影响大学生理想信念的因素有哪些？
教师在教学中起主导作用，对学生影响很大。高校思想政治理论课教师大多能在理论课教学中做到“自信”，对学生树立正确的理想信念起到“引导”和“表率”作用。但不可否认的是，一些老师的理论教学给学生留下了“马克思主义有点不清楚”的味道，导致大学生对马克思主义“半信半疑”。
据团中央学校部和中国青少年研究中心组成的课题组在北京、上海等6个省(市)的20所高校进行的“大学生思想政治教育”调查显示，41.6%的教师和41.8%的学生认为公共理论课教师对课本上的观点“存疑”。教师的这种“半信半疑”，必然导致学生的“半信半疑”。
此外，一些理论教师理论基础较差，他们没有马克思主义理论知识的积累。他们只知道马克思主义，却不知道为什么。他们在课堂上讲不出马克思主义的“勇气”。学生很容易对这样的老师产生反感，对思想政治理论课产生反感。他们不愿意学，也不想学，所以谈不上对马克思主义的坚定信仰。在思想政治理论课上，一些理论教师在讲解社会实际问题时，套用马克思主义经典理论和观点，不能根据中国国情灵活分析，让学生感到马克思主义过时了、失序了。有些理论老师在教学中完全脱离马克思主义，却大谈西方现代理论，学生无法正常接受马克思主义教育，导致对马克思主义的认识不清，更谈不上坚定马克思主义信仰。
(二)网络信息良莠不齐对大学生理想信念的负面影响
如今，互联网已经成为各行各业的必需品，也是我们每个人工作学习的必需品。可以说整个社会的运行都搭上了互联网的快车。但是，网络上良莠不齐的信息存在，加上国内外别有用心的人利用网络传播虚假信息，散布反动言论，甚至炒作社会热点、难点、敏感新闻，误导舆论，对学生的影响很大。中国青少年研究中心在全国15所高校进行的“大学生信息渠道来源”调查显示，大学生被动收到的邮件中，有9.8%属于反党反政府信息。特别是西方势力对中国进行“分化”、“西化”和意识形态渗透，对大学生的理想信念产生了很大影响，大学生的理想信念不可避免地受到“不良信息”的“侵袭”。
(三)公众理想信念的缺失对大学生的理想信念产生负面影响
随着改革开放和社会主义市场经济的建立和发展，人们的理想信念从单一型向多层次型转变。此外，思想政治教育在这一过程中有所放松，一些社会群众丧失了理想信念。大众的理想信念丧失主要表现在抛弃马克思主义信仰和* * *生产信仰，迷信鬼神，烧香拜佛。
大众理想信念的失落表现在不同的人群中。除了普通人，一些领导干部也迷信鬼神。比如河北省原常务副省长丛福魁，为了仕途升迁，让一个寺庙主持人算命。主持人说他有三步晋升，一是当省长，二是当省委书记，三是升国务院。丛福魁信了。为了得到上帝的保佑，他参观了世界各地的名山和寺庙。同时，他在自己家里为佛像设立了佛堂，还为佛像设立了专用的祭坛。每月初一、十五，烧香、念经、打坐、拜佛。更有甚者，他还在被褥下铺了一条佛旨，在枕头下压了一个符...这几年很多媒体都报道过一些类似的案例，让人触目惊心。
学生受老师影响最大，现在有些老师也有理想信念扭曲的情况。为什么学生看的时候不记在心里？比如某省某重点中学，每年高考前，学校都会组织初三班主任去南岳烧香，让学生在考试中取得好成绩。某大学从事学生工作的干部的手机屏幕，就是观音菩萨的“金身”。有人问他为什么，他很自然地回答:“信则不信。我从事学生工作多年，确实学生没出过大事。”
因为当代大学生都是在改革开放的环境中成长起来的，大众理想信念的缺失必然会在青年大学生身上留下烙印。
(四)经济全球化带来的挑战加大了大学生理想信念教育的难度。
经济全球化是世界经济发展的趋势。这对中国经济发展既是难得的机遇，也是前所未有的挑战。毫无疑问，经济全球化必将影响人们的思想和行为，促进人们思想观念的改变。思想观念的变化所引发的矛盾和冲突，甚至给人们带来了一些思想上的困惑，加大了大学生理想信念教育的难度。
随着经济全球化，中国经济正在融入世界经济潮流，尤其是融入西方经济潮流。因为政治、经济、文化是相互依存、相互载体的，西方资产阶级的世界观、人生观、价值观、政治观、人权观、金钱观必然会“入侵”、“毒害”和影响人们的思想。因为“在经济全球化过程中，西方社会炒作的全球化是政治全球化，鼓吹‘国家主权无能’和‘人权大于主权’，试图建立一个‘全球管理机构’来领导世界，用资本主义制度统一世界；二是鼓吹“文化全球化”，鼓吹本质上是西方价值观的“全人类相同的文化价值观”，推行文化帝国主义；第三，鼓吹意识形态全球化，加紧向社会主义国家宣传资本主义制度和进行意识形态渗透，企图用“全球意识”取代马克思主义。“全球化，在以美国为首的发达国家手中，已经成为在经济、政治、文化、意识形态等领域向发展中国家渗透的渠道和工具。”
同时，经济全球化的负面效应、市场经济的软肋和各种资产阶级思想交织在一起，使得一些人的理想淡化、信念动摇、价值观扭曲。给人们如何理解社会主义和资本主义的本质，如何理解社会主义发展和资本主义发展的历史进程，如何坚定马克思主义和资本主义的理想信念带来了困惑。如果有人认为经济全球化、资本主义和社会主义是两种不同发展水平的组织形式，在经济上求同存异；有人认为，经济全球化的发展最终会推动人类社会“趋同”成为一个既不是资本主义也不是社会主义，而是融合了两者优点和优势的“趋同”社会；有人认为经济全球化和中国入世是给资本主义的一个教训，说明资本主义值得学习，社会主义离不开资本主义，资本主义不会被社会主义打败；有人认为当今社会是“技术决定论”，现代科技革命和经济全球化的迅猛发展改变了社会发展的基本进程，人类社会将进入技术决定一切的历史阶段。
受上述错误思想观念的影响，一些大学生世界观、人生观、价值观扭曲，马克思主义、社会主义理想信念动摇。因此，大学生理想信念教育的难度更大。