北京大学一位老师讲艺术史是相声。你喜欢这种教学方法吗？

杨老师从小就对艺术有着浓厚的兴趣。随着年龄的增长，杨老师开始学习专业的绘画技法。随着杨老师的成功，他也成为了一名教书育人的老师。

一开始因为艺术史比较枯燥，很多同学选择了杨老师的课程，很难进入学习状态。甚至很多同学上课低头玩手机。为了进一步增加学生对艺术史的兴趣，杨老师开始在某视频平台将相声和艺术相结合，逐步向学生和网友传递正确的艺术史。久而久之，越来越多的账号关注者让越来越多的学生知道了杨老师有趣的课程。

有趣的课程和恰当的教学方法让学生受益匪浅。不是所有的知识都会有趣，有些不能改变的知识会很无聊。为了增加学生的求知欲，一些老师不采用传统的教学方法，而是把课程和乐趣结合起来。学生在完成课堂知识的学习时，不仅能感受到让自己受益匪浅的有趣形式，还能对学习状态投入更多的精力。

其实学生和老师的关系是比较特殊的。学生向老师学习知识，老师向学生传授知识。以杨老师为例。作为北京学校的老师，杨老师的课程很实在。面对学生无法产生学习兴趣，杨老师不得不调整个人教学方法。当学生在课堂上感到有趣时，自然会让他们专注于知识本身。我特别喜欢这种教学方式，毕竟学习是好的，快乐的学习方式远胜于枯燥的学习方式。

总的来说，有各种各样的学习方法和不同的教学形式。但老师总是因材施教，不断调整学习计划，引导学生获取知识。