开始。
7.我高中的这些招数基本没毛病。我一般翻译古文扣一分，断句最多扣半分，否则什么都得。相信我，没有错。
6.文言文断句技巧1。明词类
在文言文中，名词和代词经常用作主语和宾语，所以我们在得到一段话后，首先要搞清楚人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名、谥号名等。，并找出代词，如人名(己、吴、二、如、余、我、余、毕)和卑名(我、陈)。
再想想:谁？做什么？用什么方式？取得了哪些成果？需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时往往用全名，再次出现时才提名人名。
第二，找句型
文言文涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句(主谓倒置、介词宾语、定语后置、状语后置)。
还有一些固定句式，如“……着……也”，是典型的判断句(有的省略了“着”或“也”的判断句，或表示判断关系的词语，如“为、乃、即则”等。)和“叶”。。”“什么事？。”“它。。”“安。。哦，”“什么。。“为”及其他反问句。
“对于。。研究所。。"“由。。于。。"“明白了。。于。。"“如”等被动句式。。什么“”情况。。”“什么(要)。。固定句型如“为”。
第三，看对话
在文言文中，对话是最容易找到的，因为它涉及到一些表示对话的标志性词语，比如“悦、韵、言”。但这里要注意两点:一是对话中有对话，二是文中省略了说话人和“越”字。
第四，根据修辞学
文言文中经常使用排比、对偶、重复、真实等修辞手法，句式工整，四六句以上，是文言文的另一大特点。利用好这些特点，对我们断句很有帮助。在古代汉语中，如果两个相同的词放在一起使用，如果不属于形容词和名词重叠的形式，一般来说是真实的。它们属于两个句子，中间应该是断开的。
五、根据总分
文言文中经常有总分和分总的形式，句子也可以相应断句。
扩展数据；
文言句式和现代汉语句式基本相同。分为简单句和复句，都有六大成分:主语、谓语、宾语、定补。句子的语序基本相同。当然，两者还是有区别的。学习文言句子时，要尽量把握文言句子与现代汉语句子的区别。
虽然古代汉语和现代汉语的句式基本相同，但由于文言文中的一些实体词与现代汉语中的不同，所以存在一些特殊的句式。要想学好文言文，正确理解句意，理解文章内容，就必须掌握文言文的特殊句式。我们常说的文言文特殊句式有判断句、省略句、倒装句、被动句、固定句。
7.文言文断句有哪些技巧？第一，全面，有层次。
通读全文，搞清楚它属于什么文体，写了什么内容，表e 799 be 5 baa 6 e4b 893 e5b 19e 313333393733是什么意思。要注意文言文单音词的特点，把握几个关键词的翻译，理解段落大意。
根据文章的内容或层次，先断掉几个大段或层次，注意此时句首和句尾的虚词，把依靠句首和句尾的段落、层次或虚词确定的地方断掉。按顺序从头到尾解剖每个段落或层次，分几个句子，加上适当的标点符号。
二、题(代)字，主宾。阅读时，随时标注段落中的名词。
比如人名、地名、官员名、家庭名、器皿名、动物名、植物名和时间名。名词一般是文章中陈述、描写、解释或讨论的对象，其前后常断句。
名词(代词)常用作句子的主语和宾语。所以找出文中反复出现的名词或代词，基本就能破句了。然后要考虑是谁，为什么，怎么样，达到了什么效果。
以此为突破口，更容易断句。常见的代词有:我、于(意为“我”)、于、二、如(女)、宫、卿、君、若(意为“你”)、本、其、其。
提示:需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时往往用全名，再次出现时只提名人名。例:湖阳公主的新寡帝和* * *论朝臣微义:湖阳公主的新寡帝和* * *论朝臣微义。
第三，看虚词，找位置。因为文言文中的虚词往往有其固定的功能和位置。)
1，语首词:傅、盖、芷若、若夫、楚、魏、司、金等。常用于句首，在它们之前通常是不相连的。2.复合句中的关联词:虽然，虽然，垂直，即使，使，如果，如果，因此，是这样，那么，自然，或者，情况，和情况，如果，至于，到如果，有，那么，是否，不是，在它们前面，一般是断开的。
3.句末词:也、意、言、尔等。常用于陈述句的末尾；绮思和(甮)、evil (yee)常用于疑问句末尾；在、福等常用于感叹句的末尾。它们通常在后面断开。
4.疑问语气词:何，胡，安，爹，，咪，燕，谁，谁，什么，什么，什么，什么，什么，什么一般都能构成疑问句，只要上下文贯通即可。5.对话标志词:岳、云、燕，后面一般是断开的；6.经常出现在句首的时间词，如“情之”、“相之”、“己而”、“徐四”、“和而”等，也有助于断句。
例:俄图书馆官员闻毛笑称童装在边上/还在安贤柱边上:俄图书馆官员闻毛笑称童装在边上/还在边上/还在安贤柱边上。7.其他如:to、to、to、to、to、to、to、to等常用在句子中，句子一般放在它们的前后；(当“儿”字转折，后面又是一个比较长比较完整的句子时，前面的“儿”字要断。)第四，用语法论证句型。1，如倒装句、介词宾语、判断句等。
2, ...哲...还有，是典型的判断句式或表达判断关系的词，如魏、奈、即、则等。3.Bueh...胡，何...魏，安...哉(也)，谁与...胡，齐...哉等。都是典型的反问句。
4.5、固定结构:如...什么，奈...什么，如果...什么，一无所获...几乎，没有什么是...几乎，情况...几乎，为什么...因为，而不是...如果...
《出埃及记》:李方仁宗做了第一章，呈献给朝廷。句子:李/方仁宗作第一章/张呈上朝廷/依仗自己的才能。第五，他善于辞令和判断。对偶、排比、真实、重复是文言文中常见的修辞方法，句式工整，四六句以上，可以用在短句中。
如对偶:贫者之谊不可忘，糟粕之妻不可忘。比如顶真句:“儿子生孙子/孙子生儿子/儿子生儿子/儿子生孙子”。
比如对偶句:“夫若日出而林开/云归而洞亡”。