小学教研活动总结
小学教研活动总结1一、课堂教学评价
1，区课堂教学评比展示活动
在我区第二届“注重课堂实践，打造有效课堂”教学竞赛中获得一等奖的教师进行教学示范活动(* * *两次)。
20xx日，华府袁俊小学的陈娟老师和千山路学校的莲舫老师在四年级展示了“做一个聪明的消费者”，在五年级展示了“各族孩子手拉手”。5月X日，安居苑小学刘娟老师和西苑小学李婷婷老师在五年级手拉手向四年级的残疾人和各族儿童展示了《走近残疾人》。会后，对班级进行了评估和讨论。
2.组织教师参加“安徽省道德品质课程竞赛观摩活动”。20xx年的最后十天，“第四届安徽省道德品质课竞赛”在六安市举行。我区稻香村小学贾老师代表我市参赛，是对我区德育学科教学水平的肯定。市、区德育研究人员和区德育中心组教师多次到道小讲课指导。最终，贾老师获得了安徽省一等奖。
第二，观察讨论
1，全区“深入课程进课堂优化教学”系列活动
20xx年月日，蜀山小学开展了以“竞赛观摩评课，提高德育课堂”为主题的小学德育教研活动。
华府袁俊小学陈娟老师对“以活动为载体，打造优质思维课堂”这一课进行了分析。琥珀小学王素伟老师从如何合理、创造性地使用教材入手，做了“班级竞赛、班级观摩、班级评价提升品德课堂”的典型课例分析。两场讲座精彩纷呈，各有特色。稻香村小学贾老师参加了安徽省道德品质课竞赛，谈了自己的感受和体会，介绍了道德课最前沿的教学信息和教育动态。
2.“学、思、情提升”——蜀山区小学德育骨干教师苏大学习交流活动。
20xx年10月下午，蜀山区四品骨干教师苏大在乐农新村小学举行学习交流教研活动。参加苏州大学培训的各校思品骨干教师代表参加了本次活动。五位教师代表先后做了精彩发言，随后参加交流研讨会的教师也各抒己见，提出了自己的思考和教训。在这次交流活动中，老师们将培训成果渗透到教学工作中，不断努力，积极推动德育教学工作。
三、基本功比赛
1、20xx月蜀山区第三届教师基本功大赛(多媒体教学应用课堂教学示范活动)以现场编写教案、制作课件、默默听课的形式进行。我区小学德育学科教师22人。经过激烈角逐，朱春丽等7位老师获得一等奖9名，二等奖6名。
2.20xx月，我区推荐3名教师参加合肥市小学德育教师基本功比赛。最终，我区华府袁俊的陈娟老师获得了一等奖，龚婷和刘娟获得了三等奖。
第四，把教育送到基层
没有
五、出去学习
20xx月，在区教研员的带领下，我区5名教师赴湖北省武汉市参加德育教学国家精品课程观摩活动。
不及物动词专业培训
20xx月，组织我区中小学骨干德育教师(含20名小学生)赴苏州大学进行为期一周的高级研修班学习。本次培训不仅包括专家讲座、理论研究和专业指导，还组织教师到苏州市星海小学听课和参观校园活动。理论与实践相结合，老师们反响热烈。
七、教学指导、研究等。
我区以教研工作为抓手，积极开展督导活动，提高课堂教育教学的有效性和效果，引导学校规范各类教育教学管理。在关注各个学校的同时，要把工作重点放在薄弱学校上。
20xx年，在区德育研究员马飞先生的带领下，安排中心组教师随教研室深入我区学校进行教学指导和研究，采取推门听课、与教师座谈交流、反馈指导等方式，帮助学科教师专业成长。
八、其他教学和研究活动
组织多种形式的评比活动，激发教师参赛热情。中心组成立以来，我区德育学科教师有了更好的交流、展示和学习平台，德育学科正在努力成为蜀山区小学教学的品牌学科。在20xx年区级骨干教师和学科带头人评选中，安居园小学老师、琥珀小学王苏伟老师被评为区级骨干教师，稻香村小学贾老师被评为区级学科带头人，充分体现了我们选拔培养青年教师和骨干教师的效果。同时，稻香村小学的贾、邱，安居苑小学的在“合肥市第二届骨干教师”评选中被评为市级骨干教师。
小学教研活动总结2本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以《语文教研工作计划》和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学重点开展教研活动，强化强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导、教学服务的功能，积极探索课程改革的新经验、新方法，围绕教学质量建设开展工作。
首先，加强了教师培训
教学质量的关键在教师，学校把教师的专业培训放在极其重要的位置。学校积极鼓励教师进修，还组织教师到市县乡参加教学观摩和培训，让教师开阔视野，在实践中应用。学校还组织了部分老师参加红塔区新教材培训，回来后再培训各年级老师。
第二，积极促进教学交流，提高教研水平。
我校精心组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容。对于集团内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，大家都有参与听课、评课，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。课前，老师们踊跃报名，积极准备。课前大家提建议，查漏补缺，修改教案，课后评课，交流经验，总结成绩，提高教育教学水平，真正做到示范课的示范作用。
学校领导经常深入课堂，指导教学实践改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，将新的教学评价理念融入教师的课堂教学评价，引导教师改变评价方式，从而改变教学方法，高质量地完成学期教研任务。
第三，加强常规，保障教学质量。
做好常规是办好学校的基础。重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。指导处和语文组每月进行例行检查(随机)，有校领导参加。他们不仅检查老师的备课、案例等常规工作，还检查学生的课堂行为和作业习惯，及时反馈，推广好的做法，展示优秀的作业，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时要加强对随堂课的检查，做好听课、反思、评课工作。对学生的单元测试进行反思和总结，老师对班级的每个单元测试进行质量分析和检查，并要求老师关注和跟踪最后五名学生的学习情况。一方面加强了对教学质量的监控，另一方面也促进了同组教师之间的教学交流与沟通，有利于教学质量的提高。
第四，以课堂教学为中心，构建动态课堂。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校要抓住课堂教学这个中心，加强教师行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“以教师为中心，以教材为中心”的传统教学模式。活动中，教师认真研读教材，学习相关的语文课程标准，课前讨论教育理念和教学设计，课上认真记录讲评，课后反思教师，反思教研组，课后评价总结教学经验。本学期的集体备课进行得扎实有效，充分利用了老教师丰富的教学经验作为资源，发挥了中流砥柱的作用，也让年轻教师快速成长。通过一系列的课堂教学研讨，改变了学生的学习方式，提高了教师的各方面能力。
第五，注重团队建设，促进团队提升
我校校本研修强调教师自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的专业讨论，产生思维碰撞，协调合作，* * *分享经验，相互学习，相互支持，* * *共同成长。在每一次班级活动中，以“智库、大案例、滚动发展”为特色，以智库为载体，实现同伴互助，实现教师教育资源在校内的有效享受。智库成员在讨论中形成教研合力:全体成员积极参与，发挥各自所长，教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极发挥自身水平，平等对话，通过同行互助，防止和克服教师孤军奋战、孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成研究氛围、研究文化和* * *生活方式，促进教师整体素质的提高。真正提高学校的教育能力和解决问题的能力。
没有付出，就没有收获。通过扎扎实实地开展教研工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批具有新课程理念和进取精神的教师。学校教育教学质量不断提高，各方面都取得了显著成绩。在今后的工作中，我们要继续努力，发扬优势，正视不足，克服困难，努力把教研工作做得更好、更扎实。我相信，在上级领导的关心和支持下，在全体教师的配合下，我们的目标一定会实现。今后，我们将一如既往地勤奋务实，推动我校教学水平的提高，为教育事业谱写新的篇章！
小学教研活动总结在这个金秋十月，主题为“扎实引导，有效写作”的校本教材《墨香》研讨会如期举行。参加活动的有业务领导和我校全体教师，还有人民小学、民主小学、六合乡中心小学的部分领导和教师，共计50余人。我校韩校长、人民小学赵校长也参加了活动。
学校领导对此次活动高度重视，承担了本次讲座任务的精心准备，业务领导深入其中学习研课，其他老师也积极参与，使活动收到了良好的效果。
20xx年，我校提出创办书法特色学校，建设书香校园。我们自主开发了写作校本教材《墨香》。经过五年的使用，教学效果显著。为了使书法课堂教学上一个新台阶，特开展此项活动。旨在以书法教育为载体，打造具有浓郁民族传统文化氛围的校园文化，形成“墨香校园”的办学特色，打造文化底蕴深厚、教师充满活力、学生素质和谐发展的人文品牌学校。致力于打造“好书法(墨香)，用书写之美与学校文化之魂携手共进。”
教研活动分为观察和讨论两部分。三个班分别是:二年级，胡教授的左右结构词教学；四年级，李桂芝教授半封闭结构词的教学；而六年级的时候，姜丽娜教了上下结构字的教学。几位老师在课堂教学中采用了结构分类和典型示范，分别用定位法和参考法进行微观指导。他们把传统写作课的单调融入趣味，让各种评价贯穿课堂，每一节课都浸透了笔墨。老师和孩子们写的字让老师们顶礼膜拜。
研讨环节为本次活动锦上添花，小组长对班级的评价准确无误，本着实事求是的精神对三个班级分别进行点评。高玉玲老师说:“我们老师都知道，兴趣是孩子最好的老师。作为最枯燥的写作教学，培养学生的兴趣更是难上加难。细心的老师听完小米的教学后会发现，她总是在处处激发兴趣，用鼓励的语言，还有学生写的每一个字的展示，还有她的老师和学生的Pk，学生和学生之间的互评，都有效地激发了学生的写作兴趣。”研讨会上，老师们各抒己见。何老师说:“首先是坚持。几年来，我坚持让孩子每天练字20分钟。二是引导。一、教会学生学会观察，在观察的过程中明确单词的架子结构。重点笔画注重引导，突出主笔。及时纠正检查中发现的问题。了解基本规律，熟练运用，形成写作技巧。最后，及时鼓励、表扬，抓住机会进行课堂展示，让学生感受到写作的快乐。”李春芝老师还说“我的书法不好看，但在教学和写作课上，我认真指导和纠正孩子们犯的错误。经过长期的指导和精心的教学，我班大部分同学的书法都很好，有的同学还在学校举办的写作比赛中获奖。我有时候忙或者懈怠的时候，孩子们的字迹很不一样。今天听完这三段，我会在以后的写字课上认真指导，坚持不懈地做下去，让孩子们的字尽快好起来。”
老师们在安静的听课和热烈的讨论中收获颇丰。
希望每位老师都能以此次活动为鉴，做好书写的常规工作，通过书法教学逐步培养学生的审美趣味。注重熏陶和影响，将这些内容融入日常写作教学中，力求最大限度地发挥写作的育人功能。让每一个学生都写出好的漂亮的字。
小学教研活动总结4 20xx年8月8日，第四次联合小学英语教研活动在实验中学举行。本次活动得到了华英教研室的大力支持，各校密切配合，小学英语教师积极参与，取得了圆满成功。
本次活动进行了教学活动观摩和论文评比。在观察教学活动中，教师有多种教学方法，并使用多媒体、直观教具、肢体语言等教具；课堂教学灵活多样，语言清晰，发音标准，以活动组织教学，充分调动了学生的积极性。但也有一些老师基本功不够扎实，需要进一步提高。在论文评比中，易* * *收到了20多篇教育教学论文，大家* * *讨论，进步。活动结束后，唐老师做了总结发言，指出本次活动充分展示了教育教学水平，论文质量很高，活动很成功。希望接下来的活动能更好，让我们的小学英语教师不断成长和提高。
本次活动取得圆满成功，离不开授课老师的精心准备，也离不开教研室和各学校的支持。通过活动提高了教师的专业素质和思想素质，为华英小学英语教育加油！
小学教研活动总结5根据学校统一安排，20xx年6月18日上午7点，我校语文组全体教师到山口铺中心小学参加第一次交流活动。一个半小时后，公交车到达山口铺中心小学。首先映入我们眼帘的是干净漂亮的校园，然后同学们热情的问候让我们倍感温暖。当我们进入教学区时，我们踏实认真的学风和积极严谨的教学风格都给我们留下了深刻的印象。现在总结一下这次交流活动:
第一，上课时花香。
第一节课是山口铺中心小学周立兰老师教的五年级精读课文——《新玻璃》。周老师沉稳的教学风格，火热的激情，学生自主探究的热情，一双双干渴的眼睛...就像久违的花朵。第二节课是中心小学唐老师教的三年级略读课文——《寻找骆驼》。唐老师饱满的热情，抑扬顿挫的语调，精心设计的教学环节，精美的课件，让人眼前一亮。两堂高质量的示范课，尤其是周立兰老师的示范课，牢牢地吸引了30多位教师和教育局领导的心。时间像流水一样静静地流逝，每个人都走过花的小径，面对着馥郁的芬芳，闻着满身的花香...
二、评价班百花齐放
第三第四节课，教育局领导和两校语文组全体老师聚在一起点评。首先两位老师谈了各自的教学思路，然后老师们各抒己见。盛达中心小学的蔡为民老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生足够的时间去阅读、思考和探索，体现了教师为主导、学生为主体的课改理念。山口铺中心小学的老师看到了唐抓住重点、长文短课、落实到位的精心设计；很多老师觉得两位指导老师采用了多媒体辅助教学，展示相关图片，提出疑难问题，有助于学生理解课文内容...当然，人无完人。有的老师希望两位教练有相关的练习和具体的例子来加深理解，巩固延伸环节；还要求在教学中关注每一个学生，尽可能让学生参与进来。最后，县教研室的几位专家做了点评。周主任提出对不同体裁的文章应采取不同的教学方法。在教学中，要在教什么和导什么之间取舍，不能面面俱到。李主任强调，在语文教学过程中，教师要以课文为中心，切不可断章取义、舍本逐末，环节设计不能过于程序化；陈泽杰主任希望，在教学中，大家要从讲授过渡到指导，善于启发和耐心引导，让学生积极主动地参与其中，多说话、多动脑、多动手，注重培养学生的能力；荣主任指出，上课要注意细节...整个评课过程切中要害，点评到位，各有各的看法，犹如百花齐放，百花齐放。
第三，交流过后，花会入心。
这次课改交流活动让我印象深刻的是，盛达中心小学的刘玉华老师意识到了一堂好课的价值。刘思清老师觉得课改热情满满，心门大开...山口铺中心小学校长唐明感受到了学生自主探究的魅力，认识到课改没有固定的模式，真正的课改只是让学生动起来...最后是教育局专家的精彩讨论。特别是教育中心主任陈泽杰给我们建议，一堂好课要有十个要素——一个理论(注意你的语气、音色、音位)；b写作(写得一手好字，堪为典范)；c绘画(适时运用简笔画，图文并茂，降低教学难度)；d动(动作需要协调美观)；e题(设计题具有科学性和启发性)；f .性能(演示必须准确、安全、有效)；g评价(评价要实用，体现老师对学生的爱)；h倾听(学会倾听学生的声音)；我明白了(看清学生状态，及时调整教学方法)；j作业(作业要有针对性和探索性，要围绕教学目标进行)。当然还有其他几位专家的精辟论述，让坐在这里的老师受益匪浅。
回学校的路上，老师们还在车上讨论当天的交流活动。然后，老师们对这次交流活动的体验接踵而至。比如刘四清老师说“授人以鱼不如授人以渔”，文老师说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周淑华老师说“我们不会在困难面前退缩，而是会面对困难。在课改的道路上，我们会更加豪迈和坚定！”.....读着这些行云流水的文字，领悟着深刻的话语，还有他们对未来课改的想法，他们的行动都在告诉我们，你们从花丛中走回来真的很高兴！
小学教研活动总结6本学期，由于学校实际工作需要，我承担了四年级和二年级两个班级的美术教育教学工作。一年工作总结:
(一)激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力，教师应充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容和教学方法的情境激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经验紧密相连，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。
(二)让学生形成基本的艺术素养
在美术教学中，我关注全体学生，以学生的发展为根本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打下良好的基础。所以我选择有利于学生发展的美术基础知识和技能，结合过程和方法，形成课程的基本内容。同时，课程内容要分层次，以适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中逐步了解美术学习的特点，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
(三)教师自身素质的培养
在教学之余，我认真参加学校和教研组组织的各种政治业务学习，还订阅教育教学刊物，从理论上完善自己，提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短。以便更好地开展教育教学工作，更快地适应21世纪的现代化教学模式。