韩国庆熙大学和日本东京大学哪个好？
东京大学是日本首屈一指的国立大学，其财政主要由政府支持。1979-1980年，政府给东大拨款800亿日元，以后还会逐年增加，每年预算超过1000亿日元。1991年度，学校自身收入为352.13亿日元，附属医院收入占46.4%。学费23.6%；学校财产的折价和出售、农场和林场的收入、外部调查和实验的收入占30%。此外，通过申请科研项目获得了77.25亿日元的研究经费。支出* * * 1122.03亿日元，费用如下:大学附属医院占20.4%；全校运行费49.5%；研究所16.1%；7.5%用于科研，6.5%用于设备。
根据《学校教育法》，大学设立理事会，作为学校的最高权力机构。理事会成员由总主任、各学科部长、直属部门负责人(如图书管理员、研究主任、研究中心主任、研究生院院长)和各系两名教授组成。检察长是检察长和法定代表人，检察长和校长的职务是一体的。理事会的职责是审议、协调和决定学校的重大问题，并监督总经理的工作。行政工作经立法会审议通过后，通过行政部交由行政长官执行。现任长官是东大31长官有马秋藤。每个系都有教授会议，由全体教授组成，吸收部分教职工代表参加，选举系主任，决定本系的一些重大问题。学校的行政管理体制是:总长1，没有副职。通过办公厅的两名特别助理，与事务局、学生处、图书馆、各部门、研究所、研究中心进行协调。局是全校的行政中心部门，下设计划部、事务部、管理部、设备部。政府(其实是教育部)名义上不干预学校的具体事务，让学校自主办学。由于东大的特殊地位，实际上政府会经常派工作人员到学校部门，加强对学校的人权和财权的控制，以保证东大的关键领导地位。
由于学科齐全、经费充足、师资队伍整齐、部分传统学科办学水平较高，东京大学的教学科研实力和水平是日本其他大学无可比拟的。为了迎接新技术革命的挑战，国家正在组织几所国立大学和有关部门，对当前和21世纪的几个重点项目进行联合研究。在这场“关键战役”中，东京大学无疑扮演了“领头羊”的角色。
能源开发研究日本政府每年投资多达80亿日元给东大、京都大学、九州等几所大学进行核聚变的基础研究，以开发新能源。东大科学部、原子能研究所和工学部联合开展了加速器科学、基本粒子和原子能的理论和工程研究，并取得了初步成果。
东软大学宇宙线研究所牵头的航空航天研究，近年来有了很大发展。日本政府每年拨出100多亿日元用于设备制造和测试费用。到目前为止，已经发射了65，438+04颗卫星和多枚运载火箭，以观测极光，探测行星和地球磁场，并在天体物理和无人空间实验室中开展实验。
地震和火山的研究在世界上处于领先地位。政府每年拨款20亿日元进行这一综合研究，并在东大建立了全国地震变化数据处理中心，在全国各地的地震和火山多发地区设立了设备先进、预测可靠的观测站。
海洋研究1967东大海洋研究所是在大型海洋调查船上建造的，进行海洋调查和海洋综合研究，之后又建造了更先进的船。近年来，与美国财团合作开展深海钻探、重大海洋地壳组成、海底生态、海底资源开发等领域。文部科学省拨款组织东大等高校工作人员多次参与南极综合科学考察。
癌症研究早在1983，日本政府就提出了“癌症研究十年计划”，由东大、东北大学、大阪等大学参与，与美国相关研究机构合作，重点研究癌症的病因、诊断方法和治疗方法。研究还涉及生物化学、遗传学、核物理等学科，东大的医学科研是这项研究的中坚力量。
社会科学研究分为理论研究和比较研究两个方面(由社会科学研究所和东方文化研究所承担)。此外，它侧重于对中国的研究。东方文化学院12系有9个系是研究中国的，也有很多系和专业是从古代到中国人民都与中国有关的。
东京大学以其高质量的办学水平和一流的学术地位而举世瞩目，现已成为日本国内外的学术交流中心。在国际交流方面，截至5月，已有来自59个国家和地区的1992，1554名留学生来NTU留学。东大还向世界29个国家和地区派出了214名留学生，其中182人在读学位，大部分去了工业化国家，仅英、美、德、法就占了70%。与全球18个国家和地区的36所高校签署了校际学术交流协议，其中包括中国的北京大学、清华大学、复旦大学、中国社会科学院等。有8个国家的13所大学的学生互相交换。中国科技大学、北京林业大学、大连理工大学等8个国家的14高校开展单个学院和院系之间的学术交流。此外，还接受了65，438+0，065，438+09名外国研究人员和访问学者，他们大多来自欧洲的中国、韩国、泰国、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、英国、法国、德国和前苏联，以及北美的美国和加拿大。
国内交流方面，已接受高校和研究部门人员692人，其中在读学位42人；有52人由东大派出深造，委托其他机构培训。研究生院与其他高校交换研究生:接收37人，发送18人。
东京大学是一所历史悠久的知名大学，它保持了传统大学的特点:多学院、多学科。现在学校几乎所有的科目都是老科目，办学水平很高。几乎所有学科都可以授予硕士和博士学位。他们对新学科和教学改革持谨慎态度。他们认为只有保持学校的传统，不人云亦云，才能办出高质量，有自己的特色。“以质取胜”、“以质取量”是东大的办学目标。全校教职工认为，保持学校的稳定和学术高水平，对维护学校的尊严和荣誉不可或缺。因此，他们在培养人才时注重高质量。为了实现这一目标，他们采取了一些措施:为了控制学校的规模，不宜使其过大，以保持学校运作的高效率。目前本科人数已控制在1.5万左右；强调大学在做好教学的同时，要开展科学研究，多出世界领先的学术成果；精心选拔和建设一支高素质的教授队伍；在教学中强调基础知识教育，规定四年制大专必须有两年时间学习矫正系的必修基础课和部分专业基础课；建立研究生导师制度，对研究生严格要求，充满爱心，悉心指导等等。
为了适应形势的发展，东大现在正在筹划教育改革。比如1992年4月，理学部和工学部准备进行机构改革，改变过去研究生院在设施、预算、师资等方面依赖院系的倾向，让研究生院拥有人事权和预算权，教师直接归研究生院管理，把以前由少数教授、副教授、助理组成的“讲座”改为由多位教授、副教授组成的大讲座。这一改革将对学科的融合、交叉和渗透以及科学研究的加强产生深远的影响。另外，“把东大变成研究生院”的思路是建立本科核心。/FONT & gt；6-7年一贯制培养制度的呼吁也得到了学校大部分人的呼应。以1991为例，本科毕业生中，就业的占53.5%；37.6%进了研究生院。日本如此高的比例，不禁让人刮目相看。
在日本，学生有幸在东大读书，老师以在东大任教为荣。这股风潮在东大校园里蔓延开来，成为东大无形的凝聚力。今天，东京大学不仅对中国，而且对世界都有巨大的吸引力。所以作为世界一流大学当之无愧。