兰州大学新生如何转专业和入学考试？

兰州大学本科人才培养基地招生简介

一、人才培养基地的基本情况

为加强我国基础科学研究、高新技术发展和人才培养，教育部选择了一批代表我国先进水平、在国内具有重要影响和引领作用的学科和专业，分批设立基础科学研究和教学人才培养基地、国家文科基础人才培养和科研基地、国家工科基础课程教学基地、国家经济学基础人才培养基地、国家生命科学技术人才培养基地、国家集成电路人才培养基地。设有基地的高校在相关学科领域具有先进水平和重要影响，为国家培养了一批高素质高水平的科研教学人才。

兰州大学拥有各级各类人才培养基地14个，其中国家级人才培养基地6个，包括地理、物理、化学、生物、生命科学与技术、历史等专业。省级人才培养基地7个，包括信息科学与技术、核科学与技术(含核物理与核技术、放射化学)、理论与应用力学、草原学、管理学、数学与经济学人才培养基地；“局校共建人才培养基地”1个，是兰州大学与中国气象局共建的“大气科学基础科研与教学人才培养基地”。

兰州大学拥有数量第四的国家科学基础研究和教学人才培养基地，是为数不多的基地相对集中的高校。结构上形成了“数学、物理、化学、生物、地理、力学、农学、信息、核科学、历史、经济、管理”的完整格局，有利于发挥整体效能。

多年来，学校把人才培养基地建设放在战略高度，带动整个本科教育的改革与发展。经过探索和实践，进一步明确了学校人才培养基地的办学指导思想和人才培养思路，形成了适合基础人才培养的教学方案和培养模式，取得了良好的效果。

二、人才培养基地的生源选拔与管理为了保证人才培养基地的生源质量，兰州大学自基地建立以来，实行新生入学后考试选拔制度和培养过程中的动态对流制度。目前主要有直接招生、考后选拔和部分直接招生、部分考后选拔三种模式，形成了人才培养基地多元化的选拔模式。

每个国家级“基地班”的选拔规模控制在每级35人，省级“基地班”控制在每级50人。

根据学生每学年的成绩，在“基地班”和普通班之间进行对流，通过竞赛激发学生的学习自觉性和积极性，从而始终保证基地班的学生质量，促进拔尖人才脱颖而出。

同时，“基地班”对优秀生实行“学士-硕士-博士”连续读制。三、“基地班”人才培养的效果经过四年的培养，“基地班”毕业生的质量整体上达到了优秀的水平。从研究生录取比例来看，各“基地班”平均录取率在80%以上，为清华、北大、中科院等著名高校和科研机构输送了大批优秀研究生，部分优秀毕业生还进入世界一流大学和科研机构深造。“基地班”绝大多数学生在本科和研究生期间都获得过不同程度的奖励。“基地班”多名优秀学生被选派到兰州大学更高一级的“国家基础学科拔尖学生培养试点”相应学科学习，获得了一流的师资、教学资源和国际交流、联合培养、出国深造的机会。

四、2013“基地班”招生计划

2013年兰州大学5个“基地班”拟全部纳入招生范围，包括核科学与技术基地班(含核物理、核技术和放射化学)、生物基地班、生命科学与技术基地班、理论与应用力学基地班、草原科学基地班；6个“基地班”有的计划纳入招生过程，有的计划入学后选拔，包括历史基地班、经济学基地班、管理学基地班、数学基地班、物理基地班、地理基地班；三个“基地班”均计划在入学后面向新生选拔，包括化学基地班、大气科学基地班、信息科学与技术基地班。

崔莹学院简介

学院基本情况

崔莹学院成立于2010年8月，负责实施国家“基础学科拔尖学生培养实验计划”。学院依托兰州大学基础学科优势，致力于建立拔尖人才重点培养机制，吸引最优秀的学生参与基础科学研究，努力使进入项目的学生成长为未来基础学科的国际领军人才。

学院设有数学、物理、化学、生物、人文(文学、历史、哲学等)五个以英语为主的班级。)，其中数学、物理、化学、生物英语定向班每年招生15人，人文学科英语定向班20人。本科毕业后，我的目标是去世界一流的大学或研究机构继续读研究生。

校园特别区

兰州大学校长周院士亲自担任院长，副校长安教授兼任常务副校长。学院是兰州大学本科培养和管理模式国际化的荣誉学院；是尖子生自主学习、发展个性、成长成才的重要基地。是学校深化教育教学改革的特区。

高水平教师

按照国内60%、国外40%的比例，在全球范围内聘请优秀教师。选派有海外留学经历的优秀青年教师担任学术导师(班主任)。邀请国内外著名学者和杰出人士进行学科指导和前沿讲座。

全新的培训模式

学院按照导师制、小班化、个性化、国际化培养的要求，按照国际通行的三学期制设计培养方案，安排教学。培养过程强调知识、能力、素质、精神并重，强调构建教学内容“精深精通”的知识结构，为学生成长为国际化领军人才和学术精英奠定坚实基础。因此学院采取多种联合培养模式:3+1模式(国内3年+海外1年)；2+2模式(国内2年+国外2年，两所大学本科学历)；3+2模式(国内3年+海外2年，本科学历，海外硕士)。学院设有“学英语奖学金”，奖励学习成绩优异的学生，资助他们去国内外暑期学校、转学班、毕业实习、短期科研和实践活动。超过三分之二的学生有机会获得奖项。

学院高度重视科研训练，采取导师组、学生组的模式，强化学生的科研意识，培养学生的创新能力和团队精神。学院有专门的创新基金，支持每个学生在导师的指导下进行科研和训练。

学院非常重视学生的励志教育。通过加强实践教学，教育学生爱家、爱国、敬业、奉献，使学生具有国际视野和本土情怀，塑造积极向上的思想、严格的道德自律、健康的生活情趣和阳光和谐的行为举止的人生态度。学院设有成长奖学金，鼓励学生发展特长，展示个性，创新服务社会，培养他们关心人类命运和社会发展的人文情怀。

学生动态管理机制

崔莹学院的学生都实行动态访问管理机制。根据学生兴趣、学习成绩、科研潜力、创新能力等进行学年综合评价考核，对不适应、不合格者进行重新定位、分流、转入相关学院。

换专业

1.新生入学时，十几个“基地班”和“拔尖创新人才培养基地”举行选拔考试，各专业新生可根据个人兴趣选择其中一个。选拔名额300左右。具体事宜会和录取通知书一起发给所有新生。

2.一年后(高一第二学期4-5月)对学习成绩好，又有新的专业兴趣的学生进行全校录取。总名额约400名，约占总人数的10%。

3.经过两年的“2+2”培养，部分专业招收交叉学科学生，如“新闻学(网络新闻方向)”在大二学生中公开选拔，以促进交叉学科的发展。

4.在研究生招生阶段，对于本科生来说，可以跨专业、跨专业报考。