你怎么看待体育课上的晨跑？

“以加分的形式，学生会跑吗？那可能不是真的。”某大学体育老师马老师说，学校本来是要求学生长跑的。每天早上和晚上，老师或学生在起点和终点值班，手动记录。现在要求学生带手机到体育老师那里统一录音。“男生两公里一次，女生1.5公里一次，上限46次，占期末考试成绩的20%。”结果体育课成了学校一两百门课中唯一一门总分110的课。“他们一次都不跑，只要其他都合格，就80分，所以不会不及格。”在马老师看来，他所在学校的政策已经比较“开放”了，但还是会有很多学生拿着App向他抱怨成绩不及格。他通常会回答:“再跑一次，你会痛苦吗？”学生们的“关心”让他意识到“他们认为跑步是一种惩罚。此外，马老师发现，app的出现“解放”了跑步老师，让学生跑得更自由，但“作弊”的方式也很多:“同时用几个手机跑，软件被破解，骑行时手机抖动。”这对他们来说是好事，但他们总是有办法对付你。”“课外体育锻炼是我从教30多年来感受到的最难的事情。取消晨跑几乎是每次校代表大会的常规话题。“有留学经历的马老师，感受到了欧美大学体育的‘自由’。”很多课程是以俱乐部的形式存在的。“然而，在中国的高校里，体育是‘必修课’。面对大学生体质下降，缺乏运动热情的现状，马老师感到很无奈。他以体能测试标准下降为例。男生跑50米，原来的满分是6.2秒。现在是6.7秒，“相当于差了5米。”1000米的成绩减少了近半分钟。“降低要求只是为了更好的成绩，并没有起到增强学生体质的根本作用。因此，他认为强制性体育锻炼对当代大学生来说是“没有办法”的。马老师说，10多年前，国内就有“取消义务体育课”的呼声，但国内大学生体育意识的严重缺失，使得这种呼声缺乏基础。”如果可以不上体育课，根据我的经验，一半的学生会完全离开体育锻炼，尤其是女生。“在他看来，年轻一代对体育的兴趣早在中小学阶段就被抹杀了。”到了培养兴趣的时候，努力去考。体育作为辅修课的形象已经形成，运动技能的缺失使得学生主动选择体育锻炼的可能性更小。“马老师坦言，大学是促进学生锻炼身体，养成终身体育习惯的最后一个阶段。“如果强制履行稍微改变了现状，也还不错。”“强制运动”当然不是说师生一定要对立。“大学生身体素质确实很差，大学体育课应该有一定的必修性，但必修了也没必要失去人文关怀和科学性。“北师大教授、全国学校体育联赛(教改)主席毛振明告诉记者，在承认强制的‘必要性’的同时，也要考虑到强制可能给学生带来的身心伤害。”为什么我们总会想到‘联系不到你就惨了’而不是‘能联系到你就好了’？"

现在的学习压力和电子产品大大减少了孩子的运动时间，能够抽出时间进行体育锻炼已经是一种奢望。虽然体育中考和升学有一定的关系，但是填鸭式的心态依然普遍存在，导致家长减少孩子的运动时间，把更多的精力放在文化课上。在这种环境下，学生的体育锻炼应该“强制”吗？一个“强制执行”的谜题(一)安全问题体育运动是用身体练习的活动。如果身体不活动，那就是无效运动。如果只是锻炼，是没有办法达到练习的强度和效果的，但是一旦有强烈的身体活动和强烈的身体接触，就有可能发生意外。父母上门威胁，不仅浪费了人家的钱，还牵扯了人家的大部分精力。这使得学校和体育老师只能“痛定思痛”，减少锻炼时间和强度，变成“温和”的体育锻炼。(2)个性发展现在提倡人性化的教育，强调学生个性的发展，注重运动的趣味性，弱化运动的强度和技能的学习。导致体育活动和体育器材越来越多，但学生的身体健康水平没有得到明显提高，技能没有牢固掌握。个性化教育已经偏离了原来的轨道。(三)法律政策2016年以来，国家陆续出台了推进健康中国建设的体育相关文件，成立了健康中国行动推进委员会，强调要把学校体育工作放在更加突出的位置。这一系列的政策确实让每一个运动者对未来充满了希望。但2021至1生效的《民法典》规定，受害人自愿参加某些有风险的文体活动的，不得要求其他参加人承担侵权责任。一提到自愿这个词，就很难给它下定义。如果学生不断请假逃避体育锻炼，是否允许？如果是强迫他参加体育运动而导致他受伤，该如何承担责任？二、“强制执行”的策略(1)校风建设说到体育，就不得不提到中国最高学府清华大学，它直接把体育作为强制执行的标杆。“没有体育就没有清华”六个大字赫然立在田径场中央，仿佛在告诉清华的每一个学生，没有体育就没有清华，没有好的体育就没有清华的学生。清华的体育选修课从三年变成了四年，女生1.500m，男生3,000m。还规定学生不能游泳，不能毕业。这一系列的强制性规定，一定程度上打了温柔运动的脸，不是一个好的标杆去引领。？(2)教学实施？学校体育课的强制不是强制和专制，而是一定范围内的规定。体育课是国家课程，受到保护。相信教师通过落实新课标中的“学、勤练、勤赛”三项要求，精心设计课堂内容，制定一系列激励措施，可以提高学生主动学习的兴趣，变被动学习为主动学习。(3)科学的评价和适合学生身体发展的评价标准也是“义务体育”的必要手段。不难发现，现在的体质健康标准远低于以前的标准，这意味着学生的体质普遍在下降。面对这个问题，老师都是根据学生现在的身体基础来练习，有能力的孩子还要提高要求，不能满足于现在的标准现状。只有让学生根据自己的能力不断挑战自己，才能不断提高身体水平。其实体育从来都不是温柔的。义务体育是现阶段提高我国青少年体质健康水平的必由之路。每个体育人都要有社会责任感。许多国家都在推行义务体育教育。如果我们“温柔”了，那我们以后和别人争什么？我希望中国的每一个人都对世界和自身的发展有长远的看法。毕竟身体好会让一切都有希望。