华有实体吗?
清华大学计算机系教授表示,目前正在设计和的3D数字虚拟角色。该团队仍在讨论是否将“华”制作成一个物理机器人,以及物理机器人可以在多大程度上改变人工智能主体的智能。
华由清华大学计算机系、北京致远研究院、智普爱和公司联合培养。“她”基于中国超大规模智能模型“启迪2.0”,旨在打造数据和知识驱动的认知智能。
清华大学计算机系主任表示,此次推出虚拟学生“华”的目的,是整合清华大学计算机系的人工智能技术,在数据和知识的双轮驱动下,做一个标杆应用系统,也是计算机理论与应用研究相结合的典范。
不同于一般的虚拟角色。
花是一名女生,由清华大学计算机系、北京致远研究院、智普爱和公司联合培养。不同于一般的虚拟数字人,她具有不断学习的能力,可以逐渐“长大”,可以“学习”数据中隐藏的模式,包括文本、视觉、图像、视频等。,就像人类可以从周围经历的事情中学习行为模式一样。
随着时间的推移,花对新场景的新能力会有机地融入到自己的模型中,从而变得越来越聪明。
清华计算机系主任表示,此次推出虚拟学生华的目的,是整合清华计算机系的人工智能技术,做一个数据和知识双轮驱动的标杆应用系统,也是计算机理论与应用研究相结合的典范。
计算机系团队成员从各自研究领域的角度介绍了华背后的技术和她未来的规划,以及她进入清华后的打算。课题组表示,花现在的主要身份是学生,不断的“学习”是她目前最重要的工作,包括创造能力、互动能力和获取更多知识的学习能力。
“我们希望华能依靠一个大的模式。面对不同的学习阶段和应用场景,并不是重新训练模型,而是依次丰富和提升模型。比如我大一的时候,会写诗,会画画,会创作音乐。高二我会做数学和语文题。
我们期待未来的华在很多认知智能上超越人类,不仅仅是识别图像,写诗写画,回答数学问题,甚至编程,写代码,做网页。也许到那时,她就可以毕业了。对她来说也将是一个非常艰难的认知过程。”唐杰老师说。