简述大学生自我认识的发展特点。

(1)自我意识更加主动自觉。

进入大学后，个人不仅经常拿自己和周围的人比较来认识和评价自己，还经常有意识地参考书籍或宣传媒体上的学者、名人、英雄模范的品质，试图将社会的期望内化为自己的人格品质，以适应时代的要求。

(2)自我评价能力在提高，但还是片面的。

自我评价是个体对自己(包括身体自我、社会自我和心理自我)的判断。大学生的自我评价能力随着年级的升高而提高。大学生的自我评价表现出两种片面性:

一个是“高估自己”，一个是“低估自己”。大多数大学生容易高估自己，主要是因为他们自信心强，自我想象丰富，优越感和自尊心强，但认识水平不高。一些大学生倾向于低估自己。主要原因有:高水平的自我期待使理想自我与现实自我相距甚远，容易导致对现实自我的不满，而理想自我则难以实现；激烈的社会竞争使大学生不同程度地对自己感到焦虑；自尊心过强，社会适应能力差，世界观人生观不完善，缺乏认识和对待自己的科学态度和方法。

(3)自我概念的变化

大学生自我概念的变化有以下特点:

自我概念的丰富性。大学生可以深入分析自己内心的情感体验、需要动机、意志特征、理想和政治思想，而中学生则倾向于泛泛而谈。

②自我概念的完整性。大学生更注重自己的身材和外貌，更注重自己的智力能力、意志品质、气质性格、社交能力、活动表现等。，他们的自我概念也变得日益完整。

③自我概念的一般性。大学生倾向于对自己的自我倾向进行更抽象、更全面的描述。

④自我概念的稳定性。大学生的自我形象受偶然情境因素的影响较小，不太可能发生巨大变化。