钳工培训报告总结1000字2022
钳工培训报告总结1000字。2022 (1)左右的练习结束了。至于整体感觉，只能用八个字来概括:“虽然辛苦，但是很充实”。在这三周的时间里，我学到了很多有用的知识，也深深体会到了工人们的辛苦和伟大。钳工实习是我们机电专业的必修课之一。也许我们以后不会真的从事工业生产，但是这三个星期留下的宝贵经验是永远不会忘记的，会作为我一生的财富。
一开始，感觉时间很长，三个星期。我们什么时候能度过这个实习？然而转眼间，最后一周已经到来，最后一天即将向我们招手。不知怎么的，那是我们一直期待的最后一天，但是当这一天真的到来的时候，我们突然有一种强烈的离不开实习的感觉，真的不想和你分开——钳工实习。你让我们在快乐中获得了无穷的知识。
实习期间，我深有感触。非常感谢学校给我们提供了这次实习机会，让我们提前体验了学习工科的不易，获得了在课堂上得不到的，也期待不到的知识。也许以后我们不会走这个岗位，但是我们现在学到的知识和感受是难忘的。虽然又脏又累，但是没关系。重要的是我们已经获得并取得了成果。
刚开始工作的时候，弯腰驼背，满头大汗。我的手上不时出现一些红色的“图案”。但当我回头看自己的劳动成果时，我觉得自己和自己的付出很不相称，越来越烦躁。被老师发现后，经过耐心解释，才知道自己的加工姿势和部位有错误。经过调整，正在慢慢进入状态。但还是有很多漏洞，比如一会忘记尺寸公差的控制，一会忘记平面度和垂直度的协调。每次出现错误的时候，老师总是悄悄来到身边，给予正确的引导。犯这样的错误在脑海中留下深刻的印象，避免以后出现类似的错误。这样，第一部分就完成了。拿到老师那里测试的时候，很多错误在老师分析之后才恍然大悟。但是每一次的分析和指导都给我留下了深刻的印象。依次完成了第二篇和第三篇。每次都有进步，但每次还是有失误，只是失误越来越少。这说明我的钳工正在一步步向更高的水平迈进，这让我更有信心。
看似时间很长，其实很短。课间休息时，老师和学生一起欢笑，也有工作时严肃的面孔。一天五个小时很快就过去了。直到下班才觉得累，但是心里很充实。虽然一天只有五个小时，但是让我感受到了工作的氛围，工作的环境是我从来没有感受过的。
每个人每天都要学习新的技能，在五个小时的实习时间里，完成从对各种工作一无所知到做出一个成品的过程。在老师们耐心细致的教学和我们的积极配合下，基本达到了预期的实习要求，顺利完成了为期三周的培训。培训期间，通过学习锁匠。我们制作了自己的手工艺品。钳工是最耗体力的。借助锉刀、钢锯等工具，将铁块手工打磨成所需形状，然后通过打孔、攻丝等步骤，最终制成工件。一个下午下来，虽然很多同学手上起了水泡，浑身酸痛，但大家都是有生以来第一次看到工厂里做出来的成品，喜出望外，很有成就感。我从这次培训中得到的体会是:第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能的过程中，培养、提高和强化了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。二是培养和锻炼了劳动观、质量观和经济观，增强了遵守劳动纪律、安全技术规程和爱护国家财产的意识，提高了整体综合素质。再次，在整个实训过程中，教师对我们的纪律要求严格，同时强化了填写实习报告、清洁工作台、遵守各工种安全操作规程的要求，对学生综合工程素质的培养起到了良好的促进作用。第四，培训老师向我们公布了我们加工产品的评分标准，让我们对自己产品的评分有了清晰的认识，对提高我们的质量意识起到了一定的作用。我们要把自己钳工的培训成果一个一个的考察，这样才能认真对待每一项工作，每一个实践环节。
我觉得每次培训对自己来说都很有意义，很实用。他们为我的大学生活增添了精彩的一笔。让我更贴近技术工人的生活，让我增长更多的专业知识，让我认识到自己的优缺点。一年后我们就业，就业单位不会像老师一样详细的告诉我们要做的工作，而是需要我们自己去观察和学习。没有这个能力，就很难胜任未来的挑战。随着科学的飞速发展和新技术的广泛应用，会有很多我们从未接触过的领域。只有敢于尝试，才能有所突破，有所创新。就像一个锁匠，锉磨看似简单，需要我们细心观察，反复练习。如果失败了，我们就重新开始，这培养了我们的挫败感等等。三周的培训带给我们的并不是所有我们接触过的操作技能，也不仅仅是我们需要通过几个工种锻炼出来的能力。更重要的是，需要我们每个人在实习结束后，去感受，去反思，去勤奋地鼓励自己，去有所收获，让这次培训达到了他真正的目的。
综上所述，虽然我们在十天的实习中学到的对于技术人员来说只是皮囊的皮囊，但是任何事情都有一个过程。我们所学的都是基础，技术人员是从简单到复杂“进化”出来的。锁匠的实习经历即将结束。最后大家都很开心，因为大家都学到了实实在在的东西，不管是不是很好，是不是真的掌握了，至少让我们知道了工人是做什么的，这对以后也是有帮助的。
钳工培训报告摘要1000字2022 (2)转眼间，为期两周的钳工培训即将结束。回顾过去的两个星期，我流过汗，失败过，伤害过，也笑过。正是这些丰富多彩的生活片段，成为了我生命中不可或缺的一部分，给我留下了美好的回忆。
实训第一天，我们培训的是车工。第一次接触这种工作。我不熟练，特别容易出错，还站着工作。一天下来，整个人有一种强烈的崩溃感。从一开始的好奇到后来的厌倦，只是一个很短的过程。但是看到一个光滑干净的工件从自己手里出来真的很有成就感。
经过车工的培训，我们接触到了特殊加工。通过特殊加工的实践，我们学到了几种先进的加工技术，还亲自操作或参与了标本的设计和加工，制作出了许多精美的工件，作为纪念品被接受，成为永久的记忆。
很久以前听师兄师姐说钳工培训最难。由于之前没有亲身经历过，所以还没有什么感觉。这次亲身经历了，不得不承认钳工的辛苦。钳工几乎完全靠手工操作，对工人的技术技能要求很高，而且为了工作，还得站着加工。虽然手术室里有空调或者电风扇，但是我们工作后经常会出一身汗，一个汗还没下去，另一个又出来了。有同学的汗水滴在工件上，特别硬。看着自己做的小锤子，小七子虽然不完美，但还是很欣慰。以前觉得周围的一切都没什么不好，就习惯了。但现在我发现，原来简单的事情，也蕴含了很多智慧和努力。
只是小时候看到工厂里的工人焊接。那时候被大人说不要看焊接的弧光，所以一直害怕焊接。但没想到这次培训还包括焊接。刚开始害怕电焊，不敢点火，也不敢打弧。在师傅的指导和引导下，我逐渐消除了这种情绪，逐渐适应了那种工作环境和方式。虽然最后的结果很丑，但毕竟也证明了我弄巧成拙的过程，虽然丑但是骄傲。
最后的训练内容是选角，比之前的有趣多了。每次得到一个模型，我就想着怎么把它分形，然后做一个沙的形状，铸造出来。第一天全是练习，大概投了四个模特。我基本掌握了制作沙形的方法和要领。看着零件取出后完整光滑的沙模，仿佛揭开了一个期待已久的问题的神秘面纱。虽然选角的练习也很累，但是很有意思。工作的时候忘记了累，收获的不仅仅是知识，还有快乐。
总之，通过两周的锁匠培训，我开阔了眼界，收获了一些平时得不到的知识，但同时也收获了比知识更重要的东西——坚持、毅力、恒心。
钳工培训报告总结1000字。为期六周的培训即将结束。至于整体感觉，只能用八个字来概括:“虽然辛苦，但是很充实”。
因为选了钳工，所以我要处理锉刀。从第一天安全教育到拿起档案进行“实战演练”，看似简单。实际上是理论与实践的过渡，是理论联系实际的重要阶段，也是相对困难的适应性起步。
一开始，我弯下腰，弓着背，满头大汗。我的手上不时出现一些红色的“图案”。但当我回头看自己的劳动成果时，我觉得自己和自己的付出很不相称，越来越烦躁。被老师发现后，经过耐心解释，才知道自己的加工姿势和部位有错误。经过调整，正在慢慢进入状态。但还是有很多漏洞，比如一会忘记尺寸公差的控制，一会忘记平面度和垂直度的协调。每次出现错误的时候，老师总是悄悄来到身边，给予正确的引导。犯这样的错误在脑海中留下深刻的印象，避免以后出现类似的错误。这样，第一部分就完成了。拿到老师那里测试的时候，很多错误在老师分析之后才恍然大悟。但是每一次的分析和指导都给我留下了深刻的印象。依次完成了第二篇和第三篇。大家都有进步，但错误还是有，只是越来越少。这说明我的钳工正在一步步向更高的水平迈进，这让我更有信心。从这一点来说，我真的对老师说:“老师！谢谢大家！”
从这么多年阿拉伯数字和汉字的简单理论学习，到现在的公差，制图的专业课都是在教室里度过的。当我们真正拿出图纸、资料、工具让我们加工的时候，感觉无所适从，不像上课第三讲那么轻松。它需要理论和实践的结合，更需要心灵和双手的配合。只有这样才能展现自己的动手能力和加工水平。
六个星期看起来很长，但实际上很短。其间，休息时师生一起欢笑，工作时也有一本正经的面孔。一天五个小时很快就过去了。直到下班才觉得累，但是心里很充实。虽然一天只有五个小时，但是让我感受到了工作的氛围，工作的环境是我从来没有感受过的。
钳工培训报告摘要1000字2022(四)钳工作为技工学校机械类专业的基础工种，是培养学生吃苦耐劳精神、提高实际操作能力的重要途径之一。在实际训练过程中，会出现这样的情况:一是学生不想学。很多同学认为钳工的手工操作又苦又累，而且过时无用，其工种完全可以被其他先进的机床替代。因此，在钳工实习过程中，学生普遍存在训练不努力、敷衍了事的现象。二、教师不愿意教:钳工教学是实践性教学，又忙又累，技能重点难以落实。
针对这些问题，应该如何改变学生的思维？教师可以利用哪些管理技巧轻松实施技能培训任务？这些问题的关键取决于钳工指导员的管理能力和工作技能。下面从教师的角度谈谈如何解决这些问题:
第一，引导学生正确认识钳工实习的重要性。
实习前，教师可带学生参观以机器维修和组装为主的企业车间，参观中注意介绍钳工技能在实际操作中的综合应用。你回来后，和学生谈谈参观的感受，有意识地引导学生充分认识到钳工技能在生产中的重要性，说明钳工是一个综合工种，包括普通钳工、机器钳工、工具钳工等。现在要进行的训练是为学习更多技能打好基础；同时，钳工也是机械制造行业不可或缺的工种。至今没有合适的机械设备直接替代。相反，在一些行业中，锁匠扮演着越来越重要的角色。熟练掌握钳工技能，会对学习其他机械专业知识和技能带来很大帮助，对提高个人综合素质极为有利。只要学生能真正认识到钳工的重要性，就能激发他们学习钳工的兴趣，配合老师积极参与实习实训。
二、如何改变老师带钳工又忙又累的现状？
有的老师面对一个四五十人的大班，从设计一个项目到演示操作(基本功训练阶段有这样一个过程，工件制作阶段没有)，巡回指导，检查准确性，集中总结讲解。当一个项目结束时，他们往往会累得要死。回过头来，他们发现学生掌握的情况并不理想。如何运用管理技能让教师轻松完成技能培训任务？从上面的教学过程来看，老师感到忙和累的过程主要集中在两个环节:巡回指导和精准测试。因为这两个环节伴随着实习的全过程，如果什么都自己做，工作量是非常大的。下面分享几个对你来说比较容易，能更好的执行任务的管理方法。
1，分组和分级管理
把一个班级分成几个小组，8个左右的学生为最合适的小组。每个小组在实习期间选择一名组长。对组长的要求是比较突出的技能。他们在完成自己任务的同时，还有精力执行本组的过程分析和错误分析，促进全组任务的顺利完成。这样选出来的班干部，大多不是原来的班干部，而是班里聪明但不安分，调皮但动手能力强的学生。选他们当组长，可以给他们一种久违的自豪感和成就感，给他们积极的鼓励，让他们感到新鲜，充满热情，从而承担起团体小导师的角色。这样既解决了他们躁动带来的管理问题，又解决了实习老师师资力量不足的问题，可谓一举两得。
2.引入竞争机制。
以游戏的形式进行组间比赛，看哪组能保证工件的整体质量。这样一个群体就变成了一个整体，想要达标的同学为了整个群体的荣誉，会有意识地帮助这个群体中的其他同学。在帮助的过程中，提高学生技能，增进友谊，让每一个先完成任务的学生都能成为小导师。每次阶段性实习结束后，根据不同的质量水平和实习表现，发放不同颜色的实习成绩卡作为留念。对于品质好的学生，可以结合学校学生管理规定，给予阳光卡(此卡可作为班级行为规范加分项)。
3.激发学生的热情
学生们对最初的技能训练充满了好奇，总是迫不及待地想走进实践教室一试身手。但是，这种新鲜感的持续时间很短。久而久之，学生的热情就会消退。如何保持学生的学习热情？这要从增加有趣的话题，积极激励学生开始。教师要根据实习实训的内容和要求，选择有趣、有针对性、实用性强的实训题目，增强学生实习实训的积极性和主动性，让学生在有趣题目的加工中找到自己的差距，体验钳工技能的神奇，从而提高实习实训的实效性。比如设计简单的工件时，尽量选择日常生活中能接触到的工件，比如锤子、六角螺母等。然后说明合格的工件可以给学生当纪念品，不合格的工件不允许拿出来，让学生在制作过程中努力完成老师要求的任务。完成一件高质量的工件，可以满足学生的成就感，提高学生学习技能的积极性。
4、采用不同形式的检验方法来保证工件的制作精度。
按照精度要求完成工件的制作是学生实习的目标和任务。工件精度是否合格，取决于量具的正确使用。在量具最初的实际测量过程中，学生难免会出现读数不准、测量不规范的情况。因此，有必要督促学生正确使用测量工具，并在训练过程中监督学生准确度的提高。如果这些都由老师来把关，老师会很忙，也会养成一种依赖学生当老师的心理，很难形成自主测试的能力。以下检查方法的交替使用可以帮助学生养成良好的检查习惯。
(1)自检:学生自己检查，伴随工件的整个生产过程，但学生一开始有的一些不好的使用习惯，自己可能很难发现；
(2)交叉检查:集团内部交叉检查。小问题问组长，充分发挥组长的作用。交叉检验的过程基本可以纠正一些不好的测量习惯；
(3)抽检和全检，由教师完成。抽样检查:平时每组抽取几个学生，检查学生的测量是否准确，或者互检中难以解决的问题由老师解决。全检:测量全班所有工件，打印出工件每一项的具体分数。
全检由于工作量大，主要用于阶段性检测。使用全检法时，要求学生在上交工件前，在每个测量项目中打出自己的测量分数。在学生的分数之后，老师也记下测量结果和分数。过程结束后，老师记录学生的自检分数和老师测得的分量，然后将神器和测量结果返回给学生，要求他们将自己的测量结果与老师的结果进行对比，并做出分析总结。如果学生考试和测量的分数和老师的分数差不多，说明学生的测量更准确；如果分数相差较大，说明学生的测量还存在一些误差。教师可以根据笔记本找到测量结果差异较大的学生，请这些学生分析两次测量结果差异的原因，以提高学生的测量精度。
以上管理方法，就是把教师要完成的一些管理、指导、测试任务，有计划、有目的地分配给每个学生。如果运用得当，不仅可以解决教师独自用钳子工作时又忙又累的困境，还可以激发学生自主学习、探索和完成，形成团结协作的良好习惯和积极向上的实习氛围。
作为钳工实习指导老师，要懂得教和管理，势必事半功倍。综合以上方法，再加上正确的示范、耐心的巡回指导、认真的总结等。，相信在实践教学中可以取得良好的教学效果。