陈鹤琴先生的学前教育思想

第一,树立正确的家庭教育观

第二,重视父母的作用

陈鹤琴非常重视父母在家庭教育中的重要作用。他对父母提出了以下要求:

1,家长要尊重孩子的人格;2.父母要保持一致的步调;3.父母应该给孩子真正的爱。?

3.陈鹤琴在长期研究学前儿童心理和教育的基础上,提出了适合学前儿童发展的课程组织规律,即“整体教学法”。

第四,陈鹤琴提出了适合中国国情的幼儿园课程开发应遵循的十项原则。

1,课程的民族性;2.课程的科学性;3.课程的受欢迎程度;4.课程的儿童性质;

5.课程的不断发展;6.课程的真实性;7.课程的适宜性;8.课程的教育性质;

9.课程的熏陶;10,课程的口语性质。

五、陈鹤琴提出十七条教学原则。

1.应该允许孩子们做他们力所能及的事情。2、孩子能自己思考的地方,应该让他自己思考;

3.你想让孩子做什么?你应该教孩子们如何学习。4.鼓励孩子发现自己的世界;

5.积极的鼓励胜过消极的制裁;6.自然和大社会是我们的活教材;

7.比较教学法;8.用竞赛的方法提高学习效率;9.积极的暗示比消极的命令更好;

10,另类教学法;11.关注环境,利用环境;12,小组学习,* * *同研;13,教学游戏化;

14,教学故事;15,教师教教师;16,孩子教孩子;17,精准观察。

扩展数据:

陈鹤琴(1892 3月5日-1982 12 2月30日),浙江上虞县人,我国著名的儿童教育家、儿童心理学家、教授,我国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于清华大学,美国留学五年,1919获得哥伦比亚大学硕士学位。

五四时期回国后,最初担任南京师范大学教授,教授儿童心理学课程。东南大学成立后,任教授、教务主任。后历任中央大学师范学院院长、南京师范学院院长。?

陈鹤琴提出“活教育”理论,重视科学实验,主张我国儿童教育发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育教师培训体系。编写数十本幼儿园、小学教材和儿童课外读物,设计推广玩具、教具、少年团体装备。我一生从事一系列开创性的幼儿教育研究与实践,包括《家庭教育》等著作。

参考资料:

百度百科陈鹤琴