学院八大主题教育活动的内容有哪些？
一是“八爱”主题教育活动的独特创新
1.始终贯穿着核心价值观教育的思想性。社会主义核心价值观是社会主义精神和价值体系中最根本、最重要、最集中的价值核心。校园文化“八爱”主题教育活动体现了核心价值观教育在各个方面的主体作用，每项活动都突出了核心价值观教育的思想性。学院紧紧抓住爱党核心活动——饮水思源，坚定信念，热爱祖国——不负使命，立志成才，热爱社会——增强责任，体现价值，热爱人民——真诚服务，无私奉献，热爱学校——全面发展，振兴学校，热爱教师。由于突出了核心价值观教育的主体作用，克服了以往校园文化活动思想主题单一、分散、不系统的明显缺点，始终围绕活动核心开展“八爱”主题教育活动，取得了良好的效果。
2.涵盖学生课外活动的全面性。践行社会主义核心价值观，学校全面覆盖了校园“八爱”主题教育活动的内容:学生党建(团建)、政治教育、思想道德教育、学风建设、文明建设、社会实践、心理健康、自我管理、校规校纪教育、安全教育、社团活动、文体活动。校园“八爱”主题教育活动坚持了爱党爱国的主题要求，体现了热爱社会、热爱人民的根本要求。对学校的爱是重点，对同学的爱和对自己的爱是基础。各项活动内容既有思想主题，又相互交融，相得益彰。如“爱社会”活动，既包含了热爱人文社会环境的内容，也包含了热爱自然社会环境的内容，既体现了人文社会中提高人生观的教育，也体现了自然与人文社会和谐发展的价值观教育。“爱校”活动既是爱祖国、爱社会教育的一个方面，也是文明爱校、提高综合素质、用实际行动爱校的一个方面。“爱自己”活动，首先强调自尊的基点是自觉遵守校规校纪，自立的基础是诚信文明待人；然后强调自信自强的基石是心理健康，重点是不断提高学习能力、心理素质和适应社会的综合能力。
3.以“八爱”为主题的教育活动的多样性。高校“八爱”主题教育活动的多样性基于活动的灵活性和趣味性，学生活动的自觉性大大增强。既有校园文化体现的活动形式，也有校外的社会实践活动；既有定期的，也有不定期的定点活动；既有个人活动，也有集体活动；教育既有积极的形式，也有微妙的形式。具体活动包括政治、公益、学习、文体、自主管理。有校会、班会、党(团)班、志愿服务、评先、校风督导、艺术节、论坛、社团活动等。有政治学习和业务技能竞赛、文体竞赛、演讲、征文、讲座、朗诵、黑板报、网络微博、社会调研、社会服务。
4.主体参与“八爱”主题教育活动的广泛性。因为学校的“八爱”主题教育活动是作为学生思想政治实践课全面开设的，和学生思想政治理论课一样纳入必修课；每个学生每学期必须参加10学时以上的思想政治实践活动，其中5学时为社会实践课；而且由于活动形式通俗易懂，容易被广大学生接受，100%的学生积极参与其中。
二，“八爱”主题教育活动创新的有效性
* * *中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(国办发〔2004〕16号文件)指出:“学校思想政治理论课实效性不强，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧密。”学院党委为此制定了校园文化八大爱心主题教育活动实施方案(学院党字201658)。
1.注重核心价值观的学习和践行。社会主义核心价值观必须注重个人价值和社会价值的统一，社会价值必须通过社会实践活动来实现。“八爱”活动的一个突出特点就是实用性，尤其是核心价值观贯穿于所有的校园文化活动中。如党(团)校培训活动、学习实践核心价值观社区活动、党员励志学生示范岗活动、升国旗礼仪教育活动(每周一次)、七一颂党艺术节、第十一届爱国博览会、励志人才报效祖国专业技能竞赛、文明校园创建、文明学生活动等。另一个突出特点是校园文化活动的社会性延伸。学生定期到校外进行社会实践锻炼。通过在当地企业和社区实践中加深对社会主义核心价值观的理解，加深对党的基本路线和基本国情的理解，加深对社会的认识，使思想在实践中不断升华。
2.强调思想政治理论课和思想政治实践课齐头并进。从制度上解决学生思想政治教育与大学生思想实际结合不紧密的问题。将思想政治实践课列为必修课，组织学生参加校园文化“八爱”主题教育活动的表演。通过组织学生处、团委、各系(班)辅导员，对每个学生的思想政治实践活动成绩实行考核办法并计入成绩，与思想政治理论课一起列为学生的思想政治课，各占50%的分值。因此，思想政治教育的有效性大大加强了。3.强化社会实践的思想教育功能。学院位于湖南省湘潭(国家级)经济技术开发区，建立了七个“校、企、区德育实践基地”，强化学生德育实践的思想教育功能，服务地方经济和社区。学雷锋志愿服务常态化活动(九华公交志愿服务行动、环境卫生清洁行动、义务献血、义务家电维修、社区和企业文艺志愿服务、心理志愿服务活动、关爱孤残家庭和留守儿童等)后，)并成功创办了“社区夜校”，学生们运用自己的专业知识和技能进行授课和指导，有效提高了社区居民的文化技术素质，极大地促进了学生的思想政治道德素质。
三是“八爱”主题教育活动的长效创新
1.有效的组织和健全的制度是根本。学校成立“八爱”主题教育活动领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，学生工作部(处)主任任副组长，学生工作部成立领导小组办公室，确定专人负责德育实践课的组织协调工作；各院系(学院)成立了由学生(学院)负责人牵头的“八爱”主题教育活动工作小组。建立健全了道德实践课教师(辅导员为主的学生、工作者)课时的教学计划、管理办法、奖惩办法、考核办法、督导办法、计算办法等，有力地保证了学校“八爱”主题教育活动的长期有效开展。
2.措施到位，团队健全是关键。“八爱”主题教育活动作为学生德育实践的必修课，在学校已经形成制度，采取严格的考勤制度和考核制度，对考核不合格者进行补课，毕业时延期或停发毕业证书。道德实践课成绩作为评先、入党、评奖学金的重要依据，促进了学校“八爱”主题教育活动的深入持久开展。由于学校辅导员队伍是学生思想政治实践课的组织者和指导者，学校非常重视，按照(150 ~ 180): 1的比例配置辅导员，直接管理到班级、教室和宿舍，具体负责学生思想政治实践课的教育组织和考核。每年通过对以辅导员为主的思政实践课团队的督导评估，分别进行表彰奖励，极大地稳定了团队，调动了教师的积极性。
3.正常的训练和加强科研是保证。因为以“八爱”为主题的学生德育实践课程是一项创新性的工作，没有国内高校可以借鉴的经验；因此，学校每学期组织1-2思想政治实践课教师定期培训和业务竞赛。同时，学校也加大了思想政治教育和科学研究的力度。从2011到2013，“八爱”主题教育活动一直作为学校的重点课题，在经费支持上给予重点支持；2012年，学校成功申报湖南省高校思想政治教育重点特色项目，大力加强理论研究，以理论指导实践，以实践促进理论水平的提高。这是保证和实现以学校“八爱”主题为主要平台的德育实践课程长效性的必要途径。