大学生创业团队名字简称

2、不辜负荣耀:创业怕困难，基于起点等不及。

3.返乡创业:因为身心疲惫，回家创业更实惠。

4.创业园:诸葛耕田归创业园。

5、雄鹰翱翔:自强不息在心中，创业践行。

6.好好努力:自己创业，点亮人生。

7、不畏艰难:自主创业演绎精彩人生，努力工作收获全部爱情。

8.勇于探索:回老家创业更容易。

9.报效故土:走遍天下，回国创业报效桑梓。

10，开足马力:走创业之路，加速崛起。

11.勇往直前:创业不用走很远，家乡也会很辉煌。

12，梦想成真:创业改变命运，互助成就梦想。

13，一次成功:创业困难重重，风雨后总有彩虹。

14，勇于实践:在创业的道路上开始新的生活，靠小生意成就大事业。

15，创新作品:创业全方位，创新无止境。

16，不要吃苦:创业就一定会成功。

明确创业的内涵，体现培养大学生创业能力的时代性。创业可以分为广义和狭义。广义的创业是指创新，狭义的创业是指建立新的企业。大学生创业主要是指创办新企业。

当然，创业需要一定的技能，比如适应环境的能力、市场调研能力、风险控制能力、协调组织能力、商法知识等。

高校要与时俱进，加强大学生创业能力培养，实施创业教育，培养创业精神，构建人才机制，指导传授创办所需的实用知识和技能，根据政府制定的优惠政策，支持和帮助其创办各类经济实体，并对其进行跟踪辅导，促进其巩固发展。

大学生也要增强时代责任感，创新观念，提高技能，努力把自己培养成适应能力强、个性鲜明的创业人才。

构建培养机制，把握大学生创业能力培养的规律性。在我国，创业教育还处于起步阶段，应积极借鉴西方大学的理念，加快构建大学生创业能力培养机制。

组织支持是前提，大学生创业能力的培养应纳入教学计划和培养方案。老师是基础，启用学者或者有企业背景的企业家来教授创业，才能真正做到授人以渔。创业课程为核心，整合社会资源，构建大学生创业课程体系，涵盖创业、创业风险、创业项目等多个方面。

教学方法是手段，专题讲座、热点对话、实践练习、虚拟操作、现场问答等创新教学方法可以提高大学生的自主学习能力。弹性学制是关键，让学生“学习+带薪实习+创业实践+学习”。

质量控制是保障，教学效果的评价应以运用知识解决实际问题的能力、获取和处理信息的能力、合作与竞争的能力、专业技能与创业相结合的能力为基础，建立相应的考核体系。

拓展活动是条件，要及时开展相关活动，拓宽视野和创业能力。通过构建机制，把握规律，促进大学生能力培养。

创新培养模式，增强大学生创业能力培养的创造性。首先是建立以学习者为中心的培养模式，提供灵活多样的课程安排和开发多样化、个性化的学习模式，倡导探究式学习，包括基于问题的学习、基于研究的学习和基于发现的学习，给予大学生自主创新空间。

其次，要建立创业教育平台创新培养模式，加强校内外创业基地建设，充分发挥社会实践、创业实践、创业实验、创业计划竞赛、职业规划竞赛在提升创业意识和创业能力中的作用；广泛利用社会资源，聘请成功的企业家来讲课，给大学生讲课。

在制度和政策上，为大学生创造良好的环境，如休学创业制度，设立创业基金，成立创业促进会，联谊会等。创业教育平台可以通过典型创业实践和一般创业教育两种模式鼓励和引导大学生创业。