大一学生思想品德鉴定表个人鉴定怎么写？

为了鼓励和引导本班学生全面提高自身素质，保证素质教育的顺利实施，根据评价内容，做好学生的道德品质和公民素质、学习能力、沟通合作、体育与健康、审美和表现等方面的记录，以便期末评价有据可依。现在我们将对这学期学生的评价做一个总结:

一.改进

思想道德素质:

学生能够热爱自己的国家、家庭和学校，积极参加学校组织的各种活动。学生能知法、懂法、爱集体、明辨是非。通过晨会和班会，熟悉《小学守则》和《小学生日常行为规范》的内容和“文明礼仪伴我行”的活动，努力践行，做到在学校和公共场所不喧哗，看到垃圾主动出击。

学习能力:

大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识。由于学校重视学生动手能力和实践能力的培养，学生在掌握听说读写能力的基础上，实践能力得到了不同程度的提高。

专业发展:

由于素质教育的影响，很多家长也关注孩子特长的发展，观察孩子是否对活动感兴趣，与老师讨论如何得到进一步的发展。很多同学在课余时间学习电子琴、二胡、美术、书法，都取得了不错的成绩。

二、存在的缺点:

(一)心理咨询质量差:

1，说明很多同学性格孤僻，不合群，没有知心朋友；害怕失败，害怕竞争，抗挫折能力差，无法勇敢面对困难。

补救措施:学校和班级要营造宽松、和谐、团结、信任、友好的群体氛围，让心理咨询质量差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋生心理咨询问题的土壤，提高心理咨询的健康水平。

2.学校和家庭密切配合，分析学生心理咨询问题产生的原因，共同帮助学生找到健康的心理咨询。

(二)劳动意识淡薄:学生自己的劳动任务需要在老师的日常监督下完成。如果我的任务完成了，我会为别人多做一点，感觉吃了大亏。我不讲究技巧，在劳动过程中无法工作。

补救措施:

1.树立“光荣劳动”的观念，让学生认识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是每个人用自己的双手创造的，珍惜劳动成果。

2、做好家长的工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情都是包办代替，剥夺了学生最起码的自理和自理能力。

以上是学生思想品德评比过程中发现的进步和不足，根据学生存在的问题采取相应的补救措施。为了让学生的思想道德素质更好，我们会不懈努力！