求自学考试(公共关系专业)大众传播概论。网上找不到试卷！不是沟通入门！！！
展开介绍概况
2007-06-09
苏州大学学报(高刚，0890)
首先，课程的性质和目的
《传播学研究》是江苏省高等教育自学考试新闻学必修课，是专业考生，学习新闻采访，《新闻史》，以《广播电视概论》课后理论为基础的专业理论课。理论推测性强。倾斜的
该课程的学习可以开阔新闻视野，积极思考，改变我们对新闻、后天现象、新闻与传播的旧观念，分析新新方法。
通过本课程的学习，要求考生掌握公共传播学的基本概念和理论前提，灵活运用专业理论知识，分析新闻工作者和传播问题的一些现象，从事报纸、广播、电视的受众调查和影响分析。
二，课程内容和考核目标
公司简介:现代传播学的研究对象、历史、方法和现状。
首先，课程内容
什么是沟通？传播学是研究人的知识，研究人与人、人的群体、组织与社会的关系，研究如何影响新闻、新闻与知识，如何教人如何娱乐人。“(施拉姆)传播是研究人类一切传播行为、传播的发生、知识的发展和传播、传播的社会功能的规律。它运用了行为科学的研究方法、系统论、信息论、控制论和社会信息交流，特别是在大众传播和人际传播方面。
传播学起源于美国30-40年，后来逐渐扩展到欧洲和亚洲。它已经有50多年的历史了。经历了二战结束，在二战后前两个阶段和一个阶段的影响下，“新三论”发展较快，出现了拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、庐隐、霍夫兰、施拉姆等著名学者，出现了许多新的理论观点和学术流派。传播学从最早的政治学、社会学、心理学、新闻学等学科理论起步，50年后逐渐形成自己的体系，特别是到了后期，在信息论、系统论、控制论、传播学理论迅速发展的影响下，一直在传统的五个方面进行传播，即作为传播主体的传播者、受众为主题的传播、内容与信息的传播、媒介。拉斯韦尔5W研究体系被推翻后，人们发现该研究涉及的传播领域非常广泛，包括拉斯韦尔原有的5W内容、受控传播、传播与社会发展、国际传播、全球化等近年来的问题。传播学的规模在不断扩大和丰富。
经验主义和学派批判。经验学派的传播被定义为行为。从广义上讲，它通过实证的方法分析社会现象。具体来说，社会科学派，即实证派，采用的是实证方法，可以定量使用，可以观察和测量，可以用来研究、总结和发现频繁出现的现象或传播行为。体裁是客观的，可重复的。批判学派是一个学派的兴起。现代欧洲研究学派的实证研究与思辨研究的结合，将集中在以下几个方面:传播系统与社会阶层的关系，大众传播与大众文化的关系；受众，法兰克福学派，英国文化研究学派，政治经济学学派，多伦多传播效应。学校。
传播学的研究范式:阐释范式与批评范式。
传播学的基本研究方法多为借鉴，从社会学、心理学、政治学等学科分为实证方法和关键方法。传统的传播方法:内容分析、实地调查和控制实验。
传播学研究20世纪80年代初，中国从一开始就开始引进西方理论，建立自己的理论体系。它的历史不会太长。随着信息社会的到来，传播学的研究变得越来越重要，这是传播学的发展趋势。
2、评估要求
(一)沟通的基本概念br记忆:沟通的基本内涵
理解:传播学的一些特性。
(二)传播学的研究对象、历史和现状
记忆的任务:传播学研究对象、任务和历史形成的现状
五位传播先驱:拉扎·利奇菲尔德、拉斯韦尔、霍夫兰、勒温和施拉姆。
理解:传播学的特殊性
(c)传播研究学校
记忆:几所学校的交流
理解:经验学派的特征
批判学派的特征
(四)传播研究范式的理解:各种传播研究范式都有
(五)传播研究方法
记忆:几种交流方式
理解:传播实证研究的八个步骤
特性
控制实验法的主要内容和特点
应用:掌握受众研究和效果研究的几种方法。
(6)传播和新闻比较
识记:交流的特点，研究的特点，新闻
理解:第一章:人际交往的两种不同的基本原则。
课程内容
第一次传播是人类生活中最重要的活动之一。只有人类来自地球。人类的太空探索在人类发展的历史长河中并没有停止过宣传活动。齿轮箱是物质世界的普遍现象，并不传播世界。交往是人类在世界上生存的基本物质，以维持人的生命和积极的生活。施拉姆说人类传播剩下的东西。交流大师，社会交流工具的形成是人类区别于其他动物的主要标志。在传播世代，各国学者传递了120多种定义，所谓“* * *享受”、“说服”、“反思”、“传播”、“互动”。
传播第二节语义学和符号学
扩频信号和符号。关于信号是什么、它是什么、它是否存在的信息状态。复杂现象的特点是方法简单，所以要明白一个更简单更容易理解的内容的内容和信号是一一对应的，如果有变化，变化的范围就窄。
符号是人类交流的基本要素，是单一交流参与者之间的关系，这意味着某种符号的存在不仅仅是某种东西，存在与否的条件，它还使一个概念成为主导对象。索绪尔的符号和象征皮尔斯观点的概念非常不同。索绪尔的符号系统必须有意义。具有两个以上符号和二元对立对的形式系统的基本结构。皮尔斯符号分为三种:图像、符号、标志、符号和指示符号。
一个符号是一些社会成员共有的通用符号，它通常指的是对象，而不是完整的意义。语言符号和非语言符号。
符号引申:指通过概念和对象的关系来表现符号。更加客观
符号内涵:符号与概念评价的关系。通常受情感和主观因素的影响。
符号和信号是有区别的。人和动物最本质的区别。信号活动一般只在固定的时间和空间，结合具体的客观事物。如果离开了这里的具体情况，现在，信号就变得没有意义了。这个符号具有超越时间和空间的力量。人类创造的符号可以在广阔的时空范围内发挥作用。信号可以通过生物遗传的方式掌握，而符号只在社会生活中使用。掌握和使用它们的另一个区别是/>符号和信号符号，可以表达的信号不能抽象地用各种可以用来表示事物表象的性质、特征和范围来表示。符号有信号，不能有抽象能力。
理论意义与社会交往
1，象征理论意义:象征客观事物的形状，象征研究用来描述事物在人们头脑中的象征意义的解释。
经验意义理论的意义最重要的方面是语言和经验的关系。
语言的意义理论:实际使用的语言的意义的答案是什么。
第三节沟通的基本要素
基本要素:在传播的情况下，传播者和那些人的信息传递渠道，系统编解码，噪音，容量和运营体验，反馈和传播结果。
交流方式:口语，文本交流和非语言交流。
第四节亚里士多德模型的传播
2拉斯韦尔模型
3、香农-韦弗模式、奥斯古德-施拉姆模式、舞蹈模式。
4、格伯纳模式
ABX模式和“平衡”模式、互动模式
6.威利-麦克莱恩通信模式
陈丽·立夫的女性社会学模型
8马莱·布拉茨克大众传播过程模型
2评估要求
(一)什么是沟通
& gt内存:
理解:各种定义。
(二)传播学和符号学研究
记忆:符号的意义、引申意义的象征理论、经验传递的基本概念理论、所用语言的意义理论；语言的一般特征
明白了:
(3)传播方式的传播与记忆基本要素:传播者与受众的信息渠道、系统编解码、噪音、反馈、丰富经验、传播结果等因素。
理解:各种交流形式与它们的异同。
(d)在主要传播方式中
记忆:拉斯韦尔模型、香农-韦弗模型、施拉姆模型、斯兰丹模型、格伯纳模型。
了解:ABX模式和“平衡”模式，互动模式。
(五)沟通过程和沟通技巧
记忆:沟通过程的关键因素:沟通过程中需要的技能
理解:沟通技巧及其作用
人际交流
主要类型、课程内容
内部交流(人际交流):指人的神经思维运动所产生的信息和各种反应。内部传播的作用往往因为个体差异而非常复杂。探索内部传播行为有助于我们更好地研究人类传播行为。
人际交往:人际交往，狭义的人际交往，尤其是面对面的交往。特点:通过沟通获得直接反馈；铺展规模小，铺展范围容易控制。
组织沟通:某组织成员与组织成员之间的沟通，组织的信息，以及环境和情绪，比如宣传部的文件传递。特点:组织性强；联系管理，主要形式和技术会议，公私关系的会议和文件。
传播大众:个体群体、传播者和那些人的传播活动往往是单向的面对面传播，比如戏剧。最有特色的交流方式就是在公共交流活动中发言。沟通过程:吸引注意力、维护权益、强化印象、建立信心、直接行动。
大众传播中传播的行为特征:专业的媒介组织，大量分散受众的效果，大规模信息传播的特征:中国化，多无组织，不易得到反馈，传播速度快，时效性强，传播者组织，大众传播功能:了解功能，宣传功能，教育功能，娱乐和商业功能。
评估要求
内部传播
记忆:内部交流的基本概念
理解:固有的沟通特征
(二)人际交往记忆:人际交往的基本概念
理解:人际交往
(3)公共交流
记忆的特征:传播学的基本概念
明白:大众传播的定义，治疗的效果。
(4)组织沟通
记忆:组织沟通
理解:组织沟通功能
大众传播
记忆:大众传播的定义
了解:
大众传播功能章节传播和信息
正是在这个过程中，传播者传播了传播内容中的第三个重要因素，即课程内容和在那些人之间传播的客观存在。/& gt；传播内容中包含的信息的含义和承载信息的符号由两部分组成，其中一部分的含义或/>符号，受主观意志的影响，是人民和国家对客观世界这两个因素的存在。
第一部分信息的含义
信息是客观的，信息反映了事物运动的状态。不是物质，不是能量。信息学术界的定义，“香农可以减少任何情况下调用信息的不确定性。”韦纳说:“信息是用来适应外界，并在这种适应过程中使外界感知并与外界交流的内容的名称。”信息的定义，信息是一种普遍的物质，如果任何一种属性、组织、时间、空间、能量分布都是不均匀的、不同的，实际上既不可能也没有必要给实用信息一个全面统一的定义。原则定义了两个层次的信息。第一个层面是哲学范畴的定义:宇宙的运动和多样性拥有一切，它不取决于人们的接受程度。第二个层次反映存在。它可以减少或消除信息运动和事物的不确定性，形成一种反映，这种反映只取决于来源、渠道和接收前。从这个意义上说，信息就是人类感知的信息。
在传播信息信号和符号的第二信息传输中。
卡西尔说，它是一种象征性的动物。信号(Signal)活动只能局限在一个固定的时间和空间内，这里的符号(symbol)链接着过去、现在和未来，没有任何标志或历史。另外信号处理和个别零星的表或者感觉无关，系统表中符号的处理和每一个都差不多，感觉我的概念。符号的抽象层次比信号的抽象层次高得多。符号是一个完整的系统，各个符号之间有着密切的联系。BR/>；2,
信息传输的编码和解码系统是信息从一个系统传输到另一个系统的复杂设施，用于按照一定的规则发送和接收各种符号。语言和非语言符号专题片的有机结合是基于目标明确的思想，也就是说工作时间叫做编码。相反，来自信道的信号被转换成预编码形式，这个过程被称为解码器或解码。一般来说，传播和接收这两个系统必须有一个共同的编码和解码机制以及一个共同的符号系统来进行通信。
第一件事是判断你得到的是一份摘录的信息，包括什么信息；
然后解读这些信息，找出密码；
最后是减少的信息。
宗教信息来源和数量的信息。
源信息:字母代码的集合，称为信息论和information/>；数量信息来源:被测大小信息的信息量据说用下面的公式表示，即在I =-log2P的第四节。
信息与新闻的异同信息与新闻:新闻发布的信息有些是不公开的，某些事实和信息是不能考虑的，但新闻对人的阅读要求不大，有时专业性很强。记者证必须依靠大众媒体，信息可以通过任何方式传播。
细节事件往往是有新闻价值的事件，很多信息往往没有新闻价值。
评估要求:
(1)定义
记忆:对信息概念的理解:信息与材料的关系
(B)获取信息和通过
记忆:编码和解码信息传递的概念
理解:数据和信息的本质区别，获取信息需要注意的几个方面。c)信息传递过程中的信息和信息源。
记忆:信息和信息源的概念
了解:信息来源的特征
(四)信息与新闻的异同
记忆信息与新闻的异同
第1章职业传播者与传播伦理，课程内容
传播是传播过程中最重要、最活跃的因素，它的存在对于主要传播主动传播的人或机构、传播者组织和有组织的个人都具有重要意义。
1大众传播专业传播者的特点
传播者在传播过程中拥有决策权，表现在三个方面:一是生产者拥有新闻传播权，大众传媒的传播者在传播过程中需要合作；传播活动往往由媒体组织控制；第四，职业传播者必须具备很强的专业知识。& ltBR/与第二季的任务相比，“看门人”(gatekeeper)是一个专业的传播者。
鲁的第一传播者。把关人检查信息的传播和筛选的作用。
传播者的任务:收集信息、筛选信息和选择、加工、信息生产、传播的内容和过程控制、反馈信息的收集和处理。
职业传播者第三节职业传播者的权利与责任权利:采访权、编辑权、知识产权、来源保密权、安全权。
社会职业传播者的义务和责任:满足公众的知情权，维护国家利益、民族利益和党的利益，维护社会和谐发展。
第四节职业传播者的素质
1，传播者首先要有播音行业的专业素养；
具有较高的思想素质；
基础知识深厚，业务能力强；
敏感。
第五部分，“把关人”理论
《守门人论》是陆于1958年写的。他的美国家庭主妇决定买什么样的家庭食物，什么是社会行为。发现该信息是已经下降的门通道周期的特征。对于这些看门人来说，个人的决定。列文的想法是采取白人交流研究。
“守门人”核心内容的理论:它强调守门人行为的主观性，“守门人”门保持其功能，媒体对社会的影响将起决定性作用。产品
第六节职业传播者道德、职业道德和传播者伦理
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坚持新闻原则，公平公正的报道
媒体活动的伦理与社会责任:新闻报道内容导向的数量与质量：媒体不关注观众的反应。
二、评估要求的特点
专业传播人员
记忆:传播者的意义
我明白了:可以考虑职业传播者的作文特点。
(二)，职业传播者在传播过程中的任务和作用
记忆:职业传播者的任务和角色
我明白了:职业传播者
记忆在收集和处理特定信息的过程中，表现为
(C)专业传播人员的素养:专业传播人员的基本素养
理解:如何培养传播者的素质
(四)“看门人”理论
内存:
理解“把关人”理论的基本内涵:“把关人”理论
(5)职业传播者的道德规范
记忆:职业传播者道德的基本内涵
理解:传播者的社会责任
章节大众媒体，课程内容
经过媒体传播过程，由中介实现。它是工具，不是工具。一个中介因素，存在于万物运动的过程中，人类文明史，在一定意义上可以说是人类使用大众传媒的历史。在媒体发展的过程中，总结了各种人类文明的历史阶段。从原始时代到现代社会，媒体的发展可以分为三个阶段，每个阶段都有自己不同的特点。媒体的发展、社会环境、科学技术和文化发展总是紧密联系在一起的。/& gt；第一部分是大众传媒的发展。
1，印刷媒体的发展
历史印刷媒体主要指报纸、杂志、书籍三种，在历史上发挥了巨大的作用。它在人类文明中起着非常重要的作用，尤其是在思想教育和知识传播领域。
电子技术的发展，包括电报、电话和无线电在内的电子媒体的应用，以及电影、电视、传真、计算机、通信和控制技术的应用，在历史的第三次革命中达到了一个新的阶段。
“新媒体”是在20世纪80年代随着多媒体技术在西方的不断发展而出现的。
第二节旧媒体的大众传播特征
旧媒体的大众传播媒介是传统平面媒体的报纸、杂志、书籍，以及老式的广播、电影、电视等电子媒体。
1，报纸、杂志等印刷媒体功能:
首先，读者可以自由控制阅读；
两次重复阅读
第三，你可以获取相关问题的信息
是能够满足特殊电梯和读者的需求，2，主要特点是视觉和现实的电影。
广播功能:
首先是传输速度和时效性；
其次，无线电传播信息具有极其丰富的功能；
第三，广播有广泛的群众基础。face = " Song Ti "/& gt；电视媒体的特点:
首先，电视最基本的功能是看和听；
二、真实感和临场感强的元素；
第三，电视媒体，让观众有参与感。
5.各种传统媒体有以下特点:
第一个时间和空间；
第二，参与。
第三，速度快；BR/>；第四，持续时间；
第五权威。
第三节大众传播的新媒体特征新媒体的计算机技术和卫星技术在广播业中的应用。
特点:(1)自主受众(2)现成的服务条件；科学(3)交流的手段；(4)传播速度快；(5)强互动性；(6)虚大。
媒体网络媒体的特点:(1)网络具有很强的时效性，(2)网络媒体的界限消除了地域界限；(3)多媒体传输，使大数据量的信息更具吸引力；(4)网络是传播者和受众之间可以实现的互动；(5)网络媒体成本较低。功能
第四节大众传媒
社会早在20世纪40年代，从大众传媒对社会整体的宏观角度，拉斯韦尔认为主要有几个作用:侦察环境的协调反应和延川的经验。他将解释这些功能的了望环境，捍卫政策，传播知识和调整精神。
施拉姆认为，大众传媒有五大功能:守门人功能、决策功能、教师功能、娱乐价值功能和商业功能。
大众传媒的社会功能随着社会和时代的变化而不断丰富和发展，主要体现在以下几个方面:推动时代潮流；维护社会规范；精神刺激和麻醉。
第五节大众传媒和大众文化
大众文化是以大众传播为主要传播手段向大众传播文化、文化和时尚内涵的一种文体。
西方学术界对大众文化的定义分为三种有代表性的观点:威尔逊认为大众文化是一批新旧媒体的集中表现、流行和大众文化风格。豪泽的大众文化包括通俗艺术和大众艺术，前者包括文化上的“通俗小说”和“轻音乐”，后者是指电影、广播、电视等传播形式。瑞安认为，流行文化是20世纪一种比较新的工业风格，“文化工业”文化。
大众文化与通俗文化的区别:大众文化背后强烈的商业动机，文化商品，而不是“具有作品特征的艺术”；二是流行文化，因为受商业利润的驱动，情绪必然是虚假的色彩；第三，以大众文化为基础，以受众为中心的文化模仿模式的特征。
大众传播与大众文化的关系:第一，大众文化的大众传播是一个必不可少的前提，是可以生成的。第二，大众传媒的复制和传播，大众文化不是被动的，而是主动的，是有选择的。第三，大众文化客观上影响了大众传播的内容和形式。
大众文化的变迁及其在社会环境变迁中的正负特征。大众文化的社会条件是政治民主和大众教育的普及，大众文化活动的商业化与大众文化格格不入。消费者的选择是有限的，因为是大众文化的标准化和规范化，这样一种肤浅的文化。第六，几大媒体理论
麦克卢汉和他的媒介理论
媒体信息
媒体真正传达的是媒体本身的特性，做什么的具体内容，功能意义传播技术的影响，等于社会流通广泛的信息社会。
“冷”与“热”媒体理论
“热点媒体”:为客户提供“高清晰度”而不用过多考虑补充低通参与媒体的能力。“冷媒体”:指那些提供不完整信息并留下大量想象、思考和回味的空间媒体，传递给媒体的人参与度高。”
载体——人体的延伸；
面对AC五官的延伸，文字印刷是延伸人的眼睛，广播是延伸耳朵，电视是延伸耳朵。
2、英尼斯“有偏见的媒体”
偏移空间:空间控制更便于跨区域的沟通和传输媒体，如平面媒体，电话，广播和电视。
梅罗维茨的媒体情境理论
媒介的变化必然导致社会环境的变化，社会环境反过来决定大众的行为。他认为，电子媒介社会的影响很大，它削弱了自然空间和社会“场所”被紧密联系和重组的社会环境。
评估要求
(一)大众传媒的发展历程
记忆:媒体不同阶段发明的力学特征，媒体的发展，重要的发明和重要的任务，如蔡伦纸，戈登堡历史上的一件大事，印刷术，贝尔，爱迪生，电影。
理解:媒体的发展趋势(2)具有大众传播特征的旧媒体
记忆:旧媒体的范围，
了解自己的特点:传统媒体的功能
（
了解:)大众传媒
记忆的特征:新媒体，新媒体的社会功能特征和发展的一般特征范围，网络媒体的趋势。
(D)大众媒体记忆:大众媒体的五大功能
明白了:
(体现社会功能的大众传媒)大众传媒与大众文化
记忆:大众文化的基本概念，大众文化与流行文化，高雅文化的差异，大众传播与流行文化的关系。
理解:流行文化的各种影响。(6)几种主要的媒介理论
记忆:麦克卢汉的著名观点，伊尼斯的媒介观点，梅罗维茨的媒介观点，
了解:学习他们各自的媒体理论和缺陷。目标受众在第6章。
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受众分析，课程内容
受众的目的是在传播过程中接收信息，是读者、听众和听众的统称。受众信息传播的对象或“目的地”是传播活动存在的前提，但也是大众传媒的积极态度和反馈来源，在信息传播过程中起着非常重要的作用。/& gt；大众传媒的受众是指受众的第一部分是传播的对象——通过集体的概念，它是传播过程中的五要素之一。:公众* * *潜在公众* * *利益的特定公众* * *利益。
受众的内涵:受众是大众传媒的消费者，其目的是传播活动和内容的命运，但同时又是传播活动的积极参与者，无论有无受众参与。不完整。
受众延伸:包括报纸、杂志和书籍的读者，广播、电影、电视和新媒体受众(读者)。
受众概念的发展过程:目标理论、缓冲原则、使用与满足理论、亚洲文化群体理论、受众商品理论。
大厅
文化研究学派民族学受众研究
传播过程中第二受众构成特征的文本解码假设。
大众传媒受众构成的特点:
大众传媒受众数量难以计算；
大众传媒的受众构成极其复杂；
大众传媒的受众是一个充满个性的人，这就决定了受众是“乱”的
大众传媒的受众接受活动通常是在家庭闲暇时进行的。
观众对活动的积极态度。
第三部分是关于受众的理论
个体差异理论最早由美国学者hovland在1946中提出，认为媒体信息包含特定的刺激，那些人的人格特征通过特定的交互作用相互影响，从而产生个体差异，导致受众对同一新闻的理解不同。这些差异可以分为五类:(1)个体心理结构，(2)先天和后天的生活习惯，(3)认知态度的价值标准；(4)社会理论形成的观点或主张；(5)文化素质。(如果稳定盈利需要联系我)
可以形成一定的权威。