什么样的书对写作文有帮助？
第一，短篇小说，为什么不读中篇小说和长篇小说，因为中篇小说和长篇小说的情节太复杂，而短篇小说的情节相对简单，但却是一个完整的故事，一个完整的叙事，有利于培养学生编织故事的能力，提高学生完整讲述故事的能力。
二是散文。包括各种散文，因为散文最大的特点是“形散神散”，这对于训练学生从一个中心思想写出一篇完整的作文是相当有益的。同时，散文非常注重对“道理”的阐述，有利于提高学生在写作中把道理讲清楚的能力。另外，大部分散文词都很美。这类书看多了，可以积累很多好词，用于写作。
第三是更好的作文。这可以起到示范作用。如果学生在阅读这类文章时善于分析，即像教师在教课文时那样分析中心思想、关键段落等作文要素，那么就会事半功倍，更有利于写出好作文。
第四，时事政治和当前热点。写作文还需要关注国家大事和最近社会上发生的热点问题。这可能会成为你“召之即来”的作文素材，也可能是你阐述观点时的一个例子，这样写出来的作文更生动，更有时代感，老师也会更喜欢。
第五，看《自然与社会》这本书。有句诗是这么说的，“读万卷书，行万里路”。自然和社会实践是取之不尽的写作素材。平时多带学生接触自然，亲近自然，体验社会，会让你的作文更生动，更有魅力。
2.什么样的书对写作有帮助？
首先要对自己有信心，敢于表达。越是人多的地方，越是敢说话。
其次，我每天对着镜子给自己演讲。大学之前，我是一个很内向的女生。我看了很多关于演讲的书和杂志，并没有太大的作用。现在，我想我只是读了它们，但它并没有真正提高我的英语口语。我对自己说，就算我胡说八道也没关系。经过反复练习，刻苦练习，最终会有所收获。在一个新的环境里，用最短的时间让尽可能多的人认识你。这是一个很好的机会，因为在新的环境里，认识你的人不多，你可以无限制的表达自己。去年刚进大学，平时很少说话的我，作为大一发言人代表学院参加各种知识竞赛。现在，和人交流感觉轻松多了。
最后，每个人都会有过度期。看到自己的进步，鼓励自己。表达的越多，能力提升的越快。适当看一些有深度的书，我想你一定会突破自己的！
祝你成功！
3.写什么书好？我个人认为读以下几本书对写作有好处:一、短篇小说，为什么不读中篇小说，因为中篇小说的情节太复杂，而短篇小说相对简单，但却是一个完整的故事，一个完整的叙事，有利于培养学生编织故事的能力，提高完整讲故事的能力。
二是散文。包括各种散文，因为散文最大的特点是“形散神散”，这对于训练学生从一个中心思想写出一篇完整的作文是相当有益的。同时，散文非常注重对“道理”的阐述，有利于提高学生在写作中把道理讲清楚的能力。另外，大部分散文词都很美。这类书看多了，可以积累很多好词，用于写作。
第三是更好的作文。这可以起到示范作用。如果学生在阅读这类文章时善于分析，即像教师在教课文时那样分析中心思想、关键段落等作文要素，那么就会事半功倍，更有利于写出好作文。
第四，时事政治和当前热点。写作文还需要关注国家大事和最近社会上发生的热点问题。这可能会成为你“召之即来”的作文素材，也可能是你阐述观点时的一个例子，这样写出来的作文更生动，更有时代感，老师也会更喜欢。
第五，看《自然与社会》这本书。有句诗是这么说的，“读万卷书，行万里路”。自然和社会实践是取之不尽的写作素材。平时多带学生接触自然，亲近自然，体验社会，会让你的作文更生动，更有魅力。
4.有哪些对中国古典文学有很大帮助的书，比如《诗经》、《宋诗三百首》等。
文章中可以用很多名句来画龙点睛。另外，一些文字优美的散文笔记会影响个人的写作风格，所以选择好书和合适的书来阅读是非常重要的。
我个人比较喜欢余和齐军，他们率真，热情，不做作，所以即使有影响，也是我所希望的。《诗经》和《宋诗三百首》是有时间必读的。
推荐苏信建和经典文化之旅。不妨先看看。
别人的书永远是别人的。只有多观察和了解生活，多练习写作，才能最终形成自己的东西和风格。
有没有发现很多人喜欢用安妮宝贝的口吻写东西，也有人用张爱玲的口吻写东西，还有人用红楼梦的口吻写东西？读太多那样的书会让你陷入那种感觉。如果只是写文学文章，建议你尽量少看别人的书。
多写，多练，多观察，如何写书你会受益匪浅。应用写作的理念与层次观赵写了一篇由河南大学出版社出版的高分作文。应该是这样写的:英语写作策略毛著《现代秘书写作实务范例》湖北人民出版社臧选衡等人著。青岛出版社写作教程-3版段宣儒，中国人民大学出版社《写作心理学》主编杨杰，东北师范大学出版社《写作学》主编刘玉，江苏古籍出版社主编何永康，希望对你有所帮助，提高你对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。
另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。“二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。
第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。
四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。五、实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:(1)单词训练。
学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。
用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。
丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。(2)句子训练。
只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。
可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。
(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。
为了了解客观事物的发生发展规律。无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。
像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更加清晰深刻。
(4)课文训练。一章由段落组成。
通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。
(5)、生活现场培训。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。
通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。
学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。
从而学到东西，表达真情，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。。