北大学生杀母。
听到这句话，我很疑惑，然后问女儿:“你们两个脑袋有点不一样，老师不能把你们两个放在一起随便排。”。然后女儿继续激动地对我说:“我们老师说下学期按照期末考试成绩安排座位，不再按照身高安排座位。我一直和圆圆差不多，我肯定在他旁边。”
看到女儿这么开心，我真的为她高兴，但是过了一段时间，我认真的思考了这个问题。我个人认为老师按成绩排座位不是一个好的教学方法。这种教学方式有点偏激，容易伤害学生。
按成绩排座位，无疑是把学生分成三六九等。而且这种教学方式也不利于班级内部的团结，仔细分析可想而知。
按成绩排座位的人是一个班的，所以班里所有的工作人员都是竞争关系。虽然一般会有竞争，考试成绩出来后会有班级排名，但这种竞争并不是按座位排名那么简单。
按照学习成绩来安排班级的座位，只会助长班级的恶性竞争，不利于班级的团结和孩子的个人发展。
我相信老师的初衷是想通过这种直白的方式促进学生更好的发展。希望优秀的同学能继续优秀，学习成绩差的同学能知耻而后勇，更加努力学习。但这只是一种理想状态，如果在现实中实施，可能弊大于利。
按学习成绩排座位有什么弊端？
1.不利于促进阶级团结。
如上所述，这种教育存在一定的竞争关系，竞争的人群还是在班级内部。按学习成绩排座位就是把学生分成三六九等。这种教育容易让学生意见相左，不利于班级的团结。
2.很容易对孩子产生负面压力。
这种教育不仅容易给学习成绩好的孩子压力，也容易给学习成绩差的孩子压力。学习好的孩子总会担心被别人超越，学习差的孩子会感到惭愧。
如果孩子把心思都放在学习本身上，就不会有那么多额外的负面压力。如果采用按成绩排座位的教育方式，孩子就不再单纯考虑学习这件事，而是考虑万一考砸了怎么办，这样会加深内心的焦虑，肯定会产生负面压力。适当的压力有助于促进孩子的进步，但这种负面压力不利于孩子的成长。
3.打击学习差的孩子的自尊心。
心理学上有一种效应叫做标签效应。如果老师按照学习成绩安排座位，无疑会给学习差的孩子贴上“差生”的标签。
从教育哲学的角度来谈论人是非常有害的。学习成绩好不代表这个人好，学习成绩差不代表这个人不好。更何况孩子在成长过程中的塑造是非常强烈的。如果随便给孩子贴标签，只会伤害孩子的自尊心，挫伤孩子学习的积极性。
我们可以站在那些学习不好的孩子的角度去思考。如果你是差生，你可能会想:老师按学习成绩安排座位，我学习成绩不好。自然，老师总是鼓励在课堂上学习好的学生。想想也是。像我这样的穷学生不值得鼓励。忘记它...
英国哲学家洛克曾说:“如果父母不宣传孩子的错误，孩子就会更加注重自己的名誉。他们觉得自己是值得信赖的人，所以会更加小心维护别人对自己的赞美。如果他们公开宣布自己的错误，让自己感到羞愧，他们就越觉得自己的名誉受到了打击，越是努力维护别人的赞美，他们就越是软弱。
一旦老师按成绩排座位，就会把同学分成三个等级，这就严重侵害了学习差的孩子的名誉。长此以往，学习不好的孩子很可能被毁掉，没必要维护自己的名声，会严重挫伤孩子的学习热情。
4.不利于孩子的长远发展
在写这篇文章之前，我查阅了一些相关资料，很多家长都同意按照成绩来安排座位。很多家长给出了惊人一致的观点。家长说:朱者赤附近，近墨者黑，学习氛围也很重要。学习差的孩子总是和学习好的孩子混在一起，肯定会影响学习好的孩子。
我相信，能说出这种话的家长，一定有一个学习成绩很好的孩子。如果他的孩子学习成绩不好，他当然不会这么说，因为每个人都会从自己的利益出发考虑问题。
家长的评论很好的解释了什么是刻板印象效应。心理刻板印象效应是指对某个群体产生固定的看法和评价，同时也将这种看法和评价赋予属于这个群体的个体。
说白了，刻板印象效应就是人们对某个群体有偏见。父母认为和学习好的孩子在一起，只会给学习好的孩子带来麻烦。其实这是对学习不好的孩子的偏见。
如果家长和老师不再对学习差的孩子抱着批判的眼光，而是用欣赏的眼光去挖掘这些孩子的闪光点，相信这些孩子只会越来越好。
用偏见对待这些孩子，只会伤害他们的自信心和进取心，不利于他们的长远发展。更何况，如果家长受刻板印象的影响，总会对学习不好的孩子有偏见。孩子在潜移默化下很容易对别人产生偏见，而且这种偏见还会持续下去。
不知道大家还记不记得北大学生吴杀母案？吴从小做校长，后来成功考上北大，最后却亲手杀了母亲。
拿这个案例是因为希望大家能明白，学习好的学生不一定有前途，学习不好的学生不一定有前途。父母和老师都要用欣赏的眼光看待孩子，而不是偏见。父母应该警惕刻板印象的影响。
总结:按成绩排座位的教育模式不利于孩子的长远发展，容易打击学习差的孩子的进取精神，也容易对学习好的孩子造成一定的负面压力。综上所述，这种教育模式弊大于利。
孩子在成长的过程中有着无限的可能性，任何人都没有权利给这个孩子贴上标签，对他的未来做虚假的陈述。