如何培养健全的自我意识论文

性格是一个人素质的重要组成部分，是一个人心理面貌的集中反映。作为认识和改造社会的人，他的人格发展和面貌不仅直接影响社会生活的质量，也间接影响整个人类社会能否健康和谐发展。承担着培养社会主义建设接班人重任的高校，要充分把握时代脉搏和当代大学生的成长发展特点，把握工作重点，充分利用一切有利条件，努力营造良好的社会心理环境，服务于大学生健全人格的培养和塑造，不断提高教育管理对人才培养的贡献率。关键词大学生教育管理人格塑造人格是一个人素质的重要组成部分，也是一个人心理面貌的集中反映。作为认识和改造社会的人，他的人格发展和面貌不仅直接影响社会生活的质量，也间接影响整个人类社会能否健康和谐发展。党的十六大报告指出，党要担负起推动我国社会进步的历史责任，就必须推动社会全面进步，促进人的全面发展，全面建设小康社会，这是中国特色社会主义经济文化全面发展的目标，思想道德素质明显提高， 全民族的科学文化素质和健康素质是其重要目标之一，这对当代大学生提出了更高的要求。 因此，充分把握时代脉搏和当代大学生的成长发展特点，把握工作重点，努力创造良好的社会心理条件，培养、提升和塑造健全人格，是学校教育管理的重要任务。第一，塑造大学生健全人格的现实意义。适应未来社会需要的人才不仅要有健康的身体、高尚的思想道德品质、扎实的科学文化知识，还要有健全的人格。大学生的身心发展正处于青春时期。他们不仅身心发展会发生巨大变化，自我意识也会从分化、矛盾逐渐走向统一，这是大学生人格发展完善的重要时期。学生管理承担着教学、管理、服务的重要职责，重在根据大学生身心发展的特点，充分体现以人为本的教育理念，引导学生关注人格，积极塑造自我，逐步使人格健康完善，使教育管理达到事半功倍的效果。在中国，许多教育先驱长期关注人格教育。南开大学创始人张伯苓先生认为，教育的第一目的是加强道德教育，培养学生的人格。他指出:“陶冶人格，尤其是基本面。”蔡元培先生教育主张的一个重要组成部分就是“完整的人格教育”。他在出任教育总长时指出，“民国教育的根本方针是培养和完善人格。”当前，加强大学生人格教育，塑造健全人格更具有现实意义。(1)人格教育是中国社会发展和现代化的必然要求，是大学生的三位一体。当代社会是一个快速发展的社会，无论是科技文明还是人们的生活方式和观念都在不断变化和更新。社会变迁，竞争加剧，增加了人们的适应难度。这种社会状况使得片面强调知识传授的传统教育难以达到其教育目的，取而代之的将是一种新的教育模式——强调素质培养和个性发展的个性教育。此外，大学生作为社会的一个特殊群体，既是一个有血有肉、有神经系统的生物实体，也是一个承载着各种人际关系和社会期望的社会实体，更是一个有着世俗欲望和自我的心理实体。这种生物实体、社会实体、心理实体三位一体复合体的特点，使得大学生对社会的方方面面都非常关注，无形中增加了他们的心理负担。(2)人格教育是当代大学生人格现状的必然要求。当代大学生绝大多数是独生子女国策实施后的新生代。部分家长实施的“小太阳”教育弊端凸显，“以自我为中心”、依赖性强、处理能力差、经不起挫折成为这些学生的形象描述。比如有的同学，在一个笑话里，会翻脸不认人，因为不是恋人；有的同学走在路上会因为互相盯着对方看而引起争执；因为宿舍吵而想一个人住的同学也很常见。这样的学生一旦进入社会，就会无所适从。如果说重智轻德、重身轻心主要是家庭教育的误区，那么片面强调知识传授和政治思想教育而忽视良好品格和情感的培养主要是学校和社会教育的误区。(3)人格教育是当代大学生思想道德教育的基础和主要动力。人格教育和道德教育是教育系统中两个不同的部分，两者相互联系，相互作用。道德品质，是个体通过教育的社会化过程，对外部社会道德规范的认同和同化，并根据这些规范调整自己的行为，对人的各方面素质的发展起到积极的引导和推动作用，但这并不否认道德品质的发展要以良好的心理素质为基础。由于传统德育的目标和方法强调政治思想和道德知识的灌输，不把道德品质作为内在的人格特征来培养，许多学生的道德知识与道德行为脱节。比如有的学生党员考试作弊，少数学习成绩优秀的学生也会参加打架，都说明了这个问题。因此，要克服大学生知行脱节的现象，培养良好的道德品质，必须把道德教育和人格教育结合起来，并以人格教育为基础。第二，影响当代大学生人格发展的主要因素是一个承载着社会和家庭高期望的群体。他们有强烈的自我成功欲望，但心理发育尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力差。正是这种欲望与不可能的矛盾，成为影响大学生人格发展的主要因素。具体体现在以下几个方面:(1)不恰当的家庭教育方式和教养方式的影响。长期以来，在高考的指挥棒下，学校和家长在教育学生的过程中，往往采用应试教育的方法，只注重智育，忽视学生健全人格的培养。在教养方式上，有相当一部分家长由于文化水平不高，采取简单粗暴的传统家长式手段。这种消极的教养方式容易使孩子形成敏感、多疑、自卑、易怒、抑郁、焦虑、偏执、敌对等不健康的品质。相当一部分家长更注重在孩子考上大学后提供经济上的支持，而不太关注孩子的心理成长。近年来，随着社会离婚率的上升，离异家庭的学生数量也逐年增加。这些缺乏家庭温暖的学生更容易产生心理障碍。(二)社会现实的影响市场经济的激烈竞争促进了社会各方面的快速发展，但也带来了一系列社会问题。紧张的生活节奏和巨大的工作压力让人感到压抑和疲惫。改革开放为大学生的发展提供了广阔而良好的机遇，但一系列社会不良现象也造成了大学生的诸多心理矛盾，甚至亲身感受到了社会转型的痛苦，使大学生的人格弱点显现出来，形成了心理疾病。(3)高校心理咨询的缺失对一个人的人格形成有重要作用。处于青春期的大学生，身心趋于成熟，但尚未形成健全的人格。从大学生的心理困惑来看，很多都是因为人格障碍造成的。但由于学校普遍缺乏经过专门培训的心理咨询教师，导致学生的许多心理问题与一般的思想问题相混淆，进行不科学的教学，影响了学生人格的正常发展。