大学生应该如何学习？

1.参与意识。积极参与教学活动，而不是过分依赖老师的帮助。倡导大学生对老师讲课进行质疑和分析。2.阅读和思考。大学生需要更多的阅读和思考，但对记忆力的要求不如高中。求理解，再应用，不要死记硬背。一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，成不了科学家，成不了哲学。3.“博”与“深”。知识是一个庞大而复杂的系统。一般来说，一个具有某项特长的个人，只能对一两门学科进行深入研究，而对其他学科只能做一个大概的了解。无“博”则不“深”，无“深”则往往输给“博”。古语有云，正因如此，才能闻一千曲而知声，见一千剑而知器。鲁迅先生也说过，你必须像蜜蜂一样采许多花，才能酿出蜜来。如果在一个地方咬，收入会很有限，很枯燥。4.组织的整体联系和结构。在大学学习中，我们必须遵循整体性原则，将各种知识视为一个相互联系的整体。列宁说:“每一个概念都和一切概念有一定的关系，它必须是联系的。”对任何知识的理解总是基于已有的经验和知识。如果将已有的知识孤立起来，一方面会阻碍对知识本身更深层次的理解，另一方面会影响利用这些知识关系去理解新知识。孤立地学习知识，是学习零件，不是学习整机。当然零件是需要研究的，这样才能深入，但是不研究整机就不清楚零件。白光是七种不同颜色以不同比例混合而成的。如果缺少一种颜色，就不能形成白光。部分之间、整体与部分之间的有机联系丰富而简单，形成统一而多样的整体美。如果系统有一个统一的结构，它就能作为一个整体发挥强大的作用。这就是整体美的力量。会需要学习各种知识，形成良好的知识结构，会从各种知识中组织起来，分层次，联系起来，不仅易记，易应用，而且，通过知识的新组合，知识量会激增，走向有序，形成新的概念和方法，知识会进一步发展5假设问题。恩格斯说:只要自然科学是思维，它的发展形式就是假说。善于从大家都认为没问题的地方做假设，然后用“举反例”的反驳方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。判断与逻辑推理和类比推理有关。大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断，言之成理。歌德曾经说过，没有判断力的想象力是世界上最可怕的东西。这句话是一个值得我们品味的对比。表面形式上的相似会造成虚假联想，比较了消除的方法。8.时间管理。当你步入成人高校，你将面临的新环境，你对学习、工作(或生产)、家务的选择，可能会让你感到困惑。但处理好以上三个方面的关系，及时管理，是非常重要的。