如何阅读《大学启示录》中的大学章节

大学态度:CD√，大学功能:CDCB，大学结构:CD√，多目标:CBD，合理目标:CD√。

目标管理:DBC，社会精英:DCD，大学生形象:DC×，重塑理想:BC√，走向独立:B√×。

独立要求:DC×，自我反思:CD√，优化方案:DC√，执行能力:CD√，时间管理:DACA。

课堂学习:BD√，大学阅读:D√，实验学习:CB×，竞争力:AD√，思维能力:DC×。

社会实践:BD√，课程论文:CD×，课题研究:CC×，毕业论文:BD√，课程评价:D×√。

升学:C×××,“碗考”家庭:D×××，诚信测试:√×，学业标准:D×××，贷款信用:C×××

咨询老师:AC ×××，同学友谊:D××，恋爱季节:AC×××，恋爱知识:C√×，恋爱问题:CDD。

健身专家:大××，运动世家:D√×，体育竞技:×××，健康心理:CDB，自我调节:CD√。

心理援助:××√，艺术素养:C ××××，艺术活动:D ×××，消费支出:D ×××，勤工俭学:DD××

投资经历:AC√，职业取向:C×√，职业路径:ADD，职业关键:D×××，理性创业:BD×

创业机会:C√×，创业准备:D××。

课程介绍:在本课程中，熊老师讲述了如何度过大学的几年，是就业、深造、出国还是自己创业；大学应该注重哪些方面的能力培养；如何处理大学期间的恋爱，人际，心理问题？通过学习，学生可以对大学和大学生活的方方面面有一个全面而深刻的了解。所以，当我刚刚结束应试教育，正式踏入大学校门的时候，我结合自己的性格，对大学生活做了一个很好的规划。