高校教师科研工作综述
高校教师科研工作综述(一)
教学、科研和教书育人方面的工作概括如下:
(A):教学
在课堂教学方面，今年* * *承担了3门本科专业课和1门研究生课程的课堂教学。在实践教学方面，承担冶金工程专业课程设计、生产实习、毕业论文等实践环节的教学。在教学过程中，注重培养学生分析和解决实际问题的能力，关注学生的全面发展。
教学工作量满，教学认真，效果好，荣获优秀教学质量奖三等奖。
教学和研究
第一负责人主持完成校级教改课题1项，新申请并批准校级教改课题1项，校级教改课题1项，发表教学研究论文1篇。
科学研究。
课题:参与国家863、国家自然基金等省部级项目3项。
论文:发表论文5篇，其中国外SCI论文1篇，EI论文4篇。
会议:出席国外举行的国际会议1次，国内会议1次，发表论文3篇。
(D):教书育人。
为响应创新型社会对人才创新能力培养的需求，积极鼓励和引导学生在课余时间参加课外科研活动，指导学生完成科研项目4项(全部完成)，申报和指导学生开展校级创新项目1项。
以上是20XX年度工作总结。感谢您对工作的大力支持和帮助。在新的一年里，我们将一如既往地更加努力做好各项工作。
高校教师科研工作综述之二
首先，我要报告一个似乎姗姗来迟的好消息。侯钟颖博士宣布的吗？突发事件中政府新闻发布效果评估体系构建研究？获得今年国家社科基金面上项目的批准，是该项目的一个突破，也是高校教师年度科研工作的一个总结。
一、20xx年度科研工作的基本情况
(一)科研整体结构没有得到根本改善。
20xx三三制
20xx年:12人科研成果超出工作量，获得奖励积分；
10人完成或超额完成科研工作量，但未获得奖励积分；
12人未完成科研工作量，其中10人科研工作量为零。
(B)高显示度超过频率。
1，获省部级项目4项，副省级项目4项，今年仍在延续这一良好态势；
2.3人获得科研业绩奖一、二、三等奖；
3.高知名度科研论文数量大幅增加，发表一等论文1篇，二等论文9篇。高知名度论文标题结构呈现梯队，微观结构优化。曹炎、廖、唐等一批讲师开始问鼎二类期刊，发表自己的成果。
(三)社会服务取得突破性进展。、王海、何。
(四)进一步凝练研究方向
20xx年，7位以上教师发表了对外传播与国际传播研究方向的成果，4位教师提交的论文入选国务院新闻办公室主办？首届全国对外传播理论研讨会？杜博士应邀发表演讲。获得国家社科基金1项，广东省社科基金1项。杜老师受邀为《对外交流》撰稿？意见领袖？柱连续进料。
第二，我们的科研下一步可以做什么，应该做什么？
(一)保持高端和高展示
20xx年我院高端科研成果获得者多，高展示成果频繁出现。下一步是可持续发展的问题。
(二)优化科研结构
进一步优化产生科研成果的教师结构，希望明年有50%的教师获得科研奖励，完成的科研工作量与未完成工作的比例为8: 2，形成帕累托最优结构；
(C)简明的特征方向
我们提议建造？中国，国际传播大国还是国际传播研究中心？我们需要一群志同道合的人来推动研究，用实实在在的研究成果来支撑我们的目标，而不是在务虚的层面喊口号。
组建科研团队
搭建研究平台，形成2-3个能够产生有影响力的科研成果的科研团队和能够对接社会、展现较强社会服务能力的大脑银行、智库。
第三，我们为什么要做，我们如何做
(1)为什么要做？
广义而言:洪堡以来现代大学的使命和功能
1.培养人才(本科生和研究生)。学生对教学的评价类似于评级。收视率高不代表节目质量高，只是满足或迎合了兴趣。《非诚勿扰》和《我们约会吧》可以证明。
2.原创和基础科学研究；
3.社会服务
从事科研是一个高校教师的职业行为，是一种职业禀赋和角色期待，就像农民需要在地里种庄稼，工人需要去作坊生产产品，商人需要赚钱一样。
就具体的学院意志而言，我们需要学科建设。现在学校的整体思路是什么？帮不帮强者？，不是？哭闹的孩子有奶吃？。
汉语言文学拿到了广东211项目450万，外语与应用语言学450万，经济法学院50万，我们一分钱都没拿到。为什么？因为我们不强大！
狭义:为大米。
(2)如何去做
1，确立研究方向
根据自己的研究兴趣、知识积累和理论建设，结合学院、学校和国家、地区的长远发展规划，确立自己未来3-5年的研究方向。值得一提的是，需要提升学历的老师，尤其需要做好职业生涯规划。学历提升的最终目的是提升和超越自己，否则为什么要吃这个亏？所以这些老师需要选择好的研究方向，形成名利双赢的结果。
2.加入一个团队或项目。
未来团队项目的游戏规则是什么？是吗？加盟只是物质和文字上的合作。而是通过向团队负责人申请或者邀请你参与，形成一个权责明确、分工合作、有* * *利益的学术体，为团队或者项目切实产生成果，而不是东拼西凑在一起达不到的成果。一个学术输出的基本方向是可预测的，有利于通过集约资源输出集群成果，而不是强扭瓜。
广东省新闻发布效果评估小组
杨凯的广州社会科学规划项目
现有团队:文化产业服务外包研究团队。
拟组建团队:科研部科研创新团队，65438+万/年。
边缘突破
3、积极申报各类项目，在申报中总结经验教训，不断完善。树立悲壮胜利的信念，只有报了才有成功的可能，不报就没有成功的可能。广东省2010社科规划项目已经启动，是今年省级以上项目的收尾工作。请积极申报。
横向项目的心理准备:做初级保姆；做一个情感垃圾桶
4.学术交流
通过提交会议论文，有选择地参加一些高质量、高标准的学术会议，特别是标注为国际学术会议的会议，可以开阔视野，扩大人脉，总结高校教师的年度科研工作。知道别人在做什么，知道自己在这个圈子里的位置，知道自己和自己，知道山外有山。
5.升职？好奇文学* * *欣赏？科研交流活动
写好论文，论证好项目申请后，诚恳地提交给和你意见一致，在本研究领域有前期成果或有成功申请高水平项目经验的同事和老师，看一看，以便集思广益。至少可以消除论文或论点中的重大偏差和低级错误，甚至可以提高论文或宣言的水平和境界。
这个不要太自信。多一双眼睛，多一次过关，总比被评审专家枪毙或戏弄好。
最后，我想重复一下果尔德施坦因说过的一句老话:理论是灰色的，只有生命之树是常青的！我们的创造性工作是为了创造更好的生活。如果工作让我们在精神和身体上都无法忍受，我们需要选择那些更喜欢安静平和生活的人。
高校教师科研工作综述(三)
教研工作是基础教育的重要内容之一。它在教育改革中发挥着越来越重要的作用。作为一名教师，只有经常学习和研究，才能从平凡、平常的事物中看到新的方向和新的特点。今年就要结束了。回顾这一年的教育科研工作，本学期的工作总结如下:
(1)自学:1。坚持学习，通过各种渠道努力提升自己，阅读了大量教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论和专业学习。使知识不断积累，与时俱进，不断完善教育教学理念。多写教育教学方面的文章。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记，收集先进的教育教学理论和案例，不断提高自身素养。2.增强课堂技能，提高教学质量，讲解清楚，特别注意调动学生上课的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意精讲，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴和脑。3.虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
(2)坚持每个单元的口译教材是教与学的主要依据，准确深入地口译教材是实施有效教学的重要前提和基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效性。我们小组对每个单元的内容进行了认真的分析和解读。
一、注重学生已有的知识基础，注重对教材的编排体系和知识之间的内在联系的系统分析，从而从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的脉络和纵横关系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对于同类知识，可以充分了解要教授的那部分内容，它的知识库是什么，为后续的知识学习做铺垫。这样才能避免教学过程中的不一致或重复。
二、把握教材内容的深刻性1，把握教学内容各部分的科学性。作为数学教师，要把握教学内容的科学性，很多知识在教学时必须加强其阶段性和发展性，既要准确表达现阶段的意思，又要避免讲过头，这是小学数学的学科特点决定的。比如在讲授长方体的表面积时，现在的教材并没有总结出计算公式，而是让学生通过观察每个面是如何计算的来总结表面积的计算方法，从而避免了以前有的学生只设定公式，遇到易拉罐的包装纸就不知道缺了哪些面的情况。2.探索教学各部分的思想性和趣味性。挖掘教学内容的思想性是指阐明数学内容的现实意义和科学精神。从兴趣的角度来说，可以结合人文和学科来设计练习题:比如让学生在学会图形的变换后，根据所学内容设计一个漂亮的图案。进一步感受图形变换带来的美好以及在生活中的应用。3.明确各部分的教学重点、难点和重点。根据教学内容，设计教学过程，做到抓住重点，突出重点，突破难点，全面有效地提高课堂教学效率。
三:小题大做，拓展教材的应用习题习题习题是整个数学教材的组成部分，习题的解法是课文学习的延续。必要的、适当的习题对于学生理解数学基础知识、掌握数学基本技能是必不可少的。因此，我们应该对教材解释中的练习给予足够的重视。习题的讲解主要有三个任务:一是要研究习题的目的性和层次性。第二，要研究习题中蕴含的数学思想方法及其拓展性。第三，要研究课本上的一些练习形式，了解它们的特点和作用。在教学中，教师会扩展一个简单的练习，通过提醒学生可以问什么问题来促使他们用大脑思考。在数学思维活动中，学生有多种思维方式和过程，大大提高了思维质量。这一切都可以归功于看了课本上的习题，变大了，变实用了，成为了好教材。“智慧来自解读”，对教材的准确深入解读是开发智慧课堂的前提和基础。如果我们更多的阅读和学习课本，我们的课堂将在课本的诠释下成为一个高效的课堂，一个智慧的课堂，一个充满活力的课堂。
(二)主题教研:本学期我们教研活动的主题是:动手和自主探究，培养学生的解题能力。具体方法有:设疑鼓励，引导学生练习，激活学习兴趣。如何在课堂教学中吸引学生的注意力，设置疑问、鼓励是有效的手段之一。质疑是教师在教学前有意识地设置障碍，让学生大胆猜测结果。有利于在教学中激发学生的思维，培养学生的独立性，克服对教师讲述一切的依赖，在猜想中体验创新的喜悦和自豪，大大增加了学生的兴趣。对于学生猜测中出现的各种情况，无论正确与否，都不要轻易下结论。教师要明确鼓励在猜测中不时出现的创新意识。依托已有的知识和经验，引导学生操作，渗透转化解决问题的思想。为了帮助学生在课堂教学中理解更抽象的几何知识，动手操作是一种理想可行的方法。学生将在这次实践活动中获得对数学知识的体验和理解，更重要的是获得良好的情感体验。加强知识之间的联系，根据图形面积计算之间的内在联系，依靠已有的知识和经验将图形转换成以前学过的图形来计算新图形的面积。渗透转化的思想和方法，创设现实情境，为学生提供主动探索的空间。新课标提出:有意义的数学学习应该是学生自我探索、体验和体会数学活动的过程，而不是教师的给予，不是简单的模仿和记忆。在教学中，教师要时刻注意并做到:学生能说的，教师不说；老师不要提示学生通过探究能得到什么，学生通过交流讨论能得到的老师尽量少说话。比如教观察物体的时候，可以展示一个高楼的模型。从不同的侧面，学生可以看到不同的形状。让学生说出他们邻居的真实情况。在没有老师任何暗示的情况下，让学生主动探索发现，让他们尽情地表达自己的发现和观点。通过学生的动手和直观演示，模型可能是一致的，但学生的思维从不同角度看是千变万化的，结论不是一成不变的。(3)创新检测:创新检测是培养学生创新能力的好机会。图形改造后，我要求学生利用所学知识设计出漂亮的图案，培养学生在活动中动手动脑的能力，让学生养成提问和思考的好习惯，积极发散自己的思维。