学前儿童语言教育方法:学前儿童语言的本质：学前儿童语言教育内容的结构取向。

第一，模型模仿法。

1，老师的示范发言一定要规范。

2.教师要把握好示范的时机和力度。

3.教师要恰当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段。

4.教师应积极观察儿童的语言表现，恰当运用强化原则。

第二，视、听、说、做的结合。

三、游戏方法

四、表演方法

五、练习方法

学前儿童语言的本质；

1.语言是一种符号系统。

1，语言不是自发的。2.语言符号系统具有地域性、民族性和阶级差异性。

第二，语言是一个信息系统。

3.语言是交流和思维的工具。

学前儿童语言教育内容的结构取向

专门的语言教育活动

1，学习普通话

2.讨论

讲述故事

4.早期阅读

5.文学作品学习活动。

(二)语言教育活动的渗透

1，日常生活

2.人际沟通

3.游戏活动

4.学习活动。