论大学人文素养的意义

现在很多人意识到这一点，主张加强大学生的人文素质教育。例如，中国科学院院士杨树子教授曾说:“没有科技进步，人类将永远愚昧落后；没有人文素质教育，人类将陷入科技带来的黑暗和社会灭亡的深渊！”然而，从哪个角度对大学生进行人文素质教育，如何对大学生进行人文素质教育，如何保证大学生人文素质教育能够取得应有的效果，是一个众说纷纭的话题。笔者经过检索发现，近年来关于大学生人文素质教育的文章和著作很多，专家学者的研究角度、研究方法和研究成果也非常多样，但很少有人从职业生涯规划的角度研究大学生人文素质教育。与其他角度的研究相比，从职业生涯规划的角度开展大学生人文素质教育的优势和价值在于:一是新时代、新形势的需要。随着时代的不断进步，经济全球化、文化多元化、职业化、专业化、市场化、竞争化等一些影响人才素质的新要素开始出现，在社会中的巨大影响力日益凸显。大学生人文素质教育应摆脱传统社会意义上的人文素质教育，指向市场经济、新型人才需求模式和竞争模式，以适应不断变化的现实需要。二是中国社会经济发展的需要。中国社会经过几十年的经济文化发展，已经初步进入中等收入国家发展水平的社会阶段，传统的强调传授空洞、启蒙的人文素质教育已经落后。在人文素质方面，现阶段我们需要的大学生不再是单纯理想化的完人，而是能够适应发展需要的具有相应人文素质的人才。将大学生的人文素质教育与国家经济、市场需求和职业要求联系起来显得尤为迫切。第三，大学生的自我发展需求。对大学生来说，人文素质教育不应脱离家庭教育和社会教育，而应着眼于他们的整个人生历程。人文素质教育作为培养大学生自我评价、自我规划、自我定位能力的主要手段，也应该服务于大学生未来的职业规划和人生规划，并与未来的职业生涯相衔接。同时，个人的职业发展和个人的自我建设最终也会得到提升。可见，从职业生涯规划的角度开展大学生人文素质教育的研究意义重大。

二、基于职业生涯规划的大学生人文素质教育的内容和目标

受市场经济进一步深化和知识发展专业化的影响，近年来，我国大学生的整体人文素质呈现弱化趋势，形势不容乐观，使得大学生思想政治教育效果不佳，直接影响人才培养质量。有效地在大学生中开展人文素质教育，必将为高校思想政治教育奠定坚实的基础。