大学教师家访十大必问

1，问学习兴趣，不问学习程度。

老师可以有意识地了解孩子的学习兴趣、学习习惯、学习方法等等。这样做，可以了解孩子的学习情况，在以后的教育中特别注意。

老师不要直接问孩子的学习水平或类似“他们的学习怎么样”这样的话题，以免对孩子产生“先入为主”的偏见，或者让那些本来学习就不怎么好的孩子感到失落。

2、问优点，不问缺点。

老师可以问孩子有什么优点，这样可以对孩子有更全面、立体、生动的认识，也会让孩子更爱你，因为孩子明白——老师知道我有什么优点。

老师不要直接问孩子有什么缺点或不足。这样的问题很容易导致家长和孩子的紧张，甚至怀疑老师会不会对自己或孩子有偏见。孩子有没有缺点，要留给老师在以后的工作中仔细观察了解，帮助孩子慢慢改正。

3.问的是家庭，不是个人隐私。

老师可以问孩子家庭的情况，比如家庭成员是谁，父母做什么工作，孩子平时听谁的。这样做可以真实全面地了解孩子的生活环境，思考以后如何教育和帮助孩子。

教师家访的谈话技巧

1.做好班主任工作是“家访”成功的前提。在学生眼中，除了成为一名专业的老师，还必须具备两个基本的优势:责任心和公平性。班主任如果不懂谈话艺术，就很难取得“家访”的成功。

2、明确“家访”目的，突出谈话重点。家访的目的通常是:

(1)及时向家长汇报学生在校情况。

(2)了解学生的家庭情况，家庭教育和家庭环境对学生的影响，以及学生在家庭中的表现。

(3)配合家长完善对学生的教育。

根据上述三个目的，“家访”谈话也分为三个部分:

(1)以单独班主任的形式介绍学生的学校情况。

(2)通过班主任提问和家长讲解的形式了解学生的家庭情况。

(3)以双向对话的形式完善学生教育。