英语小组年度工作总结

时光飞逝，辛苦的工作已经告一段落。经过这段时间的努力，我们在不断的成长中取得了更大的进步。我们坐下来写一份工作总结吧！那么怎么写呢？以下是我为你收集的英语组年度工作总结的范文(一般5篇)，供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

英语组年度工作总结1本学期，初中英语教研组全体教师在学校和院系的指导下，通过“培养师资、探索自助互助的课堂教学模式、研究中考、培养优秀教师弥补差异”等方式，促进了新教师的快速融入，加速了青年教师的成长，提高了教师的整体专业水平，稳步提升了学科教学质量。

本学期的工作总结如下:

(一)备课小组“讲座制”的实施，提高了集体备课的有效性，提高了专业水平。

每次讲座由中心发言人主讲，讲师提前一周预约；讲座内容包括教学目标、教学重点、难点和习题设计；教学方法和程序的设计；多媒体的应用与学习方法的指导。通过对教材、教学目标、教学设计、学生练习、学业考核评价的学习，促进小组成员更好地交流合作，共享资源，更好地掌握教材，取长补短，优化教学设计。

(二)实施常规检查，促进常规意识，规范化，维护教学质量底线。

常规检查内容包括集体备课、教案、听课笔记、作业布置与批改、课堂情况、阶段检查、命题与阅卷；质量分析等。，坚持备课组集体备课检查，教研组每月检查一次，并及时进行评估，推广组内教师的好做法，发现问题及时反馈，提出改进建议。

(三)开展教研活动，提高整体业务能力。

1.学习两本书——通过学习《学业质量评价标准》和《中考辅导丛书》这两本书，各位老师对教学目标、教学难点、教学策略、评价建议等有了更准确的把握。的教材，而且他们的教学思路更加清晰，课堂效率大大提高，老师的备考经验也越来越丰富。

2.开展基本功比赛。英语组有很多年轻老师，他们中的一些人缺乏广州中考的经验。为了帮助老师快速融入，这学期老师们组织了中考说课比赛和解题比赛。通过解题大赛，让每一位老师了解中考，研究考题。同时，大家都意识到过程远比结果重要。考试结束后，老师们还就做题过程和题目本身进行了交流和讨论，不断提高自己的专业素质。

在说课比赛中，每位老师都精心设计了说课稿，制作了课件。大多数教师对教材处理得当，教学设计生动新颖，说课有理有据。在教材分析方面，理论与实践的结合较好，体现出对教材和教学设计的驾驭能力相对较高，青年教师的语言流畅优美，富有激情和感染力。经过比赛，周其凤、魏巍、三位老师获得本次比赛一等奖，赵、唐敬亭、四位老师获得二等奖。

3.“满意在课堂”教学示范活动——自助式课堂教学模式研究。

5月，在讲座的基础上，组织全组教师开展了督导东风“满意在课堂”教学示范活动——自主互助课堂教学模式研究。35岁以下的青年教师全部参加竞赛班，阅读班和写作班分别在高一和高二学习。根据中考复习阶段的特点，初三侧重于听课和评课。在竞赛课上，每个人在自己的教室里，既体现了备课组的集体智慧，又体现了自己的风格和特色。他们的英语基础知识扎实，精力充沛，有勇气，有魅力。新老师刘兴枝也以自己的特色参与了课堂展示，赢得了大家的一致好评。讲座结束后，大家还就如何提高课堂效率讨论了以下问题:

1.一堂好课应该调动学生的积极性，让他们真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特征，也是素质教育的要求，比如如何在课堂上实现情感目标的教学，保持学生的积极性。

2.新课程的引入和教学环节之间的衔接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生学习目标的定位必须清晰明确，难度适中；课堂上的说明应该简洁明了。

3.教师经常利用小组竞赛的形式来营造轻松、民主、和谐的教学氛围，但如何避免小组活动流于形式，提高小组学习的效率，就显得非常重要；

4.课堂要给学生留有思考的空间和上课练习巩固的时间。

(D)实施质量监测程序，以提高学科教学质量。

本学期，教研组将充分发挥备课组的作用，提高教学质量；

1，针对性预习；

2.课前小考和课后总结；

3.开展小组合作，鼓励合作和相互学习；

4.实行一课一练，单元清零；

5.加强口语、听力、阅读和写作训练；

6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成程度，引导师生双向反思，查漏补缺；

7.有效利用早读和课间口语练习，重视语言积累；

8.培训补差方案讨论:学期初，教研组和备课组组织全组教师讨论培训补差方案。本学期中考英语成绩不错，成为年级优势学科，优秀率、通过率、低分均达标，位居全区前列；高一高二统考成绩稳中有升。

(5)资源库建设

各备考组要相互配合，完善教材同步资源，树立“中考一年，备考三年”的理念。

1)以新教材为主线，各备课组对教材中同步的高、中、低频单词、常用短语、句型进行分类，设计配套的词汇试卷，突出知识点教学的整体性、规律性和基础性；同时使学生学习更有目的性，解决过去盲目的现象。

2)以新教材为主线，各备课组梳理语法知识，设计专项练习，链接历年考题。

3)以新教材为主线，结合考点和易错点，我们制定了一个很好的单元通关试题。

4)以新教材为主线，各备课组分工总结梳理教材同步的常见考点和易错点，提高考点和易错点的重现率。

5)设计单位主题写作材料。

通过编写整合同步教学资源，让所有教师在梳理知识的同时，更加熟悉教材以及教材之间的关系，实现三个年级的资源共享，减负增效；通过引入课程资源，我们开阔了视野，扩展了知识面，丰富了教学资源。

第五，开展学科活动，营造语言学习氛围。

一年级:利用选修课开设《走进美国》课程，通过培养优秀学生来弥补差额；以课间英语角的形式练习口语，举办学科知识竞赛。

初二:利用选修课预演英语教材和弥补错误，进行课间口语练习；激发不同层次学生学习英语的积极性。赵老师排演的高二英语课本剧在海珠区比赛中获得一等奖。

初三:组织学生参加广州市初三英语读写竞赛，多名学生获奖。

反思:

1，教研氛围不够浓厚，要继续开展自主互助教学模式的研究，提高课堂效率。

2.还要根据教师的个体差异，加强培训，鼓励教师多听课，优化团队。

3.多开展与学科知识相关的竞赛，激发学习兴趣，营造竞争的学习氛围。

4.进一步研究培优补弱方案，完善“三率一点”。

一个学期来，全组齐新老师齐心协力，各备课组都取得了一定的成绩。我相信我们的明天会更好。

英语二组年度工作总结英语教研组在学校领导的带领下，确立了以科研促教学的理念，着眼于整体推进基础教育课程改革，着眼于课题研究，着眼于深化课堂教学，艰苦奋斗，开拓进取，有效提高了教学水平，努力为我校全面实施素质教育服务。下面是我们教学工作的简要回顾。

第一，运用教学实践，规范教学。

全组教师能认真领会新课标精神，认真研读教材，在教学中根据各班实际情况进行适当调整，使全体学生的英语水平达到教学大纲的要求。结合英语教学的特点，实施早期阅读制度，有效提高学生的阅读和会话能力。

在备课上，可以严格按照学校的要求，明确、规范地准备流程、方法、教材、学生，做到“心中有基础”、“心中有生活”。在课堂上，尽量用英语组织教学，要求学生用英语进行简单的对话。课后要认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

为了更好地提高英语教学质量，我们组可以根据学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和练习，及时弥补差异和空缺，从而把握教材和教学目标的统一性，及时补救问题，最终使所有学生达到教学大纲规定的要求，努力做到课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

第二，优化课堂教学，提高师生能力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生的学习成绩、学生的负担等诸多方面。为此，我们组教师积极学习教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面做了大量研究。同时，积极参加业务培训和英语教研活动，充实自己。

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求。在教学中，我们英语组的每一位老师都努力做到“三个创新”——创新课堂教学设计，主要以学生发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟课堂教学的效率；创新教学方法，充分利用现代教育技术。

本学期，根据学校的要求，英语组开展了扎实的课改活动。每周五都有老师上课。姚烈老师和教研室其他老师上课讨论。教研组全体教师积极参加学校组织的研修活动，积极参与评优，足以说明我们的青年教师积极进取，具有相当的教育教学能力。在每一次教研活动中，大家都团结协作，教研氛围良好，收获颇丰，专业水平有了很大提高。

第三，狠抓学科质量，提高整体素质。

我们组的老师总是把科目的质量放在第一位。除了狠抓课堂教学，还要加大对差生的辅导力度，做到定时、量化、有实效、有针对性，让补课工作不流于形式，让差生真正学到更多、掌握更多，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。做好初期教研计划，使教研活动有一定的目标有序进行，做好期中和期末考试的复习计划，进行质量分析，发现问题时采取相应措施，保证教学质量。经常开展小组备课活动，讨论教学方法和知识点，保证教学的高准确率。认真做好期中期末质量验收工作，力争各年级合格率和优秀率较上学期有所提高。

第四，开展课外活动，激发学生的学习兴趣。

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识，开阔视野。有目的、有组织的适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，能使学生生动、活泼、主动地学习，激发他们的学习热情，培养他们的兴趣。我们根据不同年级的知识水平组织丰富多彩的英语课外活动。

1，开展各年级英语竞赛和“英语博士”评选活动。通过给各种活动颁奖和鼓励先进学生，学生们提高了学习英语的兴趣，增强了学习英语的氛围。此外，英语教师还精心组织和辅导学生参加各年级的百词大赛，有路遥、潘等优秀学生。各年级英语老师也按照规定做好了优秀生的培养工作。大多数参加培养优秀学生的学生都取得了可喜的成绩，特别是段仕达、汪甜甜和马海天。汪甜甜和马海天在全校“迎奥运，学英语”演讲比赛中获得一等奖，他们还将代表学校参加昆山的比赛。

2.本学期，我们组继续开展英语“一日一句”和英语角活动，继续开展“英语之星”早期阅读评价活动，有效提高学生的阅读和会话能力。坚持每周二集体备课，每周三分组进行课堂展示活动。相关责任教师要做好记录，及时总结经验。

五、积极进取，无私奉献

有四个英语老师当班主任，工作量很大。但全团全体教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬无私奉献的精神，优质高效地完成了学校交给的各项任务。

六、存在的问题:

虽然我们英语组在过去的一个学期里取得了一些成绩，但也看到了一些不足:一是办公室卫生需要进一步改善和提高；第二，我们应该在集体备课上多下功夫。针对这些问题，在学校领导的帮助和指导下，采取相应的对策和措施，发扬成绩，克服不足，争取更大的进步。

总之，从第一学期开始，外语教师注重自身素质的提高，一直以高标准严格要求自己，在教育教学方面取得了一定的成绩。但我们也知道，这些成绩的取得，是有各级领导的关心和学校其他学科老师的大力支持与配合的。我们也知道我们的工作仍然需要改进。今后，我们决心再接再厉，努力把学校英语教学的各个方面提高到一个新的水平。

英语三组年度工作总结教学质量是学校的生命线和根本。毕业班教学是学校工作的重中之重，是学校的“前沿阵地”。组织好备课组的教学活动，对提高备课组的整体实力，形成团结和谐的教研组，提高年级整体教学质量具有重要作用。在学校领导的关心支持和全体教师的努力下，我们圆满完成了今年学生的教育教学任务。现在，我代表我们的英语备课小组，向各位领导和老师简单汇报一下我们的英语教学情况。

毕业班的教育教学有其自身的特点和要求。在整个初三英语教学中，我们备课组的老师充分掌握和关注学生的情况。这个阶段的学生承受着各方面的压力。随着年龄的增长，他们中的大多数人已经意识到学习的重要性。只要老师根据学生的实际情况提出合理的要求，大部分学生总会按要求去做。所以，在充分了解学习情况后，首先要调整心态，做好学生的思想工作。学生学习本身压力就很大，学生每天学习真的很辛苦。作为老师，我们应该像父母一样多打招呼，多关心，让班级永远充满温暖和理解，让学生不会因为压力的增大而厌学，让学生不会因为升学的竞争而对同学之间、师生之间的友谊漠不关心——简而言之，就是让学生能够。关爱体现在老师教给学生的优秀作业，精心挑选的作业，舒缓的课堂气氛，融洽、和谐、愉快的师生关系。精心呵护，学生的内在动力自然会被激发出来。为此，我们备课组的老师努力做到以下两点:

一、树立信心，积极开展备课组活动，做好每一堂课。

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语单词多，课文长，难度大，听说读写要求高。学生在学习中会遇到很多困难。因此，自信和明确的目标是英语教学成功的重要因素。首先，老师要上好课。备课是上好课的前提。一个老师能不能上好一堂课，关键看他课前是否做了充分的准备，也就是有没有深入细致的备课。传统的“单兵作战”备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动增进了教师之间的相互了解；可以形成交流、合作、研究的学术氛围；可以充分开发学校现有的教育资源。为了让教学有创意，在备课组营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到信息畅通，资源共享，形成头脑风暴，充分发挥整体优势。为了提高备课组的集体效益，我们经常互相交流，集中智慧，有目的、有针对性地开展教学。

第二，优化教材，提高课堂效率。

认真学习课程标准和教材，努力提高课堂教学效率。功夫都花在备课上了，备课组每周的活动，除了主持人和备份人说课外活动。大家说说下周要上的课，把设计意图和教学理念说出来，然后其他老师一起讨论，提出建议。备课时，总结上周课堂教学的得失，及时分析学生的学习情况，反思教学阶段。通过集体备课，老师们更多地了解了现在学生的优缺点，现在英语教学的优缺点，以及班内学生之间的差距，年级内班级之间的差距。对于接受知识慢的学生，认真分析学习困难，研究对策，落实措施，努力转化。

教师通过集体备课、轮流讲课、其他教师补充等方式，更准确地把握教材，灵活运用，真正落实“用教材教，不教”的教学指导思想。

通过相互的教学交流，不断改进教学方法，努力使自己的教学方法适合学生，让学生获得有效的学习方法，少走弯路。

课堂教学要注重针对性，强调学生学习的自主性，激发学生的积极性，师生双边活动和情感交流，加强学生的课堂实践和动手操作。利用好40分钟，努力提高课堂教学效率，有效减轻课后作业负担。老师努力提高自己的课堂教学质量，把每一节课都做好，不会因为准备不足而频繁加班加点课后补课。

英语四组年度工作总结我们不知不觉已经进入了20xx年，一个学期的工作随着紧张的复习考试即将结束。回顾一个学期的工作历程，我们英语组的六位老师精诚合作，合作互补，营造了和谐、合作、求实的工作环境，全力以赴完成学校的各项任务。工作总结如下:

一是立足本职，勤于学习。

随着教育教学改革的深化和教育现代化工程的推进，对我们的英语教师提出了更高的要求，英语教师深知学习的重要性。所以从开学开始，我们教研组就抓住了学习英语新课标的关键，深入理解，谈业务学习中的体会，找差距，根据自己的学习目标制定教案和课题。10月，我们有幸参加了矿区教育局组织的“走进名师课堂，深化课改”活动。太原市杏花岭区教育局的专家韩民老师给我们上了一堂课，给我们带来了课程改革的新理论。每一句话都像一阵清风，涓涓细流，深入我们的内心，值得我们学习和借鉴。我们这些教学第一线的老师，非常珍惜这个来之不易的机会。大家聚精会神地听，细细品味，认真记笔记，生怕漏掉每一个新的想法和句子，收获颇丰。

活动结束后，我们利用教研时间交流经验，每个人都写下自己的经历，让自己学到东西。11月，谢瑞莲老师在教研组授课，老师们扎实的基本功、亲切的教学态度、融洽的师生关系给我们留下了深刻的印象。12月，我们全组老师参加了“薪火相传，同行互助”的活动。在这次活动中，我们全组老师在张老师的课堂上学到了很多东西，收获很大。无论是教研组推课，还是新老师讲课，我们都深刻认识到，教学质量的提高，靠的是课前和课上的功夫。一月份根据年级特点制定了复习计划，现在正在紧锣密鼓的复习。

为了提高自己的专业水平，成为一名合格的英语教师，老师们不忘充电。他们都积极订阅报刊杂志，利用业余时间学习英语专业知识，在教育博客上记录自己日常教学的点点滴滴。

第二，团结一心，共同提高。

老师们从来没有想过单干，无论是推门还是竞赛讲课，无论是研讨班还是教研组推课，无论是日常教学还是复习。在办公室，我们经常聚在一起，围着电脑讨论教学方法，一起制作课件；在教室里，我们经常看到对方在听课。比听课更有意义的是，我们没有敷衍的评论。我们可以毫不掩饰地说出内心的感受，因为我们担心对方能否接受。正是在这样和谐的教研氛围中，我们不仅顺利完成了学期初制定的教研工作计划，每个人都受益匪浅。

为了提高我校的英语教学质量，我们教研组在本学期将我校课题“反思型教师成长的行动研究”与教研课题“如何提高英语课堂教学的有效性”结合起来，做了分课题:罗雪梅老师探究小学高段阅读的教学策略。她以词汇教学为突破口，以教材整合为手段，以生活经验为素材，以多媒体和网络教育为途径，以评价为依据，在课堂上进行了多次尝试。多年来，胡老师坚持把保持学生的学习兴趣作为研究课题。课上用游戏、儿歌、多媒体课件和各种阅读方式补充教学内容，极大地调动了学生的学习积极性。大多数后进生充满了学习，并在教学中取得稳步进展。

谢瑞莲老师的教学成绩一直名列前茅。她的教学方法很灵活。她根据高年级学生的特点安排预习内容，坚持学案设计，精心设计每一节课。一学期以来，学生养成了预习的习惯，培养了自主学习的能力。张景民老师年轻但老练。朗读是她一直重视的一个环节。在课堂上，她改变不同的阅读方法，如大声和小声，男性和女性的声音，个人和整体阅读等。学生热情高涨，每节课都没有偷懒的机会。口语训练取得了良好的效果。

目前是复习阶段。根据教学进度和教师实际情况，分工科学合理。他们有的负责知识点的整理汇总，有的负责复习题的打印，实现了大脑资源的享受，让复习工作有条不紊，有条不紊。

第三，吸取教训，想办法。

接受之前统考失败的教训，我们的英语老师在理性思考的同时，也在努力寻找从根本上解决教学中遇到的问题的捷径。虽然我们面临着两个年级五个班的教学任务，但是我们肩负着200多名学生的教学成果，这意味着我们每天要复习200多份作业。虽然辛苦，但是没有老师在抱怨。在做好每一项工作的同时，不断总结教学经验，积累有效的教学策略，不断尝试和实践。这学期，我们英语老师充分利用早读时间，力求合理组织安排每一次早读，不让自己随波逐流。

为了让优秀学生更好的发展，让有潜力的学生有更大的进步，我们做了培养优秀学生和资助贫困学生的工作。

1，认真准备每次培训的内容，力求将学习过程的趣味性和知识性结合起来。加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭和学习情况，尽量消除学习中遇到的困难。

2、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。沟通思想，有效解决潜在学员学习上的困难。

3、坚持日常训练和辅助工作。根据学生的个体差异布置不同的作业。采取联合行动。

4.为班上的每个人创造机会。为贫困生多做多练措施。

5.采用激励机制，用品行积分给学生的进步加分，鼓励他们不断进取，激发他们的学习热情和成功感。

6.进一步培养学生良好的学习习惯，教会他们如何学习英语。做到“开清”:要求学生每天做到“预习、听课、复习”三步。并主动检查。当天解决当天的作业。

现在，我们正在和学生一起紧张地复习。我相信，在全体英语教师的共同努力下，我们一定会为我校的教育教学成就做出自己的贡献。

英语组年度工作总结5为了进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据工作计划，我于6月5438+065438+10月14对英语组进行了一次例行检查，主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。检查情况总结如下:

一，备课

1，整体情况良好，项目齐全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，可以超额备课2-3个课时，特别是葛红艳认真细致的备课。教师教案写作环节清晰，目标明确，重点难点突出，有板书设计、课后总结和早读任务。课后反思认真细致，尤其是孙艳老师，反思写作质量高，针对性强。

2.有问题。

有的教师教案书写不够工整，内容不够详细，有的教师教学反思过于简单，有的教师教学反思套话太多。每节课结束后，他们不能进行认真的分析总结，写下教学过程中的成功、失误和改进措施，从而将教学经验理论化，促进自我反思意识和自我监控能力的形成。

二、操作:

1，好的一面:

这次检查发现，大部分教师的作业安排得当，能够及时批改作业。学生作业中的错题能够及时批改，并且及时批改了两次。大部分学生的作业都写得很认真，格式也很规范。

2.存在的问题:

少数教师批改完学生的作业后未能及时改正学生的错题，有的未能及时改正。很多同学写字不够认真，作业本乱七八糟。

第三，听课评课

这个小组的成员能够认真参加教研活动，有详细的听课记录，在听课的同时记录自己的经历和观点，同时详细记录其他老师的意见和建议。

针对这次检查，我有以下措施和建议:

1，每个老师都应该严格要求自己的教案书写，确保教案上的字迹工整有序。同时，他也可以在作业上严格要求学生，尽力要求每个学生认真书写，进一步培养学生的学习习惯。

2.新教师课堂教学管理能力有待加强。同时，备课要有针对性，反思要有价值。

3.每位老师的听课笔记都很详细，但我希望在评课的时候，少一些空话，多一些观点和看法，能够真正指出公开课授课老师的优缺点，提出切实可行的有价值的建议。

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