1000字的阅读体验

阅读1000单词的理解。

国内外很多学者都曾与书结缘，谈过读书的感受。例如，中国宋代理学家朱在《读书随想》中写道，开半亩方塘时，天高云淡。要问池塘里的水，为什么这么清澈？因为有取之不尽、用之不竭的活水为它源源不断。年轻时，周恩来总理写了一副对联:与有勇气的人打交道时，从没有语言的地方读起。前苏联著名作家高尔基曾说过:读书，一个我们习以为常的普通过程，其实是一个把人们的心灵和各民族的大智慧结合起来的过程，从古代到现代。英国著名哲学家、作家培根曾写过《谈读书》。读书够享乐，够赌博，够才气。当你独自一人与世隔绝时，它的快乐也最明显；其福彩也是谈中最多见的；它的长才也是生活中判断事物最常见的。所有这些，他们都对读书情有独钟，他们的生活和书有着千丝万缕的联系。

书籍与人们的生活密切相关。自从我们识字以来，我们就用书来交流。每个人的精神成长史就是读书史。不同时代，不同背景的人读的书不一样。每个人在不同的年龄读不同的书，不同层次的人读不同种类的书。

至于我自己，我已经学习了一些年，但是到目前为止我一无所获。我属于死读书的范畴，在读书方面有一些习惯，但还没到痴心的地步。记得看漫画书成了我童年最美好的回忆。班上有一个图书角，每个人需要带三本书去。父亲为此特意带我去新华书店挑选了三本漫画书，我也很乐意和其他同学分享我的书。每次有闲暇，我们都会拿着书角里的漫画书，图文并茂，引人入胜，有时甚至爱不释手。稍微大一点，比较有文化，开始看故事会，儿童文学，童话之王等。故事社的一个P在讲幽默故事，童话之王的皮皮鲁陪我度过了初中生活。

到了高中，学习自然成了重中之重，读书成了消遣。只有在寒暑假的时候，我才涉猎古典文学名著来丰富自己的寒暑假生活，比如《三国演义》、《红楼梦》，看金庸、古龙、梁羽生写的武侠小说。但是现在大部分内容都变了，不清楚了。

后来我去了师范学院，所以我有更多的时间可以支配，而且因为中文系，大学图书馆对我们开放。只要我们有时间，我们就可以从图书馆借书。有时我们在图书馆边看书边学习，有时我们在大学的草坪上看书。回想起来，很惬意，很温暖。工作后，我成了一名人民教师。这个时候读书是有选择性的，不能漫无目的的瞎逛。我比较关注与教育教学相关的书籍，在教育类的书籍和报纸上游走。理论书很枯燥，有时候只能硬着头皮看。古代诗人陶渊明在《五柳先生传》中提到的好读书，我不想多了解。每当我知道一些事情的时候，我会高兴地忘记吃饭。我无限感慨，理论书为什么要比别人好？况且大哲学家培根也曾说过，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人雄辩，所学皆成品格。所以，现在只要是好书，我都收录，有时候还会做简单的读书笔记。不同的书灵活处理，有的囫囵吞枣，有的细嚼慢咽，有的广泛阅读，有的精读，等等。他们与书为友，与国内外一切伟大的思想交流、沟通、凝聚、融合。

生活因阅读而丰富，生活因阅读而精彩。这本书成了我的良师益友。每当我孤独的时候，我都会去拜访它，与书中的人物或作者进行一次对话，我的心灵会得到悄悄的滋养。书籍是我进步的阶梯。每当我思想受阻时，我就会求助于书籍，从书中寻求解决问题的良方，顿时豁然开朗。书是我人生的坐标。每当思想出现偏差的时候，我就会想到书，在书海山川中寻找罗先贤智者的人生真谛，在人世间感悟人生。阅读开阔了我的视野，增长了我的知识，陶冶了我的情操，使我快乐。有人曾经说过:我们不能改变生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。在有限的生命中，读书并不是一件影响生命宽度的美事。读书可以跨越时空，上下五千年，跨越万里。

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看完《童年》这本书，我才知道，让孩子健康快乐地成长，大概是我们刚来到这个世界时最简单的愿望。但是随着孩子开始上学，这种欲望的空间越来越小。在李镇西看来，在孩子的成长和学习过程中，身体健康和精神幸福是首先要保证的。只有健康的身体和乐观的心态，才能正确面对漫漫人生路上的起起落落、挫折和成功。相信各位家长都非常关心和重视，不用多说。心理健康经常被我们忽视。我们经常在媒体上看到和听到这样的新闻:因为高考的挫败感，某同学自杀了；因为不堪学习压力而离家出走等等。我们的第一反应是:现在的孩子心理承受能力真差！那么孩子心理承受能力差的根本原因是什么呢？谁也不准进去！事实上，我们忽视了孩子的心理健康。我们过分关注孩子的学习成绩，不关心孩子随着年龄的增长心理和情绪的变化。有些家长可能意识到了孩子的情绪变化，却没有有效的沟通，让孩子没有一个正确的渠道来排泄不良情绪，只能用自己的方式去消化或者积累。有些家长可能看到了，但是思想上没有重视，想当然的认为:孩子会有什么烦恼？其实这是父母的另一个问题。为人父母是一辈子的事，要有正确的思维和科学的方法。你不能想当然的按照老一辈父母的方式教育自己。时代在发展，我们做父母的也要通过读书学习跟上时代的步伐，用科学的发展观来看待自己的终身事业。李镇西老师在女儿的学习中首先考虑的是不让她有太大的压力，并且享受学习，这样她才能学好！我想，对我来说，这也应该是对待女儿学习的一种正确态度。

因材施教更多的是对老师说的，但同样适用于家长。每个孩子都不一样，性格不一样，想法不一样，优点不一样。我们不能盲目的拿自己的孩子和别的孩子比较，父母最大的错误就是拿自己孩子的缺点和别的孩子的优点比较。和别人比，往往是互相比较的孩子失去自信。李镇西老师对她的女儿有全面的了解，认为她的孩子是一个普通的孩子。这并不容易。全世界的父母都认为自己的孩子是最好的。对孩子有一个准确的定位，在此基础上，结合孩子的兴趣和优势，确定对孩子的教育方向。不要总在同一天把孩子想成天才，鼓励他们做最好的自己。这是李老师的教育经验，也是我们家庭教育首先要明确的。

孩子的学习成绩不是最好的，不代表他不能成为一个优秀的人！李老师的女儿青燕就是这样一个优秀的人。青岩把让人们因为我的存在而感到快乐作为自己的座右铭，并时刻以行动去处处构筑自己的理想。不仅如此，青岩的沟通能力、责任感、正义感都很强。这不就是孩子能力的体现吗？当今社会对人才的需求不再只是成绩优秀，而是拥有优秀品质、团队精神、创新能力等综合素质的人。成绩只是一方面。所以在关注孩子学习课本知识的同时，也要注意培养孩子各方面的能力。