大学生阅读活动个人总结
大学生读书活动个人总结1
为深入贯彻落实学校“世界读书日”活动，图书馆会同宣传部、研究生院、学生处、团委等单位，举办了“世界读书日活动周”系列活动，并举行了闭幕式和颁奖仪式。饶敏副会长出席并致辞。图书馆、团委、宣传部、学生处、研究生院等部门领导及学生读者60余人参加了闭幕式。为期两周的“世界读书日活动周”已经落下帷幕。这些活动概述如下:
1，年度“高校读书之星”评选
为加强学风建设，培养学生“多读书、读好书”的良好学习氛围，鼓励学生充分利用图书馆资源，我们从全年借阅图书超过120册的学生中，分别评选出本科、硕士、博士图书数量第一的读者为学院读者之星，22人入选。其中博士2人，11硕士，本科9人。第一名学生林美强，去年1借书550本，成为名副其实的“读书星”。我们还把这些“读书之星”的简介、读书感言、推荐书目、理由放在馆内的展板上，形成示范，引导阅读，改善阅读氛围。
2.举办“经典月读”讲座
“经典月读”讲座是本学期图书馆与宣传部/文化素质教育办公室联合推出的一个新的讲座品牌，被称为“文化素质教育小讲堂”。讲座以“读经典，与智者对话，学永恒之理，成健全之人”为宗旨，以特殊的方式引导学生阅读古今中外经典，开阔视野，完善人格。每学期一个主题，每月一次讲座。
3.阅读分享会
本次书虫读书分享会由书虫志愿服务队和我馆济南经典读书会联合举办。分享主题呼应了经典月读的下一讲。四位分享者从经典《论语》出发，从君子与修身、仁与礼、和谐管理思想、论语实践四个分主题展开讨论。20多个同学以书为友，讨论《论语》三个多小时，仍意犹未尽。
为了唤起大学生的阅读意识，发现他们对阅读的兴趣，我们在世界读书日期间专门制作了一份书目，以“大学生如何阅读”为主题，从什么是阅读、阅读乐趣、阅读选择与方法、阅读计划与终身阅读、大学生读什么五个部分向学生推荐近百本图书馆藏书，以培养大学生良好的阅读习惯，学会选择阅读，建立终身阅读计划。
大学生阅读活动个人总结2
这学期开展读书活动，亲近书籍，热爱读书，学会读书，逐渐养成了爱书、博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。摘要如下:
一是深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，政教处林主任宣读了国旗下读书月活动的具体方案。根据活动计划，我们迅速在部门开展了读书月系列活动。全校师生开展了“五老”进校园感恩教育，义务捐赠图书供大家阅读，各班召开主题班会，出版主题黑板报，制作箴言并精心布置教室阅读角、生物角，多渠道、深度宣传阅读学习的重要性，通过大力宣传营造校园文化氛围，提高师生的思想认识，为图书节计划各项活动的深入开展奠定了坚实基础。
第二，老师以身作则，带头读书。
学生要爱读书，我们老师首先要爱读书。所以我们学校的老师利用这个公告加强学习。至少每个人都读完了一本教育专著，写下了自己的经历，为我们学生树立了榜样。
第三，精心组织开展各项活动
读书节期间，学校围绕提高教育质量、促进学生全面发展，以形成人人喜欢读书、人人读得好的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。
(一)“五老”进校园，开展“感恩教育”活动。
为响应布吉街道办事处的号召，特邀请罗教授到学校开展以“感恩”为主题的教育，重点是爱父母、爱老师、爱人民、爱党、爱祖国、爱同学，培养学生良好的“感恩”习惯。以唱国歌、守规矩、做志愿者为突破口，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪，减少违规违纪事件的发生，通过活动使校风更加纯洁端正，学生礼仪更加文明；使学生的书香氛围更加浓厚。
(二)建立班级图书角
班级图书角的建立是具有我校特色的图书流通模式，阅读文化节的开展将进一步推动班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心捐书”“换好书读书”活动。各班级鼓励学生捐书(捐书每学期更新一次，期末可领取)，建立班级“好书交换站”。根据“好书交换站”图书管理规定，各班阅读小组开展“换好书换阅读”活动，班级“好书交换站”建设管理与班级量化挂钩。动员学生把自己的书和家里收集的书拿到学校去充实班级图书角。达到了一个人几本书的效果。每个班级的图书角都有各种各样的书籍，包括科普知识、小说、评书、历史故事、文学评论、人物传记、杂志、有趣幽默的书籍等。，并整理了读书月期间各班的图书目录。
学校图书馆把所有班级的图书馆都收集起来，把好书分类，然后让学生借阅。班级图书角的建立不仅营造了良好的阅读氛围，也极大地丰富了学生的课余生活。学生自然而然地亲近书籍，喜欢阅读，逐渐形成爱书、博览群书的好习惯。并让每个学生写一篇读书心得，在课堂上交流，取得了很好的效果。让学生有读书的好习惯，读好书。
(三)开好班级阅读主题班会。
充分利用主题班会，由班主任主持，包括演讲交流、古诗词朗诵、课文故事演讲、名言名句赏析等。班会上，同学们畅所欲言，各抒己见，气氛活跃。他们谈了活动以来读书的收获，给大家推荐如何选择好书，选择适合自己阅读的好书；如何合理利用业余时间，有序阅读；并介绍了如何在家庭中带动父母读书。通过这些交流，同学们取长补短，学习到更多的读书知识和方法，加深了对爱书、用书的思想认识，促进了同学们读书竞赛的自觉形成。
(4)征文比赛
在指导学生大量阅读的基础上，精心组织了征文比赛，如《读书与文明》、《和我一起读》、《和父母一起读一本书》等。全校积极性高，参与面广，文章质量高。许多学生获得了不同程度的奖项，同时也涌现了一大批热爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活，促进了学生学习语文的热情。
第四，活动的效果
1，初步培养了学生良好的阅读习惯，提升了自身修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的道德教育应该重视让学生与书为友，与大师对话，在人类的优秀文化遗产中净化他们的灵魂，升华他们的人格。实施有效的德育，必须建立‘书香社会’和‘书香学校’，让学生养成爱读书的习惯。”一个人的读书史，就是他的精神发展史。孩子爱读书，就会从书中获得精神慰藉，找到生活榜样，净化心灵。通过读书节活动，让每个学生都能“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书进行自我反省和自我提升，可以让你成为一个有修养的人。“无师自通”、“诗书满堂”、“知书达理”是我们读书想要达到的终极目标。
2.它促进了和谐校园文化的建设，进一步改变了校风和学风。通过开展读书月活动，学校的文化氛围更加浓郁。校园里，书很响，歌也很响。课堂纪律提高了，学生中午有事做，学生可以安静学习，小主人意识增强了，日常行为习惯规范了。
通过“读书”活动的开展，将对每一个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习是一项长期有效、文明健康的教育工程。今后，要进一步开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导理性读书、求知成才的新风尚，形成班级人人读书的良好氛围。有书相伴的生活必须有质量，有活力；一个满是书的校园，一定是有内涵有发展的。
大学生阅读活动个人总结3
书籍可以净化灵魂，升华人格。读一本好书就像遇见一位伟大的老师。为营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“一路读书，快乐成长”，鼓励学生养成良好的阅读习惯，提高审美情趣和文明程度，让厚重的书籍陪伴健康成长。结合我校开展的“建设书香校园”活动的要求，为了让班级充满书香，为了让孩子们安静自觉，为了让他们真正“充满诗情画意”，班级制定并开展了一系列活动:
第一，营造浓郁的学术氛围
班级是学生成长的摇篮。要让学生走上读书之路，首先要有良好的班风。在班级建设上，我和学生一起努力，在班里营造良好的读书氛围，利用环境引导学生走进“书”。班级书香氛围的营造从三个方面入手:一、利用好黑板报这个有效的宣传窗口。用心做好每一期黑板报。黑板报的内容包括诗词、成语、美文、名言警句等。在内容选择上，尽量每期针对不同的科目，选择不同的内容供学生阅读品味、积累使用。其次，建设好班级专栏。在班里，我们创建了四个栏目，分别是:图书之旅、读书卡、读书作业、图书角。“书海之旅”栏目旨在激发学生热爱阅读。在不同的时期，把学生的阅读经历、感受，阅读过程中写的好词、好句、好文章都贴在上面，激发学生的阅读兴趣。“阅读作业”栏目的开设，是征集学生开设的新栏目。展示了学生们在阅读、学习和生活中的独特成就，如一些巧妙的手工、绘画、诗歌和书法。给学生更好的展示空间，让他们的学习生活生动有趣。“读书卡”是学生每读一本书所记录的作家信息、历史人物、作品分析等制成的卡片。很美很写实，选了最好的发表。“图书角”里有学生自己收藏的书，也有从图书馆借来的书。图书管理员负责借阅和收回，记录保管，如有损坏及时修复。图书角让学生每天走进教室就可以在图书中开始新的一天——与图书为伴。
第二，开展丰富的读书活动
在营造良好课堂氛围的同时，我更多考虑的是引导学生阅读。如何激发学生的阅读兴趣？
1，在班级氛围中，开设展示学生特色和特长的专栏，通过平时的活动引导学生。比如我们每个月要做的就是读书星比赛。这次活动是由班委组织的。由学生自荐，小组推荐，再结合一周阅读量和阅读短文质量进行评价。通过我一个学期的实践，这个作品可以说是我们班的特色活动。
2、充分利用每周的课外阅读课，师生* * *每学期读一本书，比如六年级师生* * *上学期读《鲁滨逊漂流记》，下学期读《西游记》。此外，我还推荐了20多本大四学生必读的书，比如《青铜葵花》《我要做个好孩子》《三国演义》《如果给我三天光明》等。我们不仅读书，还交流思想，做读书笔记，做演讲等等。再加上组织全班同学把自己喜欢的书推荐给大家，而且都有自己充分的推荐理由，这样就形成了大家读的好书，读完整本书。不仅让老师的阅读影响学生，也潜移默化地用兴趣爱好感染学生。他们还阅读学生推荐的好书，与学生交流阅读感受。
3.建立自己的小书库:
开一个班会，题目是“我就是这样设置一个小书库的”，大家集思广益，谈谈如何买书、储书、读书。
4、建立良好的图书交换站:
(1)同学之间，我们班和平行班之间建立了“好书交换站”，定期举办“换好书读书”活动。
(2)每个学生每学期向班级捐赠一本书，并在书上附上自己的读书心得，进一步丰富班级图书角。
5、做好阅读手册的填写工作:
鼓励每个学生建立“阅读成长簿”，记录每学期的精彩片段、好的词句、名言警句、心得体会和阅读计划、参加阅读实践活动的作品、获奖情况等。
6.制作并评估书签和阅读卡片:
学生自己设计制作书签。有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书籍的形状，还有的在书签上写下关于勤读书的谚语和名句。老师在“特别书签”上放了一颗明亮的五角星，以示鼓励。同学们都很珍惜自己的书签，每次看完一本书都会小心翼翼的夹进去。学生每读完一本书，就把书名写在书签上，看看一个学期谁读的书最多。鼓励孩子谈论一年的读书书签，作为给老师和亲戚的节日礼物。
7.倡导家庭读乐。(也就是亲子阅读)
学生的阅读活动也影响家庭娱乐和家长阅读。我班很多家庭都忍不住形成了家庭阅读乐趣。家庭阅读，因为每个人的受教育程度不同，专业需求不同，兴趣爱好不同，所以选择的阅读内容也要因人而异。家庭阅读有其特殊的意义，它不仅可以提高我们个人的文化素质，还可以加强社区的精神文明建设。因此，做好家庭阅读意义重大。
8、开展阅读实践活动:
积极组织学生开展阅读实践活动，如诗歌朗诵、故事会、书签制作、报纸编辑等活动。
9.阅读活动评价:小学生期末质量报告也反映了学生的课外阅读情况。
10，教师要以身作则:
我可以立足于每天的教育教学生活，写工作随笔，反思教学，上传博客。在作文的过程中，反思自己，总结自己，超越自己。
经过一段时间的努力，同学们的阅读热情越来越高，很多同学都表达了对阅读的热爱。阅读让孩子成为主动的学习者。他们会自主探索学习过程中的各种问题，通过各种信息渠道解决。阅读让孩子成为生活的主人，孩子的独立精神和自我意识在各种阅读活动中日益彰显；读书使孩子成为善于沟通合作的人，团队精神和责任感逐渐形成；读书让孩子变得有思想，有个性；读书让孩子明白了很多做人的道理，明白了人生的价值和意义。“读万卷书，走万里路。”我们班会在以后的学习生活中再接再厉，多读好书，多获取知识。
大学生阅读活动个人总结4
为了响应教育局倡导的读书活动，切实提高我们班学生的语文素养，这学期我们班组织学生开展了“我读书，读好书，创书香课堂”活动。现在我就班里的阅读情况做一个简单的总结。
一、激发兴趣，师生* * *与书海一起翱翔
我经常想，如果老师都不能安静的趴在桌子上看书，怎么能要求学生每天坚持看书，做笔记呢？如果老师能和学生一起学习，那么学生就能“无令而行”。所以，为了激发学生的阅读兴趣，让每个学生都想读书，爱读书，我决定以身作则，从自己做起，每天和同学一起读书。我给学生看我的读书笔记，给他们读读书笔记的内容。晚上读完了儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》，第二天写了一篇检讨，然后在晨会的时候读给学生们听。学生的阅读热情大大提高。
二、指导方法，老师只是引路人。
“授人以鱼不如授人以渔”。教学生简单的阅读方法是搞好阅读活动的关键。这学期，不仅告诉学生阅读的重要性，还告诉他们很多阅读的方法。我特意在班里上了一堂阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生，然后引导学生读鲁迅的读书名句，让学生学会了读书要有选择性，要广泛，要善于挤时间，更要善于思考和质疑。在此基础上，我还用一篇文章具体指导学生如何开始阅读。该方法如下:
(1)告诉学生，阅读时心中要有一个自读提纲:比如①看到题目你在想什么？看完你知道什么？你还想知道什么？③还有哪些问题你不明白？要求学生专心听讲。
(2)然后重点强化“无笔墨，不读书”的方法:①画圈素描。也就是用相关的符号来记录你在一本书上阅读时的观点和感受。爱，恨，怀疑，或者思考。2提意见。就是在文章旁边写下自己的看法和感受。可以评论一下遣词造句的精妙之处，写下自己的理解、体会和感受，谈谈对同一问题的不同看法或由此引发的联想。
第三，给老师足够的时间牵线搭桥。
为了开展阅读活动，我首先保证给学生足够的阅读时间。我要求学生每天中午只要写完作业就看书，尤其是周三周五，这是坚定的看书时间。此外，我们还利用每周一节语文课或班级课进行阅读交流，并及时与同学分享阅读的心得，极大地激发了学生的阅读兴趣。为了让同学们有好书读，我一方面在班级的图书角上悬挂学校发放的《读书》、《小主人报》、《未来科学家》，另一方面也引导同学们把家里的优秀书籍带到班级，互相交流。班级图书角，专门配备1-2学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记和归还。当然，学校图书馆老师的支持也给了学生很好的阅读机会。很多时候，我经常在图书馆私下和沈老师打招呼，给我们班的同学更多借书的机会。学生们非常喜欢它。他们借的书不仅自己看，还在班里互相传阅。这大大增加了学生读到好书的机会。
没有付出，就没有收获。这学期，虽然我们班学生可量化的成绩不多，但是可以看到很多同学的写作水平有了很大的提高。雨果说:“书是改造灵魂的工具。”的确，一本好书就像一本好的人生教科书。它可以教人如何做一个正直的人。我相信，随着时间的推移，只要我的学生能够得到我的引导，他们就会变得喜欢阅读，喜欢思考，学会如何做人。这可能是他们读书后的收获。
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俗话说，你满脑子都是诗和书。是的，读书不仅可以积累语言，丰富知识，还可以陶冶情操，终身受益。为进一步推动我校教育教学工作，激发师生阅读热情，活跃校园文化，营造良好的阅读氛围，我校一直坚持开展校园阅读活动。让教师在阅读中提升自己，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高师生的思想觉悟和文化底蕴，营造书香清风、书香满园的氛围。从以下几个方面总结一下:
首先，明确目标
以科学发展观为指导，以“品味经典优美文献，打造有底蕴校园”为导向，为全面提高学生语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外阅读兴趣，养成良好阅读习惯。
第二，老师以身作则，带头读书。
我们的老师必须以身作则。所以我们学校老师利用中午的时间和学生一起看书，加强学习。本学期，各教研组教师阅读了学校规定书目《解密高效课堂》、《探索高效课堂密码》、《高效课堂22条》，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会，发表在校本研学博客上。6月底5438+065438+10月5日，高效课堂阅读体验。
第三，建立保障机制
学校利用展板、班级花园、团校广播站等。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“阅读之星”、举办“阅读大赛”、“测试校本教材”等活动；艺术节期间将举办班级读书会，充分利用语文课的主阵地，由语文老师带队，内容包括演讲交流、古诗词朗诵、课文故事演讲、课本剧等。他们谈了活动以来读书的收获，给大家推荐如何选择好书，选择适合自己阅读的好书；如何合理利用业余时间，有序阅读；并介绍了如何在家庭中带动父母读书。学生取长补短，学习更多的阅读知识和方法，加深对爱书、用书的思想认识，同时促进学生自觉形成读书竞赛；在指导学生大量阅读的基础上，精心组织了征文比赛，如《难忘的六月天》、《我的家乡》。全校热情高涨，参与面广，文章质量高。在校园刊物《星星雨》上发表了60多篇习作，涌现了一大批热爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，促进了学生学习语文的热情。
第四，营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，一种传递信息的独特交流形式，其中蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实际情况制定切实可行的活动方案，实行三个“一”，即读好一本书——师生共同努力读一本书，读完，看懂；做好一件事——老师带领学生一起做，边读边记；以身作则——树立读书的好榜样，践行一种读书精神。充分利用班级展板和花园，适当布置一些关于读书的名言和方法，渲染读书的氛围。
1，开放学校阅览室:学校图书馆为学生提供丰富优质的图书。学生可以按照规定的时间在图书馆借书，也可以在班级集体借书，还可以在开架上借书，供学生自由选择，自主阅读。
2.做好班级图书角:学生自带图书，毕业班捐赠补充，学校借的图书在使用中不断更新、交换、补充。每节课相当于拥有一个“小图书馆”。
3.装饰美化书香校园
学校加强校园读书氛围的营造，精心装饰美化校园，规划设计了读书亭，让校园有了“书香”。从小区绿地到小花园，从校园主墙到走廊，都有大量的读书信息来培养文化。学校定期开展各种阅读比赛，举办各种阅读之星比赛。每周上好阅读课，保证学生能“读”。办好校刊，每月发表一次学生的优秀文章，鼓励师生阅读，反映阅读结果。
动词 （verb的缩写）阅读活动的展示和数据收集
本学期，学校已开展了三次大型学生阅读比赛，分别在二月、三月和四月中下旬举行。180余人在读书大赛中受到表彰，18个获奖团队获得桌奖。涌现了一大批记忆专家和具有良好阅读天赋的学生。
读书活动是一项非常好的工作，而且是非常好的工作。我们会一如既往地继续做下去，而且会做得更好，更有成效。