如何建设校园体育文化？

论校园体育文化在校园文化建设中的重要作用校园文化是学校社会主义精神文明的体现，是一所学校独特的精神风貌，是学生文明素养和道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。因此，倡导什么样的校园文化一直是高校的重要研究课题。校园文化是整个社会文化的一部分，是一种主导的亚文化，是一种特殊的社区文化和精神文化。从其构成来看，是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人与社会精神文化的统一。校园文化活动的蓬勃发展，对于提高学生的人文道德素质，开阔学生的视野，培养一专多能的跨世纪高层次复合型人才具有深远的意义。1.高校校园文化的特点和功能:“校园文化是以校园为空间，以学生和教师为主要参与者，以课外活动为主要内容，以多元科学、广泛的文化交流和独特的生活节奏为基本形式的具有时代特征的群体文化。”同时，校园文化是多层次、立体化的文化，涵盖物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社区文化、科技文化、心理文化等诸多文化范畴。高校是一个很有特色的群体组合:“有活力的，年轻的学生；有受人尊敬的专家学者；有丰富的图书和信息资源；有相对发达的媒体；还有各种学术团体、研究机构和学生社团。这些构成了独特的、社会文化的、高层次的文化层次和相对完整的文化环境，其中蕴含着巨大的文化创造功能。同时，大学校园是许多新思想、新思想、新概念、新信息首先被接受、传播或诞生的地方。这种氛围蕴含着丰富的文化资源，具有巨大的教育功能。可以促进大学生认识生活和社会，学习和弘扬中华民族的优秀文化传统，拓展知识面。校园文化具有导向功能。如讲座、学术报告、知识竞赛和各种文化活动，对学生产生直接或潜在的导向作用，深刻影响着他们的价值取向、心理倾向和行为规范。发挥创造功能，课外文化生活补充和丰富了课内学习，有效促进了学生科研能力、社会活动能力、组织工作能力等多方面能力的发展。此外，校园文化氛围还具有娱乐调节的功能。娱乐是校园生活的重要组成部分。可以活跃，调节师生的工作学习生活，增加生活情趣。“在娱乐的同时，也提高了人们的艺术欣赏和文化素养。娱乐是校园文化教育功能的延伸；可以陶冶大学生的思想道德情操，培养良好的人格和高雅的审美情趣，有利于大学生身心的健康发展。激励和凝聚功能，校园文化可以提高人们对学校的荣誉感和责任感，激励师生奋发向上。实际上，校园文化发展的过程就是大学生自我教育、自我修养、自我完善的过程。高品位的校园文化可以从以下几个方面提高大学生的文化素质:一是通过校园文化的熏陶，增强学生对人文社会科学的兴趣，提升自身的思想观点、心理素质、价值取向和思维方式。一位哲学家曾经说过“对大学生来说，真正有价值的是他们的周围”。第二，可以弥补大学人文学科课堂教育的不足。第三，加强校园文化建设是丰富自身内涵的重要形式。利用校园文化活动既促进了学生文化素质的提高，又促进了学科专业的深化，两者相互促进，相得益彰。营造和谐、健康、文明的环境氛围，形成良好的校风。虽然，校园文化是一种氛围，一种精神。然而，校园精神是一所学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园精神对大学生的人生观产生潜移默化的深远影响，这往往是任何专业课程都无法比拟的。精神文化是校园文化的核心，高校的文化品位主要通过校园文化建设来提升。健康向上、丰富有序的校园文化对大学生人格的形成具有渗透性、持久性和选择性。2.校园体育文化从社会学的角度来看，体育文化的存在反映了人们的一种社会需求。体育从单纯的肌肉活动和文化隔绝的状态中解脱出来，成为一种既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是体育又是教育，可以观看和参与的特殊社会文化现象。在现代教育和现代体育的交汇处，存在着一种独特的社会文化现象——校园体育文化。它是整个体育文化系统的一部分，也是整个教育文化系统的一部分。体育作为一种文化存在，既能满足人们的身体健康需求，又能满足人们的精神需求，更是一种社会文化需求；它不仅是一种健身娱乐的方式和方法，更是一种社会文化的传承、发展和影响。世界范围内高水平竞技体育的广泛社会影响说明了这一点。体育文化存在的一个重要特征是其民族性和人们需求的多样性和选择性，即体育文化没有统一的模式，而是根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层、不同社会发展阶段的不同需求而存在的。校园体育文化是指:“在学校特定范围内呈现的特定体育文化氛围。“它是人们在教学和科研实践过程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校师生在体育教学、健身锻炼、体育竞赛、体育设施建设等活动中形成并拥有的一切物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的群体文化。”这种特定的文化氛围与学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容有关。校园体育文化是一种独特的文化现象，具有深刻的内涵和丰富的外延。校园体育文化、校园德育、智育、美育共同构成了校园文化群，它与竞技体育文化、群众体育文化共同构成了广义的体育文化群。校园体育文化作为社会文化的一种形式，具有强烈的个性。它来源于社会文化，以社会文化为背景，孕育于社会，又不同于社会文化，因而有其特殊的功能。校园体育文化的灵魂和核心是校园精神，校园精神是深层次的群体意识，是群体的向心力和凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征和行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化的顶端，而体育文化则被视为校园精神文化的主体。因此，体育文化作为校园精神建设的一种方式和形式，是校园文化不可或缺的组成部分。3.校园体育文化的作用校园体育文化作为一种社会文化，是在长期的教学实践中逐渐形成的，是在师生的直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的沟通，继承和借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展具有特殊的作用。丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发学生智慧、促进学生能力发展的广阔天地。是最受学生欢迎的群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转变的动力。校园体育文化生活可谓是精神文化的大舞台。校园体育文化营造了教育氛围，增加了学校的活力，丰富了校园生活，有效地提高了人们的生活质量。3.1体育文化是校园文化最重要的组成部分。校园体育文化是存在于学校特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强自信不仅是体育精神的精髓，而且以其独特的魅力和作用对学生的身心健康发展产生强大而潜移默化的影响，成为校园文化对内对外展示的窗口。“更快、更高、更强！”“团结、友谊、进步！”“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神的魅力，深藏在体育文化的底蕴中。体育和体育文化是校园文化中最活跃的文化活动，参与人数最多，发展最广，持续时间最长，对人的影响深远。一大批高校通过体育文化的创建，在校风、学风建设方面取得了显著成效。如三峡大学，学校以丰富多彩的活动为载体，努力营造融合人文精神和科学精神的校园文化，使学校的思想政治状况、宣传舆论氛围、师生文明素质、校园综合管理呈现新气象，促进了教职工的交流沟通，增进了师生的团结和深度融合。在提倡素质教育的今天，高校的培养目标是把大学生培养成有知识有技能、有智慧有体质的全方位人才。大学校园的人文氛围和文化氛围深深影响着一代又一代学生的成长。弘扬“诚信、拼搏、进取、创新”的办学精神，对提高办学层次和水平具有十分重要的作用。体育在营造良好的校园人文氛围，培养学生健康成长方面起着非常重要的作用；形成的校园体育文化在促进校园文化和精神文明建设中发挥了不可替代的作用。3.2体育文化节是校园文化建设的主要形式之一。如今，举办体育文化节已经成为校园文化不可或缺的一部分。也成为高校“弘扬体育精神，倡导人文关怀”的窗口和大学生展示个人才华和各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的体育文化活动，在学校内部营造健康、文明、团结、优雅、清新、有序的校园文化氛围。校园体育文化节是传播价值观的最佳载体，是激发学生体育兴趣的有效手段。体育文化节是体育感性与文化理性的结合，集体育知识、体育游戏、体育表演、体育竞赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等体育相关活动于一体。以体育活动为载体，为师生提供舞台，以公平竞争、团结协作、奋发向上为宗旨，以“健康、快乐、文明”为目标，培养师生体育道德。因为运动会具有浓厚的节日气氛，可以提高学生的兴趣，吸引学生积极参与。通过体育文化节，体育不仅是锻炼身体、强身健体的手段，更是一种享受，一种快乐，一种体验。在这种热烈而富有激情的文化氛围中，吸引更多的人关注、支持和参与体育运动。此外，让师生树立新的体育观念和科学的健身方法，形成终身锻炼的习惯，让体育成为人们健康的生活方式，也是举办体育文化节的目的之一。在浙江海洋大学首届体育文化节中，提出了体育文化节的宗旨是“以体育凝聚人心，以体育促五育，以体育广交朋友，以体育提升素质，以体育争信誉”。浙江大学第四届研究生体育文化节以“弘扬体育精神，倡导人文关怀”为宗旨。“体育与文化同步发展，体质与个性并重”是体育文化节永恒的主题。一位哲人曾经说过:“播下一种思想，你会收获一种行动，播下一种行动，你会收获一种习惯，播下一种习惯，你会收获一种人格，播下一种人格，你会收获一种结果。”因此，学校体育节，一个学生自己的节日，将成为素质教育在学校体育领域成功实践的典范。4.校园体育文化在大学校园文化建设中的地位和作用。校园体育文化是营造学校人文氛围和文化氛围不可或缺的重要内容，可以说是推动校园文化发展最有力的催化剂。体育是体育文化发展的主要载体，体育文化不仅可以增进健康和体质，还可以倡导体育公平竞争、团结协作的道德风尚。一种自尊、自重、自强、自信的道德品质；一种促进相互交流与合作的精神正是我们应该追求的人文精神。校园体育文化不仅有丰富的体育知识、修身养性、传播健康方法、营造健康、积极、活泼的校园文化氛围，还为学生搭建了充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与感，完善了学生的人格，形成了学生的情感态度和价值观，提高了学生的道德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化中，在无私的奋斗中，锻炼了我的意志和品格，陶冶了我的情操，净化了我的灵魂，升华了我的人格。这对大学生的身心健康会起到非常积极的作用。黑龙江大学易校长在谈到校园体育文化时说:“体育给文化启蒙带来很多东西。创新精神，挑战身体极限的精神，遵守球队和裁判规则的意识，是现代人最重要的文化素质。也正因为如此，无论是从事体育运动，还是观看体育比赛，都会给人以启发。文化校园的建设就是要把课堂教学和其他方面融合起来，形成全方位的教育和文化启蒙，体育是其中重要的一环。”体育和体育文化有利于培养人们顽强拼搏、不断攀登的精神品质，弘扬团结协作、公平竞争的社会风尚，树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强爱国主义和集体主义精神，促进学生身心健康。总之，体育对于振奋精神、增强学生凝聚力、提高学生道德素质、展示学校形象、提高办学水平具有重要意义。5.体育文化在高校人文素质教育中的作用。人文素质教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。“人文素质教育的目的主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与自身理性、情感、观念的关系等问题。”加强校园文化建设是实现人文素质教育导向和文化启蒙的主要形式。校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值观和元认知能力的形成和发展。近代以来，随着科技的发展，人类进入了科技时代，科技淡化了人性，使人失去了热情和对他人的关爱，只忙于自己的名誉。传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代；“人”的培养逐渐被“人才”的培养所取代。与此同时，人自身的培养却被过分忽视了。20世纪60年代以来，科学技术的飞速发展不仅给人类带来了巨大的物质财富，也带来了许多社会问题。由于对人的素质教育的忽视，出现了高科技与低素质的矛盾。比如，一些掌握高科技的人，由于素质缺陷和人格畸形发展，导致精神空虚，人格退化，甚至异化为“经济动物”和“智能劫匪”。高科技犯罪严重扰乱社会秩序。因此，加强人文素质教育，科学育人，培养高素质科技人才，是社会对高等教育的必然要求。世界上许多著名大学都注意到了这个问题，并试图进行改革。必要的措施是加强人文素质教育。很多人认为当今中国的大学校园变得浮躁、媚俗、功利，缺乏诚信和人文关怀。清华大学学生“熊伤事件”反映了部分大学生对生命的无知和漠视，以及最基本的社会公德的缺失。有人提出，“净化心理，提高德商，提高心商”是高等教育的当务之急。大学生不仅要学习文化和科学知识，还要有社会公德和健康的心理。培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，要以文化素质教育为抓手，努力提高校园文化的格调和品位；加强学生创新意识、创新能力、创业精神和实践能力的培养。通过加强素质教育，提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质和心理素质，使大学生成为具有社会竞争力的群体。体育文化的传播是为了大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园体育文化是维系学校群体的精神力量，培育校园精神，促进精神文明建设；对营造学校的人文氛围和人文氛围有着重要的作用。因此，要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参加校园体育文化活动认识和接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神，促进素质教育的全面实施。