你怎么看待学生补课？

缺点一:假期补课影响青少年身心健康发展。假期集中补课一些科目，让学生局限于老生常谈的教学内容。另外，暑假气候炎热。根据人的生理特点，人的身体，尤其是处于成长阶段的青少年，容易疲劳。因此，假期补课限制了青少年个性和特长的自由发展，学生无法产生快乐的情绪、精神上的满足和身体上的休息，无法激起学生主动的求知欲，因而无法产生好的效果。

缺点二:假期补课阻碍了创意人才的快速成长。暑假是一年中最长、最集中的课外时间。为了巩固、加强和拓展课外知识，了解社会信息，开阔视野，培养各种兴趣和才能，青少年可以自由选择参加科技活动、文化艺术活动和社会实践活动。假期补课侵占和缩短了他们的自主活动时间，影响了他们课本知识在社会生活中的充分发挥和展示，不利于知识向能力的转化和全面人才的培养。

缺点三:假期补课，增加了老师的精神负担。暑假是教师在长期紧张的脑力劳动后的必要休息，也是为下学期教学积蓄精力。假期补课不完全是老师的自觉行动。这种勉强应付的差事和疲劳战，只能阻碍教师的心理。因为老师们在炎热的天气里得不到足够的休息，开学时难免会影响体力和脑力。

缺点四:假期补课助长片面追求升学率的不良风气。一般补课的科目都是升学考试科目，给学生的思想打上了“为升学而学”的烙印，必然导致人才“高分低能”，从而造成学科的畸形发展，不利于学生素质的提高。

单纯的让孩子在暑假补课或者玩，并不是一件好事。漫长的暑假对活泼的孩子来说是一个巨大的诱惑。应该允许儿童过健康、快乐、安全和有意义的生活。据了解，暑假期间，团市委组织市直8000余名中小学生参加了我市首届青少年“智力七巧板”科普活动；市国旅组织夏令营“我去北京上大学”；市体校举办首届体育夏令营。这些活动不仅可以开阔学生的视野，还可以锻炼他们的意志，提高他们的自理能力，丰富他们的暑期生活。